9明天要远足 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
明 天 要 远 足
同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？有个小朋友因为要远足，晚上都睡不着了，让我们一起去看看她是谁吧！
学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识“目(目字旁)、亠(京字头)”这2个偏旁。
学习目标
1
2
正确、流利、有感情的朗读课文。
3
理解诗歌内容。
4
联系生活实际，结合插图，感受文中小朋友即将远足的快乐、期盼之情。
lǎo shī zhēn hǎi nà
老 师 真 海 那
ma tóng shén cái liàng shuì
吗 同 什 才 亮 睡
组词：问题 问话 提问 问候
造句：我们要善于提问。
书写指导：第二笔为垂露竖，“口”略扁，向下靠。
笔顺：
wèn
问
组词：没有 有钱 还有 拥有
造句：盒子里什么也没有。
书写指导：首横长，撇向左下拉长，“月”撇变竖。
笔顺：
yǒu
有
组词：两半 半空 半天 半夜
造句：我把草莓分成两半。
书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
笔顺：
bàn
半
组词：从前 听从 顺从 服从
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
书写指导：右边撇向左下伸展。
笔顺：
cónɡ
从
组词：你们
造句：你们知道曹冲称象的故事吗？
书写指导：“尔”撇短，横钩收笔轻快。
笔顺：
nǐ
你
多音字
种
zhǒnɡ：种子 各种各样
zhònɡ：种植 种瓜得豆
词语解释
洁白：纯净的白色。本课指云的颜色。
柔软：软和；不坚硬。本课指小作者想象触 摸云的感觉。
颜色：色彩，如红、黄、蓝、绿等都是颜色。
洁白——白净
柔软——松软
到底——究竟
近义词
来——去
洁白——乌黑
柔软——刚硬
反义词
词语辨析
洁白 雪白
相同点：都有白的意思。
不同点：“洁白”指没有被其他颜色污染的白色；“雪白”指犹如雪花那样的白。
运用示例：
1.(　　　)晶莹的雪花落在阳台上，越积越多，好像为阳台盖上了一层厚厚的棉被。
2.(　　　)的梨花盛开了，漫山遍野都散发着香气。
洁白
雪白
翻过来，唉——睡不着。
句解：为什么睡不着呢？引发我们的好奇心。
段析：这节诗写孩子睡不着，他在想秋游的地方的海是否真像老师说的有多种颜色。
那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
句解：疑问句生动地刻画出孩子对“那地方”的海的向往。
睡
目旁表示眼睛，“垂”表示音。带有目字旁的字一般都与眼睛有关 。
随文识字
带“目”字旁的字你还想到了（ ）、（ ）（ ）。
睁
盯
眠
句解：从“洁白柔软”一词我们可以想象到云的美， 那里的云朵像绵羊、像棉花、像雪……。
那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
段析：这节诗写孩子睡不着，他在想那地方的云是否像同学所说的那么洁白柔软。
翻过去，唉——睡不着。
句解：“翻过去”还是睡不着，可见“我”的心情多么焦虑。
我见过下雨前天空中黑沉沉的（ ）。
我见过蓝蓝的天空中飘着像棉花糖一样洁白的（ ）。
乌云
白云
我见过太阳快要落山时各种颜色的（ ）。
彩云
和第一小节句式相同，表达了小朋友对远足的期待。
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？
这首诗饱含童真，凝练、专神。短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3节诗中都用了感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期望……尽在“唉”中。
睡不着
海有那么多种颜色吗？
到底什么时候才天亮呢？
云是那么洁白柔软吗？
明天要远足
小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样，多发挥你们的想象力，也希望同学们能像小作者一样幸福、快乐。
知识拓展
读一读
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，她才哗哗哗笑着跑回家。
一会儿，浪花又笑着跑来了。这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装不下啦。
哗——哗——哗——浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
一、填一填。
( )的白云 ( )的大海
( )的白云 ( )的大海
洁白
蓝色
柔软
广阔
（1）森林 茂密 （2）房子 漂亮 （3）街道 干净
照样子，填空。
例：那地方的小河真的那么清凉吗？
（1）那地方的 真的那么 吗？
（1）那地方的 真的那么 吗？
（1）那地方的 真的那么 吗？