15 无言之美 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
15 无言之美
统编版九年级语文 下册
把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点。（重点）
梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点之间的关系。（重点）
借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。（难点）
拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。（难点）
学习目标
情境导入
同学们，“无言之美”有三种境界，不是“此时无声胜有声”，就是“言有尽而意无穷”，或是“此中有真意，欲辩已忘言”。下面我们一起学习朱光潜笔下的《无言之美》。
新知导入
作者简介
朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。他一直寻求中西美学的融合，他的《诗论》一书，就是试图用西方的美学来研究中国的古典诗歌，找出其中的规律。他的主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
文学常识
背景链接
本文选自《朱光潜美学文集》第二卷（上海文艺出版社1982年版）。有删改。本文是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作，学界普遍视其为朱光潜美学生涯的开端。虽然对于无言之美的阐释，朱光潜主要依据了古希腊艺术的“静穆”原则，但我们仍然可以看出，朱光潜对美的理解根本上是受中国古典审美经验影响。
文学常识
niān
pì
读读写写
yùn
fù
lǒnɡ
liáo
yàn
zhū
chèn
yí
xǔ
dǔ
é
miǎo
chuànɡ
pín
xiào
注意区分地名“峨眉”。
意蕴（ ） 附丽（ ） 姑且
笼统（ ） 蛾眉（ ） 寂寥（ ）
谚语（ ） 铢两悉称（ ）（ ）
心旷神怡（ ） 轻描淡写 栩栩如生（ ）
目不忍睹（ ） 信手拈来（ ）
缥缈（ ） 譬如（ ） 闲情逸致
怆然（ ） 颦（ ） 惟妙惟肖（ ）
新知讲解
心旷神怡:
轻描淡写:
栩栩如生:
铢两悉称：
闲情逸致：
惟妙惟肖：
心境开阔，精神愉快。
原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
一丝一毫都相吻合。
指悠闲的心情和安逸的兴致。
描写或模仿得非常逼真。
基础知识
解释词语
新知讲解
初步感知
读课文，理思路，全文分为几部分？每部分主要写了什么内容？
第一部分（1—3）：引出论题：生活中充满“无言之美”。
第二部分（4—12）：从不同的方面，采用不同的论证方式，论证了“无言之美”。
第三部分（13）：归纳总结，得出观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
新知讲解
初步感知
本文是作者的第一篇美学论文，读读本文未选入的后半部分的一段话，整体把握论述对象“无言之美”的内涵。
流行语中有一句说：“言有尽而意无穷”。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。推广地说，美术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是本文所谓无言之美。
新知讲解
初步感知
归纳总结： 文中涉及的“无言之美”是一个关于文学本质的美学范畴。本文以图画、文学、音乐、雕塑的不同艺术门类的创作为例，遵循“提出问题—分析问题—得出结论”的写作思路，层层阐发，条理清晰，深刻的阐释了“无言之美”即“含蓄之美”的丰富内涵。对我们今后鉴赏文学作品等有很强的启示意义。
新知讲解
1.作者是如何引出“无言”这一话题的 作者认为无言的意蕴,应该从哪方面着手研究
　　作者首先从孔子和子贡的对话引出“无言”话题;作者认为要探究“无言”的意蕴,应该从美术的观点去研究。
2.阅读第3段,概括“言”和“意”的关系。
　　言是固定的,有迹象的,是散碎的,有限的;而意是瞬息万变、缥缈无踪的,是混整的,无限的。所以,言所以达意,但意决不是完全可以言达的。
新知讲解
合作探究
3.作者对文学的定义是怎样的
　　所谓文学,就是以言达意的一种美术。
4.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的 作者在此主要运用了什么论证方法
　　作者一共从四种艺术入手,运用了举例论证,论证了“无言”也能产生美。①以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比,图画之美证明了无言之美;②以文学作品的“言不能尽意,也不必尽意”凸显无言之美;③从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美;④从雕刻艺术的含蓄不露来论述无言之美。
新知讲解
5.简要说说本文的论证思路分析作者是如何论述“无言”之美的。
　　作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题,并点明要从美术的角度关注无言之美。接着论证言意关系,并以从言达意的文学为例,说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意,而不能全然以言表意,也无须全然以言表意,即说明无言之美。为了论述自己的观点,作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。
新知讲解
6.你能简要说说文本的论证思路吗 说说作者是如何论述“无言”之美的。　　
明确：作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。
新知讲解
快速朗读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的。
合作探究
新知讲解
文学
音乐
雕塑
无言之美
提出观点
论证观点
得出结论
新知讲解
课堂小结
同学们，本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含而不露等所表现出来的无言之美，最后归纳自己的观点。
作者的观点启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的空白，懂得感受作品的“无言之美”。
新知讲解
1.为什么“而比较起来，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了”？
详细地描述仍不能尽意，笼统地描述却给人留下了丰富的想象空间，达到了余味无穷的效果。
2.如何理解“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”这句话的意思？
文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。
品味语言
精读析文
新知讲解
不同的艺术门类，各自的“语言”不同，却有着各自相同的“美学追求”，都注重以“无言”获得更浓厚的审美体验。你还能举出一些其他表现“无言之美”的例子吗？
类型 无言之美
图画
水墨画讲究写意，讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。
文学
辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中说“而今识尽愁滋味，欲说还休”，不说愁绪有多深重，只用一个“欲说还休”，读者就已领会。
音乐
交响乐中爆发前的停顿，流行乐中的前奏和尾声，都是无言之美。
雕刻
断臂维纳斯，残缺的双臂留给我们无限的想象空间，这也是一种无言之美。
新知讲解
请仿照课文中的示例，结合学习过的古诗，也写一写自己从中体会到的“无言之美”。
课文在线
李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！
①挑选的诗作要典型，具有代表性，能充分体现“无言之美”；②围绕诗中体现的“无言之美”来展开叙述，不要偏离话题。
写作指导
学习鉴赏古诗的无言之美
新知讲解
写作示范
李白的《静夜思》，全诗只有二十个字。静夜中，可写之景众多，诗人却只写了“床前明月”，烘托出漂泊他乡的孤寂凄凉之情；静夜所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包含的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。内容是单纯的，却又是丰富的；是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。
以耳熟能详的古诗为例，具有代表性，分析紧扣主题，具有说服性。
新知讲解
无言之美
板书设计
你认为“穷形尽相”是获得美和达到美的最好途径吗 请举例论证。　　
【交流点拨】穷形尽相并不是一个获得美和达到美的最好途径,反而是恰到好处的留白更益于激发人们的联想和想象,并融入自我的主观情感。宋徽宗赵佶喜欢绘画,他在考验画家时,让应考画家以 “踏花归去马蹄香”为题作画,择优录用。最后被选中的画作上,根本没有一片花瓣,只是马蹄上飞舞着几只蝴蝶。但就是这样一幅画,却最恰当地体现出了诗题的意境。
拓展延伸
通过本课学习，你收获了什么？
欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。请你选择本书中的一篇课文，进行赏析。
作业布置