初中语文七年级下册 第五单元 “造 句 扩 句 结 构 法” 作文教学设计

初中语文七年级下册 作文教学设计|《造 句 扩 句 结 构 法》
一、学情分析
七下的学生，经过了交过一年的作文训练，大部分已经能在考场中完成600字的作文，但是许多学生仍然畏惧作文，在考场上不能给出足够的50分钟的时间来写作文，所以作文一般都是边想边写，想到哪里写到哪里，常常会出现详略不当和写不到800字的遗憾。所以我想运用“造句扩句法”来帮助学生进行快速作文的构思，先打好文章的结构，再由句到篇到段，使学生能够感觉作文不难。尤其对于目前作文水平不够的孩子来说，鼓励他们从写好一个句子，从写好一个段落开始，可以帮助他们不再害怕作文。
二、教学重点、难点
1.阅读分析学生的优秀作文，梳理出“造句扩句法”的基本结构。
2.运用“造句扩句法”的方法结构一篇文章。
三、教学方法与手段
1.自主合作探究学习法。
2.任务驱动。
3.读写结合，评议结合。
四、教学过程
1.导入新课：
班级作文现状：周测作文年级平均分只有36.93分，1班平均分36.52分，10班平均分35.21分。一半左右同学写不到600字或刚能写到600字。
2.周测作文题与造句扩句法的运用。
（1）阅读周测作文范文：《这样的人是我的榜样》。
（2）造句与扩句
周测作文题：这样的人是我的榜样
扩句：将“这样的人”具体化——像老师这样的人是我的榜样
继续扩句：将“老师教学”场景具体化
开学第一天，初次见面关心我
开学第一课，用心制作课件
军训，像妈妈一样照顾我们
期中考试，给每个学生面批
继续扩句：将“榜样”的内容具体化
关心学生
认真负责
关心学生
认真负责
（3）小结
原句：这样的人是我的榜样
扩句：像老师这样的人是我的榜样。
继续扩句：
老师在开学第一天初次见面时关心我，给我树立了关心学生的榜样。
老师在开学第一课上用心制作课件，给我树立了认真负责的榜样。
老师在军训时像妈妈一样照顾我们，给我树立了关心学生的榜样。
老师在期中考试后给每个学生面批，给我树立了认真负责的榜样。
（4）扩句成段
将“老师在开学第一天初次见面时关心我，给我树立了关心学生的榜样。”这一句进行扩写，写成一段或几段文字。
齐读原文的第3.4段。
（5）组段成篇
运用扩句成段的方法，就可以把其它几个句子也写成片段，最后就可以写成一篇文章。
3.《给小K的一封信》与造句扩句法的运用
（1）阅读例文《给小K 的一封信》，找到这篇文章结构的起点：一个词。
（2）一个词：自律的乐趣
（3）造句：网课期间，我享受到了自律的乐趣。
（4）扩句之场景具体化：清晨的学习，午后的学习，休息时的学习。
（5）扩句之内容具体化：早起，认真写作业，阅读不放纵。
（6）扩句：
在清晨学习时，我感受到了早早起床学习的乐趣。
在午后学习时，我感受到了认真学习的乐趣。
在休息时，我感受到了不放纵自己的乐趣。
（7）扩句成段：
将“在清晨学习时，我感受到了早早起床学习的乐趣。”扩写成一段。
齐读原文的扩写段。
（8）组段成篇：
4.课堂练习：
（2021上海题改编）《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。
请以“真有意思”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信；（2）不得抄袭。
任务一：找词语，造句子。
任务二：运用场景个体化和内容具体化的方法扩写成几个句子。
任务三：扩句成段。把你所写的一个句子扩写成一个或几个段落。
5.学生作品展示与点评
6.总结
词——句——段——篇
五、课后作业设计
将其它句子扩写成段落，最后整理成一篇文章。
六、教学反思
写作教学要从细处着眼，扎扎实实地从片断训练开始，教给孩子实实在在的表达技法。这堂写作课导向明确，从班级学生考试作文得分低的痛点入手，以学生近期考试佳作为示范，精心设计导学案，为学生营造一个课堂练笔的良好情境。教学过程环环相扣，一步步搭台阶、做引领，学生写作训练由词到句，再聚段成篇，有针对性地解决学生作文无事可写、无话可说的尴尬现状。
当然，这次和作文设计旨在解决的是作文结构的问题，学生可以按照这种方法按部就班的来完成一篇作文。但是这种方法只是作文结构的许多方法中的一种，并不适合所有的作文题目，因此还要注意帮助学生辨别哪些题目适合用这种方法。同时，对于作文水平较高的孩子来说，这种方法有可能限制了他们的思维，要在平时的作文训练时进行更多的补充，确保他们能够发挥更多的自主能动性。