人美版美术一年级下册8.《画自己》 教学设计（表格式）

自画像
教学目标
知识与技能
初步学习人物的观察方法，能够找出人物头部有特点的地方，并可以大胆表现出来。
初步体验运用线描方法绘出自画像，感受艺术作品中线的曲直与疏密的美感。
过程与方法
采用观察对比的方法，发现人物头部特点，在探究中学习画出自画像，再以班级合作方式完成集体作品。培养学生的观察习惯。
情感、态度和价值观
通过学习活动，培养学生通过观察找到人物特征的能力，发现每个人都有不同的美。
体验个人作品与集体作品的关系，促进学生对集体的热爱之情。
教学重点和难点
教学重点
学习正确的观察方法，发现自己头部的特征的能力，并用绘画表现出来。
教学难点
大胆地表现自己头部的特征及表情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入 教师： 同学们，今天有几位小朋友也来到了我们的课堂上，你们看，这是他们的自画像。（出示课件）今天这节课，我们就来学习为自己画一幅漂亮的自画像，好吗？板书：自画像 引发上课兴趣。
讲授新课 一、说特点 1、教师： 要想画好自己的自画像，就要抓住自己的特点来画，首先，我们要学会“观察”，孩子们我们班有长得完全一样的同学吗 ？下面，我们做一个比眼力的小游戏，老师同时出示两张同学的照片，你找出他们最明显的区别。 你们真是太棒了，能很快找出每组同学最明显的区别。其实，你们在不知不觉中学会了观察长相的方法，我们一起来总结一下吧。板书：脸形 、发型 、五官。 学生观察并回答：不一样。脸形、五官都不一样。 为学习观察自己的特点做铺垫。
学生创作 展示评价 拓展 2、教师：老师有什么特征？今天就按你们说的我来画一画我自己。（视频范画。） 在实际观察中认识特征的指向。 建立特征的概念。
二、画特征 1、教师：说了这么多，想不想为自己画一幅自画像？拿出小镜子，看看镜子中的自己，老师说停，就立刻放下镜子。拿出学习单1，勾一勾符合自己的脸形。 教师：看学习单2，圈一圈你符合那种发型？ 教师：看学习单3，看看头发怎么画？ 教师：下面我们看学习单4，给你喜欢的头像画上头发？ 教师：在学习单上，指导学生画一画。 学生观察图片，按照教师提出的要求去完成。 训练学生对形象的观察和对特征的区分能力，使学生的形象思维更加活跃。
三、赏特点 教师：同学们，让我们在画之前，一起来欣赏欣赏画家丁聪的自画像和同龄小朋友的作品。他们用夸张、变形的方法把自己的性格特点表现出来了，这也是我们值得学习的地方。 学生根据自己参与的活动欣赏进行总结归纳。 通过探究性学习，训练学生的思维。
现在，我们就和他们比一比，看谁画得好。 观看教材中的作品。 回答：抓住了自己的特征，很生动，线条很简练。
下面让我们动手来创作你的自画像吧。。 要求：构图饱满，特征要明显。 引导学生把绘画作品剪下来，到黑板前把作品粘贴在照片上。 学生进行作业评价，进一步增强集体意识。 总结本科学习内容，对知识及情感进行延伸拓展。
请画好的同学把你的作业贴到黑板来，我们玩一个猜猜我是谁的游戏，看看谁的作品能让大家认出来？ 这幅作品是谁？你猜对了吗？有请作者出场？ 教师以 构图、色彩、特点三方面评价。 学生进行作业评价，进一步增强机体意识。 总结本课学习内容，对知识及情感进行延伸拓展。
欣赏漫画和肖像
小结： 每个人都是独特的，表扬所有勇敢画出自己的同学，所有认真听别人说话的同学，所有大声回答问题的同学，你们是最棒的。