苏少版八年级美术下册 8.《一目了然》教学设计

仪征市第三中学美术：陶德静
第8课 一目了然
一、教学目标 1、知识目标：通过本课的教学，向学生介绍优秀标志的特点、表现方式，使学生了解标志设计的基本审美原则，掌握标志设计的基本设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。2、技能目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力，掌握图形设计的联想与概括的方式。能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。3、情感目标：让学生在设计的过程中体验创造的乐趣，在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处，增强民族自豪感。
二、教学重点 掌握标志设计的基本思路和方法以及图形的联想与概括能力。
三、教学难点 能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。
四、教学准备 卡纸纸片若干、剪刀、胶棒、双面胶、整开白纸、Ppt课件
五、教学方法 启发引导法、头脑风暴法、实践体验法
教学过程 个性教案
第一课时一、情景设置导入看图说话，根据所给符号，讲述故事教师小结：刚才这些符号没有任何文字说明，可同学们都能快速准确的体会出这些符号的丰富内涵。它们有的代表一个企业，有的象征一个产品，有的象征着世界级的运动盛会，我们走在街道上，商场里，处处都能看到它们的身影，它们已经深深地融入到我们的衣、食、住、行中，和我们的生活密不可分了。而它们都有一个共同的名字，叫做什么呢？一目了然——生活中的标志二、讲授新课（一）教学活动一：思考讨论，生活中为什么要设置这么多标志？有什么作用？学生回答师总结：识别 提示 引导1、标志的定义：标志：（视觉语言的识别符号）以特殊的图形或文字组成，并表达一定含义的视觉语言，它在生活中起着识别、示意和传递信息的作用2、标志的种类：徽标 、商标、 公共标志（二）教学活动二：学生自主探究课本P34-35，完成以下问题：1、公共标志的五大功能2、交通信号标志中外框形状有何特定的指向意义3、标志设计的要素4、交通信号标志中的色彩传递了什么信息师检测学习成果（三）教学活动三：头脑风暴设计创意练习，将手中卡片画一画，剪一剪，重新组合成一个新的图形。师生共同讨论与探究标志设计的主要原则教师提问：同学们都见过许多令你印象深刻的标志，那么一个优秀的标志应该具备哪些条件，符合什么原则呢？（学生讨论回答，在总结学生对问题的回答时，正确的予以肯定、鼓励，形成认知；含混不清的则予以引导，形成激疑点，作为下一个问题提出）教师总结：简：简明易认，一目了然准：内容准确、形象直观奇：独树一帜、不能雷同美：符合艺术美的规律、符合大众的审美情感（四）教学活动四：精品标志赏析节水标志，北京奥运会标志，银行标志（五）教学活动五：创作与实践为所在班级计一枚班徽；为所在社团设计一枚标志。设计要求：简洁明快、力求形象地体现班级或社团的特色与内涵。1、大小约10cm左右2、为图形配上适合的颜色3、写出你的设计思路及标志造型的象征意义三、评价1、请每个小组内进行作业展评，选出一幅优秀作业，上展台。 2、请学生对台上作业进行评价，喜欢哪一个作品，为什么？ 3、教师针对作业整体情况进行点评，找出代表性作业有针对性的进行点评，说出优缺点。
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