八年级语文下册《海燕》精品课件人教版

课件50张PPT。海燕｛前苏联｝高尔基高扬的海燕1. 反复诵读，理解作品的感情。
2. 品味语言，感知海燕的形象，学习海燕的精神。
3. 体会象征、对比等手法的作用。写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。基础达标1、文学常识
高尔基（1868-1936），（ ）国作家，列宁说他是（“ ” ）、（ ）文学奠基人、无产阶级革命文学导师。1892年9月发表了他的处女作（ ），第一部著名长篇小说《福玛.高尔杰耶夫》，1906年最著名的长篇小说（　　　　　　）问世，代表作有自传体三部曲（《　　　》、《　　　　》、
《　　　　　　》）。俄无产阶级艺术最伟大的代表者　社会主义现实主义《马加尔．楚德拉》《母亲》童年在人间我的大学２、给加点字注音。
翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ）
呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ）fěimò qiè shēn yínlüè máng ３、依据拼音写出汉字。　chǔn ( )笨 飞cuàn( )
火yàn ( ) 蜿yán ( )
寂mò ( ) zhèn ( )怒蠢窜 焰 蜒 寞震看谁读得准！解词注音 呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音.
胆怯(Dan qie):胆小.畏缩.
翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.
号叫(hao jiao ):本文形容海燕的极度欢乐.
蜿蜒(wan yan):蛇类爬行的样子.
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.高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。设问导读（阅读课文，完成问题）１、课文着重描绘了三副画面，请用最简洁的话归纳这三幅画面，并据此分段，归纳段意。第一副画面（1-6）暴风雨将来 写海燕对暴风雨到来的渴望
第二幅画面（7-12）暴风雨逼近 写暴风雨逼近而欢乐、而号叫
第三幅画面（13-16）暴风雨即临 写暴风雨就要来临时发出了胜利的预言２、文章开头第一段对海面景物的描有啥作用？描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。３、请从写法和目的两方面说说作者为何要写海鸥、海鸭、企鹅这些水鸟形象？
写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊声形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。５、“海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句运用了什么修辞？本句分别从那些角度写海燕？有什么作用？比喻、拟人的修辞。外形、神态。写出了海燕不怕困难、勇往直前的精神。象征手法运用象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征手法的作用海 燕思考海燕象征思考大海思考海鸥、海鸭、企鹅假革命和不革命者乌云
闪电
雷声
狂风象征什么？暴风雨象征什么？？？暴风雨象征什么？俄国革命前夕一触即发的革命形势象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。想想它们象征了什么？海燕无产阶级革命先驱者朗读要领(第一节)读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。
朗读 要领(2)第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。朗读要领(3)第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量朗读要领（4~6节） 第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。朗读要领（4~6节)读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。朗读要领(4~6节)这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象小结了解象征手法的运用.
文章中各个象征的物体.
了解内容背景 自我检测（语段阅读，重点突破）1、试概括选文的内容。这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？　　海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。4、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？　　拟人。 以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。5、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。6、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？　　运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。7、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？　表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。8、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。” 海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。　9、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（100字左右）　蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等?填空题。(1）、解释划线词语的意义。　　①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… 　　②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
....... （?2）、《海燕》是一首 ，兼有 和诗的特点，它通过对 的描绘和对海燕 的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了( ) l 。胆小，畏缩。争着叫。也比喻在学术上进行争辩。散文诗，散文 暴风雨来临前的大海景象战斗英姿 　　 无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神。判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？ 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞： ；
作用：
②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞： ； 比喻和拟人“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。拟人连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞： ；
作用：
④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
修辞： ；作用： 拟人抓住”“熄灭“”突出大海的巨大声势和强大力量。比喻、拟人、反复　　“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。海燕因搏击风浪而坚强
人生因经历风雨而精彩