统编版语文四年级上册第五单元 《习作：生活万花筒》 教学设计

《生活万花筒》教学设计
教材解读
本单元是习作单元，单元核心目标是学习如何把一件事情写清楚。本次习作，就是要最终达成这样的学习目标。
通过本单元两篇精读课文《麻雀》和《爬天都峰》的学习，学生已经了解了如何把一件事情写清楚的方法，即要按照事情发展的顺序，把起因、经过和结果写完整，同时还要把事情经过部分写清楚。如何写清楚呢？课文《麻雀》，作者是从看到的、听到到和想到的几个方面，把老麻雀准确与猎狗搏斗，拯救小麻雀的过程写清楚了。《爬天都峰》则是通过写“我”和老爷爷爬山前和爬上顶峰后的两次对话，把“我”从不敢爬到最后爬上了天都峰的过程写清楚了。
为了帮助学生进一步写好单元习作，教材还安排了两篇习作例文。《我家的杏熟了》，围绕“杏”，按照事情发展顺序写了说杏、数杏、偷杏、打杏、分杏等内容，其中奶奶打杏和分杏的部分，通过动作和语言描写，写得十分清楚，仿佛能够看到奶奶打杏时的样子。《小木船》则围绕“小木船”来写事情的过程：“我”不小心踩坏了陈明的小木船，陈明气得摔坏了“我”的小木船，两人的友谊破裂了。几个月后，陈明在转学之前，送给“我”一只他亲手做的小木船，让“我”十分感动，“我”和陈明之间又和好了。从形影不离到友谊破裂，从矛盾持续到重归于好，事情叙述得十分完整。但是，矛盾持续了几个月，作者却只用一句话带过，这也告诉我们，把一件事情写清楚，要有重点，不能面面俱到，不分轻重。
本单元的习作，正是基于单元课文与习作例文的写作经验的迁移和运用。习作的指导，要整合本单元的学习资源，具有“大单元”的视野。
教学目标
1. 找到生活中印象最深的、有意思的事件。（重点）
2. 按一定顺序，把事件写具体。（难点）
教学过程
一、谈话导入，揭示任务
1.生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。你的生活中，哪一件事情是印象比较深的呢？说来听听。
2.这次习作，我们就来写一件自己印象深的事情，把你生活中的一些经历，分享给同学们。
二、明确要求，课文回顾
1.出示教材页，说说这次习作的要求是什么，圈一圈关键词。
印象深：亲身经历的事、亲眼看见的事、听说的事
按顺序：事情发展顺序：起因、经过、结果
写清楚：写看到的、听到的、想到的，写出人物的动作、语言、神态、内心想法等。
2.回顾课文《麻雀》和《爬天都峰》是怎么把事情写清楚的。
（详见课件）
三、阅读例文，习得经验
怎么把一件事情写清楚呢？我们再来阅读两篇习作例文。
1. 阅读习作例文《我家的杏熟了》
（1）按照事情发展顺序，围绕“杏熟了”，课文是怎么一步一步把事情写完整呢？学生自主阅读，结合批注想一想。
交流，反馈：说杏——数杏——偷杏——打杏——分杏
（2）聚焦重点段落，体会作者是怎么把奶奶打杏、分杏写清楚的。
交流，反馈：
奶奶打杏的动作写得很清楚，我仿佛看到了她当时的样子。
奶奶说的话，以及说话时的神态，也写得很清楚。我仿佛看见了她当时说话时的样子，听见了她说的话。
2.阅读习作例文《小木船》
（1）围绕“小木船”，作者如何把事情写清楚的呢？请自己结合旁批读课文，一边读一边体会。
交流反馈：形影不离——友谊破裂——矛盾持续——重归于好
（2）友谊破裂之后的几个月，作者只用一句话就交代过去了，这样有没有写清楚呢？
交流讨论，引导明确：把事情写清楚，并不是要把整件事情事无巨细地写出来，而是要突出重点，着重写感受深、印象深的部分。
四、选择事情，自主写作
通过两篇习作例文的学习，相信同学们又学到了不少把一件事情写清楚的经验了。那么，你打算写哪一件事情呢？
1.出示教材提供的一组题目：
这些题目，给你什么启发？你打算写什么内容？
2.选择好自己想写的事情，理一理这件事情的起因经过和结果。
3.根据理好的顺序，写作文初稿。教师个别指导。
五、习作点评，指导修改
1.点评习作《打蟑螂》
（1）有个同学写了打蟑螂这件事，猜猜他会按什么顺序来写？重点写了哪个部分？
为什么打蟑螂？（起因）
怎样打蟑螂的？（经过）（一般来说会重点写这个部分）
蟑螂打死了吗？（结果）
（2）阅读习作，说说这篇习作是怎么把事情写具体的？
学生自主评议，预设以下评议要点：
先交代我怕蟑螂，为接下来的“打蟑螂”埋下伏笔。
通过动作、语言和神态描写，把“我”怕蟑螂的样子写得很清楚。
第一招“踩”，第二招“喷”，爸爸灭蟑螂的过程写得很清楚。
细致描写蟑螂的样子，以及我看蟑螂时的动作、神态，突出了我对蟑螂的惧怕。
2.点评习作《拔牙记》
这篇习作有没有把事情写清楚呢？是怎样写清楚的？
学生自主评议交流，预设如下：
把要拔牙的原因交代清楚了，还写出了我害怕拔牙的心理。
一个“架”字，写出了我害怕拔牙的样子。
“怦怦直跳”与“轻描淡写” 形成了鲜明对比，感受很真实。
医生给我拔牙的动作，写得很清楚。同时，还写出了我当时紧张、害怕的心理。
3.学生自主修改自己的习作。
4.同桌或小组内互相评议，对照以下标准提出修改意见：
（1）写自己印象深的事情★：亲身经历的、亲眼看见的、听说的
（2）能按事情发展顺序写★★：把事情的起因，经过、结果写完整
（3）能把事情经过写清楚★★：写看到的、听到的、想到的，写动作、语言、内心感受和想法。
5.根据评议，二次修改完善，然后自评、互评星级。