1亿有多大 课件(共16张PPT) 人教版四年级上册数学
文档属性
| 名称 | 1亿有多大 课件(共16张PPT) 人教版四年级上册数学 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-11 20:58:32 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
1 亿有多大
一、新课导入
1 亿个小朋友手拉手，可以绕地球赤道 3 圈半。
要画 1 亿个点，如果每秒钟画 1 个点，一刻不停地画，大约要画
3 年 2 个多月。
我国有 13 亿人口。
1 亿张纸摞起来有多高？1 亿粒米有多少？1 亿个字有多少？
一、新课导入
从数的组成理解 1 亿有多大
1亿相当于（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。
1
10
100
1000
10000
100000
1000000
10000000
100000000
问题：在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位？
揭示课题
二、探索新知
你能想象 1 亿有多大吗？
1 亿张纸摞起来有多高？
1 亿粒米有多少千克？
1 亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
1 亿……
提出问题
大胆猜想
二、探索新知
制定方案的布置：
确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工
可以选择的研究内容：
1 亿粒米有多重？ 1 亿个硬币摞在一起有多高？
1 亿个学生在一起占用多大面积？ 口算 1 亿道口算题需要多长时间？
步行 1 亿米需要多长时间？ 1 亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？
确定选题
制定方案
二、探索新知
1. 可以先量出 1 张纸的厚度，再乘 1 亿。
2. 可以先量出 10 张纸的厚度，再乘 1 千万。
3. 可以先量出 100 张纸的厚度，再乘 1 百万。
问题：没有1亿张纸怎么办？
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？
推算
小数量 → 大数量
确定选题
制定方案
二、探索新知
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
动手实践
填写方案
二、探索新知
汇报：集体交流研究结果。
交流结果
形成共识
二、探索新知
1 亿张纸摞起来有多高？
100张
1厘米
10厘米
1000张
100厘米
10000张
1000厘米
100000张
探究过程
二、探索新知
10000厘米
1000000张
1000000 厘米
100000000 张
＝ 10000 米
探究过程
二、探索新知
我们测量出100张纸约厚1厘米，那么1亿张纸的厚度就是100000000÷100=1000000（厘米）
1亿张纸折叠起来高约10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它高8800多米，因此1亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高。
二、探索新知
珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约 8844 米。
10000 米
8844 米
对比分析
二、探索新知
我们测量了1克米，数一数发现1克米约有53粒，这样1000克米就约有53000粒，1亿粒米就是100000000÷53000≈1887（千克）
1亿粒米大约2吨，我国有13亿人口，每人每天节约1粒米，1天就要节约13亿粒米，约26吨，用载重量为4吨的货车运送，要运7次！因而，我们要爱惜粮食、节约粮食，积少成多、利国利民。
如果以一年365天来计算，若每天读5000个字，则1年可以读完1825000个字，那么读1亿个字要100000000÷1825000≈55（年）。这就是说，一个人每天看5000个字，要坚持55年才有可能读完1亿个字。
三、课堂小结
通过今天的一些实际活动，我们初步感知了1亿有多大。我们是通过部分推算整体的方法，通过借助具体的事物纸、米、字真切地感受到了1亿有多大。
三、巩固练习
读一读下面的信息，并根据信息填空
1 亿粒大米约重（ ）克，合（ ）千克，够1人吃（ ）年。
2000000
2000
20
1. 100 粒大米约 2 克重，100 千克大米够 1 人吃 1 年。
2. 制造 2000 双一次性筷子要砍伐1棵树。
制造 1 亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树。
50000
谢谢观看
1 亿有多大
一、新课导入
1 亿个小朋友手拉手，可以绕地球赤道 3 圈半。
要画 1 亿个点，如果每秒钟画 1 个点，一刻不停地画，大约要画
3 年 2 个多月。
我国有 13 亿人口。
1 亿张纸摞起来有多高？1 亿粒米有多少？1 亿个字有多少？
一、新课导入
从数的组成理解 1 亿有多大
1亿相当于（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。
1
10
100
1000
10000
100000
1000000
10000000
100000000
问题：在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位？
揭示课题
二、探索新知
你能想象 1 亿有多大吗？
1 亿张纸摞起来有多高？
1 亿粒米有多少千克？
1 亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
1 亿……
提出问题
大胆猜想
二、探索新知
制定方案的布置：
确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工
可以选择的研究内容：
1 亿粒米有多重？ 1 亿个硬币摞在一起有多高？
1 亿个学生在一起占用多大面积？ 口算 1 亿道口算题需要多长时间？
步行 1 亿米需要多长时间？ 1 亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？
确定选题
制定方案
二、探索新知
1. 可以先量出 1 张纸的厚度，再乘 1 亿。
2. 可以先量出 10 张纸的厚度，再乘 1 千万。
3. 可以先量出 100 张纸的厚度，再乘 1 百万。
问题：没有1亿张纸怎么办？
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？
推算
小数量 → 大数量
确定选题
制定方案
二、探索新知
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
动手实践
填写方案
二、探索新知
汇报：集体交流研究结果。
交流结果
形成共识
二、探索新知
1 亿张纸摞起来有多高？
100张
1厘米
10厘米
1000张
100厘米
10000张
1000厘米
100000张
探究过程
二、探索新知
10000厘米
1000000张
1000000 厘米
100000000 张
＝ 10000 米
探究过程
二、探索新知
我们测量出100张纸约厚1厘米，那么1亿张纸的厚度就是100000000÷100=1000000（厘米）
1亿张纸折叠起来高约10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它高8800多米，因此1亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高。
二、探索新知
珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约 8844 米。
10000 米
8844 米
对比分析
二、探索新知
我们测量了1克米，数一数发现1克米约有53粒，这样1000克米就约有53000粒，1亿粒米就是100000000÷53000≈1887（千克）
1亿粒米大约2吨，我国有13亿人口，每人每天节约1粒米，1天就要节约13亿粒米，约26吨，用载重量为4吨的货车运送，要运7次！因而，我们要爱惜粮食、节约粮食，积少成多、利国利民。
如果以一年365天来计算，若每天读5000个字，则1年可以读完1825000个字，那么读1亿个字要100000000÷1825000≈55（年）。这就是说，一个人每天看5000个字，要坚持55年才有可能读完1亿个字。
三、课堂小结
通过今天的一些实际活动，我们初步感知了1亿有多大。我们是通过部分推算整体的方法，通过借助具体的事物纸、米、字真切地感受到了1亿有多大。
三、巩固练习
读一读下面的信息，并根据信息填空
1 亿粒大米约重（ ）克，合（ ）千克，够1人吃（ ）年。
2000000
2000
20
1. 100 粒大米约 2 克重，100 千克大米够 1 人吃 1 年。
2. 制造 2000 双一次性筷子要砍伐1棵树。
制造 1 亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树。
50000
谢谢观看