【核心素养目标】17.3电阻的测量教学设计2022-2023学年人教版物理九年级

电阻的测量
一、教学目标
1.物理观念
（1）学习一种电阻的测量方法---伏安法测电阻(重点）。
（2）会根据欧姆定律算出电阻。
2.科学思维
通过探究过程，进一步体会科学探究方法。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：伏安法测电阻的探究过程。
教学难点：U-I图像的绘制与分析。
三、教学分析
《测量电阻》这节课是初中物理九年级上册电学部分的重要内容。安排在电流、电压、电阻以及欧姆定律的学习之后，是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的知识，联系前后知识，从而完成知识的系统化。教材安排测量电阻的实验，要求学生多测几组数据，计算出的电阻，从而使所测的数据更准确。
四、教学过程
环节一：新课导入
回忆欧姆定律的内容及表达式，如何使用欧姆定律计算电流、电压和电阻？
如何测出电阻两端电压、电阻中的电流？导体的电阻如何测量呢？
环节二：新课讲授
测量定值电阻的阻值
◆问题引入如何测量一个定值电阻的阻值大小？
◆设计实验
1．实验原理。
2．需要测量哪些物理量？
3．设计实验原理图。此实验原理图可以测出电阻的阻值，但在测量时经常采用多次实验求平均值的方法来减小误差，此电路图能做到吗？如何改进？
在实验中通过滑动变阻器改变定值电阻R两端的电压和流过的电流，进行多次实验，求出R阻值的平均值。滑动变阻器在本实验中的作用是改变电阻两端的电压，进行多次实验求平均值，减小实验误差。
◆进行实验
1.按图所示电路图连接电路，调节滑动变阻器R'的滑片，使其阻值处于最大位置。
2.闭合开关S，适当调节滑动变阻器R'，读出电流表和电压表的示数。
3.根据测得的电压、电流值算出导体R的阻值。
4.移动滑动变阻器的滑片，改变通过电阻的电流，重复上述实验，求出电阻阻值的平均值，作为该电阻的阻值。
◆分析与讨论
学生分析实验数据，除了可以计算出待测电阻的阻值，还能获得什么？
测小灯泡的电阻
灯泡也是常见的用电器，它在工作时的电阻大约是多少呢？我们可以通过实验来进行测量。设计实验电路图，实验数据记录表格。下面就根据前面测量定值电阻的实验步骤进行实验。
◆讨论：分析实验数据，能计算灯泡电阻的平均值吗？为什么？
◆思考：测量灯泡的电阻时，每次算出的电阻大小相同吗？有什么变化规律？你如何解释？演示实验：将一段钨丝接到电路中，保持钨丝两端电压不变，用打火机加热钨丝，观察电流表的变化？
◆交流与评估完成实验后，大家交流在实验中出现了哪些问题？你是如何处理的？实验中要测电阻的大小，需要用电压表测电阻两端的电压，电流表测电阻中的电流，这种测量电阻的方法也叫做伏安法测电阻。信息？
环节四：小结作业
将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值，跟测量定值电阻的结果相比较。