苏少版八年级美术上册 6.《蓝白之美---蓝印花布》教学设计

《蓝白之美---蓝印花布》教学设计
【教材分析】
《蓝印花布》是苏少版初中美术第18 册第6课的内容，本课属于 “设计·应用”学习领域。本课以我国民间传统工艺品—蓝印花布为载体，教学时应着意于传统文化底蕴的熏陶和综合实践能力的培养。在教学中既要展示蓝印花布的独特艺术魅力，又要掌握蓝印花布的特殊制作工艺，让学生学会用替代的方法创造“新蓝”。从而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力，让学生领悟蓝印花布所折射出的深厚的文化底蕴，培养新时代的文化传承者，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感。本课教学一课时完成。
【教学目标设计】
1．知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点和特殊的制作工艺，尝试蓝印花布的设计和制作。
2．过程与方法：通过欣赏蓝印花布的蓝印之美，激起学生的创作欲望。鼓励学生自主探究，掌握设计画稿的注意点,理解不同的涂染法决定着不同的印染效果。每一位学生的成品通过最终的集体合作来完成对“蓝白之美”的艺术畅想。
3．情感与态度：感受蓝印花布的深厚文化内涵和审美价值，培养学生爱家乡、爱生活的美好情操；在集体合作中锻炼学生的协作能力，培养学生的团队精神；学会与他人分享，体验成功的喜悦。
【教学重点】
认识蓝印花布的艺术特点和蓝印花布的特殊制作工艺；寻找简便的方法替代复杂的传统工艺。
【教学难点】
如何设计蓝印花布纹样图案。
三、教学过程：
【教学方法】
多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；启示法；演示法；归纳总结法。
【学习方法】
小组讨论法；实验法；分组合作法；自评法；互评法；展示法。
【教具准备】
多媒体课件、蓝印花布围巾、包、工艺品等实物。
【学具准备】
铅笔、铅画纸、“心”形图案纸、蓝黑墨水、白油画棒、底纹笔、碟子。
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，这位女士你们熟悉吗？
生：国母彭丽媛。
师：她那儒雅高贵的气质让世人折服，她那具有中国风的服饰更让时尚界羡慕!哪位同学知道这件服饰用什么样的面料制作而成的呢
生：蓝印花布
今天老师就带你们走进蓝印世界感受蓝白之美。
播放视频。
师：看到这些简洁、淳朴、美丽而带有浓浓乡土情的蓝印作品，你们有没有一种迫不及待的心情想去了解它，熟悉它，有没有？今天我们就来学习蓝印花布。
设计意图：学习情境的创设能调动学生的学习兴趣，有利于教学任务的完成。
二、讲授新课：
首先请同学们一起看蓝印花布简介。
蓝印花布是南通民间一种古老的手工印花织物，它以蓝白两色相配，色调清新，图案淳朴，工艺简单，取材方便，深受人们喜爱。蓝印花布，又是传统的江南民间工艺，距今已有一千三百年历史。她那幽雅的文化韵味，在我国民间艺术中堪称独树一帜，千载之下散发着东方文化迷人的芳香。
接下来请同学们再次欣赏感受蓝印花布在生活中的运用。
出示蓝印花布生活中的图片。
设计意图：让学生感受蓝印花布渊源流长的历史,从而体会到自己肩上的历史责任感,吸引学生做一名文化传承者。
活动一、体 验 制 作 工 艺
看到这么多漂亮、美丽的蓝印作品，我们每个人心中不禁有个疑问蓝印花布是怎么制作而成的？今天老师带你们去南通蓝印花布博物馆去现场参观一下，在参观之前老师有个要求，拿起你们的笔将每个工艺用两三个字概括一下，比一比哪个同学又快要全面的记录下来。
播放视频
通过视频欣赏请同学们在小组内交流讨论蓝印花布工业流程分哪几个步骤。
师：请哪一组代表归纳一下。
生答：刻版--刮浆--染色--刮白--清洗、晾晒—成品
师：回答很对，大家给他鼓掌，让我们再进一步加深印象，小结、巩固。
设计意图：本内容是教学的重点。短片中展示了制作蓝印花布的工艺流程，让学生观看后自己归纳，在自主学习中提高学生分析问题、解决问题的能力。
活动二、工业探讨
首先学习蓝印花布工业分类，出示两块蓝印花布，问这两块布有什么区别？
生答：蓝底白花 白底蓝花
设计意图：本内容是教学的难点。在问题情境中，让学生积极开动脑筋，培
接下来学习什么是蓝印花布图案。
蓝印花布的图案造型绝大部分采用了吉祥的纹样，这些图案题材坚持从正面角度进行表现，画面中的内容和形式巧妙结合，让老百姓观之悦目，听之悦耳。这些图案纹样都富有吉祥寓意。
欣赏蓝印花布常用图案。
小结:通过欣赏知道了蓝印花布常用图案。
设计意图：本内容是教学的重点。通过观察图片，知道蓝印画布图案题材和图案寓意。
活动三、蓝印花布图案构成
出示一块蓝印花布，蓝印花布图案一般有哪些纹样构成呢？
一起回忆初一学过哪些纹样，单独纹样、适合纹样、连续纹样、角隅纹样。
生答:
师总结。
设计意图：让学生知道蓝印画布纹样构成，培养学生理解能力，分析能力。
活动四、蓝印花布图案设计
我们如何用取代材料设计蓝印花布图案呢？
1、蓝底白花：修正液或白颜料在蓝纸上画
2、白底蓝花：蓝色水笔在白纸上画
设计意图：知道如何用取代材料设计蓝印花布图案，认识制作蓝印花布的替代流程，激发学生的创作欲望，培养了学生的思维能力与理解能力。
活动五、实践——作业
临摹或设计一幅蓝印花布图案
作业要求：
1、设计应简洁美观，注意点线面的运用
2、先构思好再下笔，可先用铅笔构一下图，再用蓝水笔画出来，图案形式既要表现传统文化的独特魅力，也可加入流行元素，体现当代人的审美观。
设计意图：这是本堂课难点，尝试蓝印花布的设计和制作。能够对学生综合实践能力的培养，让学生从小树立关心国家，关爱家乡，以主人翁的精神为江苏文化的继承和传播作出贡献。
活动六、评价——展示
将作品贴在黑板上上，并上台展示交流，请大家评出你认为最漂亮的作品，为什么吸引你？说明你的看法。最后教师点评。
设计意图：蓝印花布图案展示设计，让学生的作品得到实际的应用，让学生在浓浓的传统文化氛围中，进一步加深对民间工艺的喜爱。而当作品受到教师、同伴的肯定时，学生们更是享受到了成功的愉悦。
结束语：
最后，我想：作为新一代的南通人，我们有责任去传承、去保护蓝印花布这朵民间艺术的奇葩。我坚信：有了你们，它一定会散发出越来越迷人的魅力。
课后反思：本课的教学我围绕着蓝白之魅，让学生了解传统蓝印花布的知识；了解传统蓝印花布的造型装饰手法；了解蓝印花布的基本创作方法；动手尝试用替代的方法进行蓝印花布制作。使学生对传统图案理解，对现代蓝印花布图案的大胆创新；老师对学生作品个性化的引导，鼓励学生之间自主探究，主动发现问题，解决问题，学生在愉快的活动中学到了知识。这节课内容稍多，部分学生在活动中不够主动，以后应多鼓励这部分学生。