苏少版二年级美术下册 6.《花儿朵朵（一）》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级美术下册 6.《花儿朵朵（一）》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-11 18:03:24 | ||
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文档简介
课题 花儿朵朵（一） 课时 授课时间
教学目标 1.认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。2、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力。
重点难点 教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
教具准备 教师： 1、各种花的图片 2、花的作品若干. 学生： 1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.
教师活动内容、方式 学生活动内容、方式
一、感知与体验 1. 猜图形 教师在黑板上画一个类似水滴的图形（猜猜老师要画什么），激起学生的好奇心，进而将水滴形变成花骨朵。 2.猜谜语 以谜语的形式进一步了解花卉，将学生对花卉的关注引向花卉的外观特征。 ——几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花） ——小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（点击谜面出示谜底：喇叭花） 3. 点题并板书课题。 每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，一朵一芬芳，小朋友们想不想欣赏更多的花卉、了解更多的花卉知识呢？这节课就让我们一起走进花的世界。（板书课题：花儿朵朵（一）） 二、学习与创作 1. 巧识花之趣（PPT02）。 这里有许多数字花，藏着许多秘密，你最想知道哪朵数字花的秘密？ ——送给母亲的是什么花？ （康乃馨，它能代表你对妈妈说些什么呢？不同的花能表达我们不同的感情和愿望，看！这几朵花代表了什么？玫瑰：浓烈的爱情；牡丹:圆满、浓情、富贵。） ——松树会开花吗？ （松树也开花。） ——花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。 （了解睡莲的特点，并与荷花相互区分。） ——你见过在夜间开放的花吗？昙花，此花一般在晚上8－12时开花，约4－5小时即凋谢，故有“昙花一现”之说。昙花洁白如玉，清香四溢，因而被誉为“月下美人”。 （引导学生认识：许多植物有自己的生活时间表，只要看看某些花的开放，就知道大约是几点钟了，这真是一些奇特有趣的时钟——花钟。） ——什么花总是向着太阳把头转？ （向日葵。） ——天堂鸟是鸟还是花？ （是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，宛如仙鹤翘首远望。） 2. 感悟花之意。 抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？ 小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，所以人们便情不自禁地赞美它。 你会怎样赞美花儿呢？ （根据学生的情况酌情处理。） 3. 欣赏花之影。 你们看！同学们都拿起了画笔在描绘朵朵花儿。欣赏同龄学生的作品，把话题引到花儿的形态结构上。 4. 辨析花之体(结构)。 结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征： ——花萼，位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。 ——花蕾，即将开放的花，俗称花骨朵。 ——花瓣，取鲜花，让学生触摸花瓣，感受花瓣的感觉。 ——花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，因形似王冠，故称之为“花冠”。 ——花蕊，不同的花，花蕊各不相同，千变万化。（结合图片欣赏各种花蕊） 5. 鉴别花之形。 请学生用一句话来介绍这朵木棉花，引导学生观察花儿的形象、色彩特点。 6. 品味花之态。 夏天就快到了，夏天是荷花盛开的季节。我们来到池塘边，看见一株株荷花昂首挺立，有的还是花骨朵，有的展开了两三片花瓣，有的已经全部盛开，露出了金黄色的花蕊。（在引到学生说出荷花姿态的时候，教师拿出相对应的荷花的白描稿）7. 绽放花之美。 教师示范 ——构图：长方形的作业纸可以横摆或者竖摆； ——形态：花蕊花瓣的色彩、形象和姿态； ——位置：第一朵花可以在画面中心地带的任意位置，第二朵、第三朵花与第一朵要横竖都错开。 ——注意：一幅画中，花儿要有大小、形态、色彩的变化。 学生作业：选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，创造性地表现花儿的不同形态与色彩。 8. 完善花之绘。 根据学生作业情况进行相应的提示； 针对自己的画面作进一步加工，使画面更有趣、更完美。 三、评价与回味 1. 评价与反思： 自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受； 谈谈你对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。 2. 回味与总结： 回顾本课的学习，可以针对本课的学习内容与学习过程谈谈体会，喜欢哪个环节？学会了什么方法？收获了什么？也可以谈谈课堂学习的建议与希望。 地球上的花数不胜数，它们有明丽的色彩；有些花像球形、像碗形，像鸟、像鹤、像鸡冠、像铃铛，有些长着奇怪的面孔；有些是香的，偶尔也有臭的；有些仰脸朝着天空，有些弯腰垂向大地；它们按照不同的时间依次开放，千姿百态点缀着大地，人们喜爱花、赞美花，用花装扮着我们的生活。 四、拓展与延伸 1. 欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。 2. 走进博物馆，感受人类对花的赞美与表现的执着追求，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。
教后感：
教学目标 1.认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。2、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力。
重点难点 教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
教具准备 教师： 1、各种花的图片 2、花的作品若干. 学生： 1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.
