10.《在牛肚子里旅行》教学设计（共两课时）

《在牛肚子里旅行》教学设计
文本解读
《在牛肚子里旅行》是一篇非常有趣的科普童话。与一般童话不同，科普童话既具有童话的幻想性，又要具有科学的知识性，是融幻想与知识于一体的。从幻想的角度来说，这篇童话中红头和青头这两个角色以及它们之间发生的事情是虚构的，但是整件事情的逻辑和细节又是科学合理的。因此，科普童话的阅读教学也就有两个使命：一是感受童话故事丰富的想象，二是了解一些科学常识。感受童话故事丰富的想象，主要是通过朗读和想象，品味描写生动的词句，体会青头和红头这两个角色的特点，感受它们之间是很好的朋友。获得基本的科学知识，主要是通过画一画红头在牛肚子里的旅行线路，理解青头救红头的方法来实现
学习目标
1.通过集中与随文，借助已有经验自主识字学词。（重点）
2.能够通过找语句圈词语的方式，画出红头在牛肚子里的旅行的线路图，了解牛有多个胃，以及“反刍”的现象。（重点）
3.能够通过朗读对话、品味词句，感受青头与红头之间是一对好朋友。（重点）
4.能够借助故事支架，讲述青头和红头之间的故事。（难点）
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发好奇
1. 聊聊“旅行”：去过哪里？心情怎样？
2. 相机学习“旅”字：
出示图片，讲解字源：旅，一开始指士兵追随战旗到处征战，所以“旅”指军队，可以组词：军旅、旅长；后来有了旅行的意思，还可以组词：旅途、旅游。
旅字的右下部分特别难写，仔细观察，写对笔顺。
3.今天这节课，我们要去体验一场特别的旅行。
揭示课题：在牛肚子里旅行。
这场旅行，有什么特别的呢？谁能根据课文的预习，说一说？
二、初读课文，识字学词
1.自由朗读课文，注意读准字音读通句子。
2.认读生字新词。
咱们 偷偷 牙齿 细嚼慢咽
吞下 悲哀 眼泪 笑眯眯
学习多音字“骨”“答”“应”，读准字音。
3.说一说，红头在牛肚子里经历了一次怎样的旅行？
惊险、刺激、可怕、恐怖、有惊无险、化险为夷……
三、细读课文，了解知识
1.了解红头在牛肚子里的旅行线路。
（1）默读课文，学生独立划出提示地点和线路的语句。
（2）交流反馈，呈现语句，圈出提示地点和线路的词语。
（3）指名在课件上画一画线路图，评议画得是否正确。
（4）是不是很好奇呢，牛到底有几个胃？看图，一共有四个胃。相机学习“胃”字，指导正确书写。
2.了解青头是如何帮助红头逃生的。
（1）默读课文7～19自然段，画出青头帮助红头逃生的句子。
（2）说一说青头指引红头逃生的过程。
红头刚被卷进牛嘴里的时候，青头说——
躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去。
红头在牛肚子里的时候，青头说——
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
青头这样指挥红头从牛肚子里逃脱的——
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
（3）你想有一个青头这样的好朋友吗？
青头沉着镇定，知识丰富，一心为朋友着想，谁不想有一个这样的好朋友呢？
3.从刚才青头帮助红头逃生的过程，你知道牛是如何进食吗？
找出相关的语句。
同桌之间互相说一说。
指名说一说。
4.科学小贴士：牛的反刍现象。
5.小结：作者可真厉害，把“反刍”的科学知识巧妙地童话故事里，让我们读童话故事的同时又了解了科学知识，这样的童话，我们叫做“科学童话”。
第二课时
一、复习导入，提出问题
1.巩固认读本课生字词语。
2.这是一篇科学童话。说说看，通过上节课的学习，你了解到了哪些科学知识？
3.红头有难，青头相救。课文开头就说，他们真是一对非常好的朋友。为什么这么说呢？这节课我们就带着这个问题来继续读童话。
二、品味对话，感受友情
1.听老师朗读第1-7，进入故事情境。
2.用不同颜色的笔划出课文中青头和红头的对话，同桌合作，分角色读一读他们之间的对话，注意体会说话时的语气。
3.品读8-12自然段
（1）呈现语段，指名分角色朗读。
（2）说一说红头和青头的心情分别是怎样的。
（3）从哪里可以看出青头是红头很好的朋友？
交流，角色对话，预设：
“急忙问”——青头青头，你为什么这么急？
“一下子蹦到牛背上”——青头青头，牛背那么高，你不怕摔吗？
“不顾身上的疼痛”——青头青头，你为什么不顾自己的疼？
“一骨碌爬起来大声喊”——青头青头，你为什么要大声喊？
4.品读13-16自然段
（1）师生合作朗读。教师读青头的话，学生读红头说的话。
（2）有没有听出来，青头在关键时刻，真会说话？
“红头！不要怕，你会出来的！”——安慰红头，给红头信心和希望！
“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”——再一次安慰、鼓励红头，让红头有信心，不放弃。
（3）师生再次合作，角色反过来。
5.品读17-21自然段
（1）一起读一读。你又从哪里看出了青头和红头是很好的朋友？
青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
青头笑眯眯地说:“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”
（2）在青头的帮助下，红头死里逃生，得救了！它已经激动得说不出话来。
你能替它对青头说说感谢的话吗？
出示句式作支架：
青头，谢谢你！当我________的时候，是你______________________。
6.从红头在牛肚子里旅行的这段特别的经历中，你受到了什么启示呢？
交流，引导认识——
学好科学知识非常重要，关键时候能排上用场。
遇到危险要沉着冷静，学会坚持和不放弃。
朋友之间要同甘共苦，互帮互助。
三、借助支架，趣讲故事
这个科学童话故事非常精彩，可以讲给自己的家人或朋友听听。
借助故事支架，练一练。
同桌互讲互评，推荐展示。
四、推荐阅读
《蚯蚓的日记》《高士其科普童话》