苏少版二年级美术下册《第4课 动物朋友（一）》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级美术下册《第4课 动物朋友（一）》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-11 18:01:56 | ||
图片预览
文档简介
动物朋友（一）教案设计
教学目标
1，认知目标:了解家畜的来历与贡献，子解各种家畜的特征，学习图片写生的基 本方法。
2.技能目标:逐层深入观察动物的特征与动态，尝试用不同的方法表现自己观察到的动物。
3.情感目标:锻炼学生细致入微的观察能力培养良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识倾向。
教学重点与难点
教学重点:引导观察，抓住动物的主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的方法表现出家畜的形象。
教学难点:鼓励学生大胆用的形象，捕捉眼睛观察到的第一感觉，选择软铅笔成碳铅条绘画时尝试用不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物特征细节，可以适当地夸张。
教学准备
1.教师准备:ppt课件、铅笔、水粉、油画棒、有色卡纸等绘画工具。
2.学生准备:有色或白色画纸、铅笔、油画棒、水粉色等绘画工具。察身边的某种动物，并准备相应的动物照片。
教学过程
一、组图对照，揭示课题
1.师:今天老师给大家带来了一些朋友，请小朋友们看一看，你认识它们吗 (PPT播放部分野生动物图片，最后定格在有多个动物的画面)你们认出它们了吗
2. 师:小朋友们认识的动物可真多!接下来，老师还要介绍一组特别的朋友。请大家看看都有谁。(PPT 图片展示家畜系列之牧马、耕牛、家犬、骆驼)
大家一眼就认出来了，不过，老师想问的是这组动物和刚才看到的那组动物有什么区别？
生.....
3.师:答对了，这些动物和我们的生活关系非常密切，都是被人类驯化饲养的家备。我们今天这节课就是要画一画这类动物朋友。
二、文化引领，感知特征
1.师:据考古学家们发现， 早在两万多年前，人类就开始驯化动物、饲养家畜了。你们知道人类为什么要驯养家畜吗
生......
师:那你们]知道明些家商有特殊的本领
●马:善奔跑，可认路，是重要的交通工具。
●狗:嗔觉比人类灵敏100万倍，是人类最早驯化的动物，人类忠实的助手，可帮助打猎、看家，现在狗还被驯化破案、御放、导育等。
●牛：生力气大，很早就被人类驯化拉犁、拉车、驮重物。
还能骆驼:沙漠之舟，它的驼峰储备营养，在沙漠行走可以很多天不用吃东西，还能帮人类抵御风沙。
2.师:哇!他们的本领可真大，怪不得早在远击时期就成了人类的好朋友，远古的人们把他们的模样而在了生活用品和岩壁上。(PPT 展示“走进博物馆”系列图片)
3.师:你觉得这些动物生动吗 你能认出这些动物吗 你从哪里看出来的
●五万千年前西班牙洞穴壁画《牛》:引导学生观察壁画中牛角的方向和形体，猜测一下牛的性别，联想下西班牙的传统习俗“斗牛”
●古代波斯彩陶罐 《羊》:从学生的回答中梳理出羊的“特征”，教师可以适当地给出“包袱”为什么它不是只鹿呢
4.师:真棒，你们说的这些正是这个动物区别于其他动物最明显的地方，我们管它叫什么
生: ...... (教师板书强调:特征)
三、游戏激趣，强化特征
1.师:接下来， 我们做个有趣的游戏，比比谁的眼力强。老师会给出一个动物的一小部分特征，请你猜猜是什么动物。猜出来的小朋友可别说出来，我要请你把这个动物表演出来，你可以模仿它的神态、 动作、叫声，最好都模伤出来，用你的表演让所有的小朋友都能猜出来这是什么动物。
第一组，PPT展示图片“猪鼻子”，学生模仿:对应PPT展示图片猪。
第二组，PPT展示图片“猫眼睛”，学生模仿;对应PPT展示图片猫。
四、学画动物
师:我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来 在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它
师:小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧! 大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。
(师展示先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。)师:好了，一头大黄牛完成了，同学们，想画吗 那谁来说说作画的步骤:先.再..最后.
课件出示:先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。五、作品欣赏
1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢 (用水粉、 剪贴、泥塑.
2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法 教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。
六、创作练习
我想:同学们有些迫不及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动吧!
小作业要求:选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它表现出来。
2、学生创作，教师巡视、辅导。
七、作业评价
小组成员互相欣赏作品，每组选出3~4幅优秀作业，送到讲台上，教师在实物投影仪下，进行总评。
八、课后拓展
师:最后，请小朋友们跟老师一起来轻松一下，我们来看一段有趣的视频。(PPT动物搞笑视频，在笑声中结束本课)看，动物朋友们不仅为我们]的生活做了自己的贡献，而且还为我们的生活带来了无穷的乐趣。小朋友们可以把速写本放在口袋里，遇到有趣的形象和场景随时画下来，记录下我们的快乐。点滴的积累，将会是非常有意思的收获!