教师活动内容、方式 学生活动内容、方式
一、感知与体验 1. 猜图形 教师在黑板上画一个类似水滴的图形（猜猜老师要画什么），激起学生的好奇心，进而将水滴形变成花骨朵。 2.猜谜语 以谜语的形式进一步了解花卉，将学生对花卉的关注引向花卉的外观特征。 ——几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花） ——小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（点击谜面出示谜底：喇叭花） 3. 点题并板书课题。 每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，一朵一芬芳，小朋友们想不想欣赏更多的花卉、了解更多的花卉知识呢？这节课就让我们一起走进花的世界。（板书课题：花儿朵朵（一）） 二、学习与创作 1. 巧识花之趣（PPT02）。 这里有许多数字花，藏着许多秘密，你最想知道哪朵数字花的秘密？ ——送给母亲的是什么花？ （康乃馨，它能代表你对妈妈说些什么呢？不同的花能表达我们不同的感情和愿望，看！这几朵花代表了什么？玫瑰：浓烈的爱情；牡丹:圆满、浓情、富贵。） ——松树会开花吗？ （松树也开花。） ——花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。 （了解睡莲的特点，并与荷花相互区分。） ——你见过在夜间开放的花吗？昙花，此花一般在晚上8－12时开花，约4－5小时即凋谢，故有“昙花一现”之说。昙花洁白如玉，清香四溢，因而被誉为“月下美人”。 （引导学生认识：许多植物有自己的生活时间表，只要看看某些花的开放，就知道大约是几点钟了，这真是一些奇特有趣的时钟——花钟。） ——什么花总是向着太阳把头转？ （向日葵。） ——天堂鸟是鸟还是花？ （是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，宛如仙鹤翘首远望。） 2. 感悟花之意。 抛出问题让学生思考：花的世界真是让人眼花缭乱，要是世界上没有花儿行不行？ 小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，所以人们便情不自禁地赞美它。 你会怎样赞美花儿呢？ （根据学生的情况酌情处理。） 3. 欣赏花之影。 你们看！同学们都拿起了画笔在描绘朵朵花儿。欣赏同龄学生的作品，把话题引到花儿的形态结构上。 4. 辨析花之体(结构)。 结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征： ——花萼，位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。 ——花蕾，即将开放的花，俗称花骨朵。 ——花瓣，取鲜花，让学生触摸花瓣，感受花瓣的感觉。 ——花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，因形似王冠，故称之为“花冠”。 ——花蕊，不同的花，花蕊各不相同，千变万化。（结合图片欣赏各种花蕊） 5. 鉴别花之形。 请学生用一句话来介绍这朵木棉花，引导学生观察花儿的形象、色彩特点。 6. 品味花之态。 夏天就快到了，夏天是荷花盛开的季节。我们来到池塘边，看见一株株荷花昂首挺立，有的还是花骨朵，有的展开了两三片花瓣，有的已经全部盛开，露出了金黄色的花蕊。（在引到学生说出荷花姿态的时候，教师拿出相对应的荷花的白描稿）7. 绽放花之美。 教师示范 ——构图：长方形的作业纸可以横摆或者竖摆； ——形态：花蕊花瓣的色彩、形象和姿态； ——位置：第一朵花可以在画面中心地带的任意位置，第二朵、第三朵花与第一朵要横竖都错开。 ——注意：一幅画中，花儿要有大小、形态、色彩的变化。 学生作业：选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，创造性地表现花儿的不同形态与色彩。 8. 完善花之绘。 根据学生作业情况进行相应的提示； 针对自己的画面作进一步加工，使画面更有趣、更完美。 三、评价与回味 1. 评价与反思： 自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受； 谈谈你对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。 2. 回味与总结： 回顾本课的学习，可以针对本课的学习内容与学习过程谈谈体会，喜欢哪个环节？学会了什么方法？收获了什么？也可以谈谈课堂学习的建议与希望。 地球上的花数不胜数，它们有明丽的色彩；有些花像球形、像碗形，像鸟、像鹤、像鸡冠、像铃铛，有些长着奇怪的面孔；有些是香的，偶尔也有臭的；有些仰脸朝着天空，有些弯腰垂向大地；它们按照不同的时间依次开放，千姿百态点缀着大地，人们喜爱花、赞美花，用花装扮着我们的生活。 四、拓展与延伸 1. 欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。 2. 走进博物馆，感受人类对花的赞美与表现的执着追求，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。
教后感：