伤仲永

课件21张PPT。伤仲永王安石 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。做官后，向朝廷上书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。走近作者唐宋八大家： 唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
正音 正确朗读课文词类活用 父【异】焉。
父【利】其然也。
稍稍【宾客】其父。深入理解课文1、题目《伤仲永》的“伤”是什么意思？ 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。 2、王安石为什么会对方仲永感到哀伤、惋惜呢？3、儿时的方仲永神在哪里？请同学们再读文章，结合文中具体的词、句谈谈自己的理解。 4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ （1）“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。 （2）因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 这一段中，“受于天”指什么？ “受于人”又指什么？“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”是指人的后天学习和所受到的教
育。⒋最后一段作者讲了什么道理？ 天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。 讨论1、辩论：成才的关键。 正方：天资聪慧是成材的关键。 反方：后天教育是成材的关键。 2、看过了方仲永的悲剧，你想到了什么？我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。2、方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？ 童年时期——
少年时期——
青年时期——才思敏捷，天资非凡才思衰退，大不如前才思平庸，与众无异“忽啼求之”、“即书诗四句”；
“指物作诗立就，其文理皆有可观者”
“父异焉”、“邑人奇之”“不能称前时之闻。”“泯然众人矣。”表现在——一词多义并自为其名（ ）?????自是指物作诗立就（ ）?自名词，自己介词，从余闻之也久（ ）?不能称前时之闻（ ）闻 动词，听说 名词，名声其诗以养父母（ ）??其稍稍宾客其父（ ）代词，他的 代词，这然父利其然也（ ）???????? 泯然众人矣（ ）代词，这样形容词词尾……..的样子稍稍宾客其父（ ）?? 宾客动词，以宾客之礼相待于是宾客无不变色离席（ ）名词，客人于：①环谒于邑人：到，介词。②于舅家见之：③贤于材人远矣：比，介词。?④受于人者不至：从，介词。在，介词。古今异义自是指物作诗立就古义：此，与“自”组合意为“从此”。?今义：判断动词。或以钱币乞之古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。文理皆有可观者? 古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的
条理。稍稍宾客其父古义：渐渐。今义：稍微。泯然众人矣古义：平常人。今义：许多人，大家。课堂小结 一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。本文作者为一位“神童”最终变成平常人而深感惋惜，并发表议论，以此引发人们的思考。