第3课《雨的四季》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
雨
刘湛秋
的
四
季
爱语文的小羊
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蝉（ ） 花苞（ ） 娇媚（ ）
棱镜（ ）粗犷（ ）睫毛（ ）
衣裳（ ）铃铛（ ） 端庄（ ）
静谧（ ） 屋檐（ ） 凄冷（ ）
化妆（ ） 莅临（ ） 造访（ ）
吝啬（ ） 淅沥（ ） 干涩（ ）
草垛（ ） 绿茵茵（ ）咄咄逼人（ ）
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字词积累
蝉（chán） 花苞（huā bāo） 娇媚（jiāo mèi）
棱镜（léng jìng）粗犷（cū guǎng）睫毛（jié máo）
衣裳（yī shāng）铃铛（líng dang） 端庄（duān zhuāng）
静谧（jìng mì） 屋檐（wū yán） 凄冷（qī lěng）
化妆（huà zhuāng） 莅临（lì lín） 造访（zào fǎng）
吝啬（lìn sè） 淅沥（xīlì） 干涩（gān sè）草垛（cǎo duò）
绿茵茵（lǜ yīn yīn）咄咄逼人（duō duō bī rén ）
作者为什么没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态？
凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？
文章写四季的雨，标题确是“雨的四季”？
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读一读
总体感知：
课文可分为几部分 每部分写了哪些内容？
第一部分（1）开宗明义
作者直接表明对雨的情感——喜欢雨
第二部分（ 2-5 ）
作者以时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。
第三部分（6-7）
抒发对雨的赞美之情。
重点赏析——四季的雨各自有什么特点？
春雨:清新、润泽、甜美。
(1)树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;
(2) 花苞沾上雨滴分外娇媚;
(3) 小草像复苏的蚯蚓翻身，发出一种沙沙之声;
(4) 空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润;
(5)春雨驱走冬天。
重点赏析——四季的雨各自有什么特点？
夏雨:热烈、粗犷、奔放。
(1) 直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热;
(2) 描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。
秋雨:沉静、端庄、深情。
(1) 秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节;
(2) 秋雨的形象和特点:静谧、深情，又有些凄冷;
(3)秋雨高邈、悠远，引发人的感悟，净化人的灵魂。
重点赏析——四季的雨各自有什么特点？
冬雨:自然、平静、纯洁。
(1) 写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;
(2) 写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。
带来蜜情
粗犷
热烈
丰满大地
展示诱惑
端庄
沉静
纯净灵魂
产生情思
自然
平静
降临温暖
娇媚
驱走冬天
柔软
改变姿容
春雨
绵绵
夏雨
倾盆
秋雨
淅沥
冬雨
化雪
四季之雨特点总结
作者为什么没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态？
凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？
文章写四季的雨，标题确是“雨的四季”？
预习答疑
作者为什么没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态？
预习答疑
侧面猫写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。
(1)以旁面写正面,即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象
(2以对面写正面。
(3)以反面写正面.侧面描写是正面描写的有益补充,它往往比正面描写更机智,能以较经济的笔量表现所描写的对象,收到以少胜多的功效。
这里从侧面写春而后的美景,通过写万物经雨洗淋后的情态,间接地写了春雨的清新、润泽、甜美,表现了春雨给大地带来的勃勃生机
凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
预习答疑
因为秋雨"端庄而又沉静"能"使人静谥、使人怀想、使人动情",给人"安静和沉思"所以秋雨能"纯净"人们的灵魂.
这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
预习答疑
"特殊的温暖"指而为人们赶走了冷测的风,拂去了干涩而苦的气息,让人感到那"湿润中又漾出花和树叶的气息",让人忘记了寒冬.
上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？
预习答疑
记叙的人称及其作用：
第一人称(“我”“我们”等):以当事人的身份叙述,给读者以真实可信之。
第二人称(“你”“你们”等):便于对话,便于打情,显得亲切感人。
第三人称［“他(她、它)”“他(她、它)们”等］:不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容,有比较广阔的活动范围。
这里将第三人称换为第二人称,便于直抒胸膳,增强了语言的亲切感,更直接地表达了作者对雨的喜爱之情。
文章写四季的雨，标题确是“雨的四季”？
预习答疑
单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而前者则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
句子赏析
1.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？
这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。
句子赏析
2.“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”这段文字是直接描写还是间接描写？是如何写春雨的？
间接描写，这段文字实际上写的是万物经雨洗淋后的情态。确切地说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是春雨过后万物生机盎然的景象。作者的笔墨主要放在了春雨给万物带来的变化上。
句子赏析
结合自己的感受，谈谈你对“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”这句话的理解。
这句话指人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
自然形态的雨。（雨的客观形态，是实写）
作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。（雨的精神内核，是虚写，代表了作者的诗情、意境和审美情趣）
如何理解文中“雨”这一意象？
第五段描写冬之雨与描写春夏秋三季之雨有什么不同，为什么？
春夏秋之雨都描写充分，极尽作者笔力和才力，描写冬之雨的时候却突发新意，从雨过渡到雪。
从章法结构来说，过渡、转换、求变等能造成阅读的新奇感，避免文章单调、重复。
总——分——总
写景状物
巧用联想和想象
写法
多感叹词和感叹句
意与象的和谐构建
情与理的自然融合
点与面的轻灵延伸
此与彼的深情呼唤
整体赏析
知识拓展
刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
拓展阅读
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刘湛秋
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用一段文字描写自己喜欢的四季之景，不限字数和文体，要求让人读了有如见此景的感受。
预习并背诵古代诗歌四首。
课后作业
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