教学目标
1，认知目标:了解家畜的来历与贡献，子解各种家畜的特征，学习图片写生的基 本方法。
2.技能目标:逐层深入观察动物的特征与动态，尝试用不同的方法表现自己观察到的动物。
3.情感目标:锻炼学生细致入微的观察能力培养良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识倾向。
教学重点与难点
教学重点:引导观察，抓住动物的主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的方法表现出家畜的形象。
教学难点:鼓励学生大胆用的形象，捕捉眼睛观察到的第一感觉，选择软铅笔成碳铅条绘画时尝试用不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物特征细节，可以适当地夸张。
教学准备
1.教师准备:ppt课件、铅笔、水粉、油画棒、有色卡纸等绘画工具。
2.学生准备:有色或白色画纸、铅笔、油画棒、水粉色等绘画工具。察身边的某种动物，并准备相应的动物照片。
教学过程
一、组图对照，揭示课题
1.师:今天老师给大家带来了一些朋友，请小朋友们看一看，你认识它们吗 (PPT播放部分野生动物图片，最后定格在有多个动物的画面)你们认出它们了吗
2. 师:小朋友们认识的动物可真多!接下来，老师还要介绍一组特别的朋友。请大家看看都有谁。(PPT 图片展示家畜系列之牧马、耕牛、家犬、骆驼)
大家一眼就认出来了，不过，老师想问的是这组动物和刚才看到的那组动物有什么区别？
生.....
3.师:答对了，这些动物和我们的生活关系非常密切，都是被人类驯化饲养的家备。我们今天这节课就是要画一画这类动物朋友。
二、文化引领，感知特征
1.师:据考古学家们发现， 早在两万多年前，人类就开始驯化动物、饲养家畜了。你们知道人类为什么要驯养家畜吗
生......
师:那你们]知道明些家商有特殊的本领
●马:善奔跑，可认路，是重要的交通工具。
●狗:嗔觉比人类灵敏100万倍，是人类最早驯化的动物，人类忠实的助手，可帮助打猎、看家，现在狗还被驯化破案、御放、导育等。
●牛：生力气大，很早就被人类驯化拉犁、拉车、驮重物。
还能骆驼:沙漠之舟，它的驼峰储备营养，在沙漠行走可以很多天不用吃东西，还能帮人类抵御风沙。
2.师:哇!他们的本领可真大，怪不得早在远击时期就成了人类的好朋友，远古的人们把他们的模样而在了生活用品和岩壁上。(PPT 展示“走进博物馆”系列图片)
3.师:你觉得这些动物生动吗 你能认出这些动物吗 你从哪里看出来的
●五万千年前西班牙洞穴壁画《牛》:引导学生观察壁画中牛角的方向和形体，猜测一下牛的性别，联想下西班牙的传统习俗“斗牛”
●古代波斯彩陶罐 《羊》:从学生的回答中梳理出羊的“特征”，教师可以适当地给出“包袱”为什么它不是只鹿呢
4.师:真棒，你们说的这些正是这个动物区别于其他动物最明显的地方，我们管它叫什么
生: ...... (教师板书强调:特征)
三、游戏激趣，强化特征
1.师:接下来， 我们做个有趣的游戏，比比谁的眼力强。老师会给出一个动物的一小部分特征，请你猜猜是什么动物。猜出来的小朋友可别说出来，我要请你把这个动物表演出来，你可以模仿它的神态、 动作、叫声，最好都模伤出来，用你的表演让所有的小朋友都能猜出来这是什么动物。
第一组，PPT展示图片“猪鼻子”，学生模仿:对应PPT展示图片猪。
第二组，PPT展示图片“猫眼睛”，学生模仿;对应PPT展示图片猫。
四、学画动物
师:我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来 在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它
师:小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧! 大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。
(师展示先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。)师:好了，一头大黄牛完成了，同学们，想画吗 那谁来说说作画的步骤:先.再..最后.
课件出示:先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。五、作品欣赏
1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢 (用水粉、 剪贴、泥塑.
2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法 教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。
六、创作练习
我想:同学们有些迫不及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动吧!
小作业要求:选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它表现出来。
2、学生创作，教师巡视、辅导。
七、作业评价
小组成员互相欣赏作品，每组选出3~4幅优秀作业，送到讲台上，教师在实物投影仪下，进行总评。
八、课后拓展
师:最后，请小朋友们跟老师一起来轻松一下，我们来看一段有趣的视频。(PPT动物搞笑视频，在笑声中结束本课)看，动物朋友们不仅为我们]的生活做了自己的贡献，而且还为我们的生活带来了无穷的乐趣。小朋友们可以把速写本放在口袋里，遇到有趣的形象和场景随时画下来，记录下我们的快乐。点滴的积累，将会是非常有意思的收获!