动物朋友(一)
教材分析:
本课是苏少版美术教材二年级下册第四课,属于“造型表现”领域的学习内容。通过让学生了解、学习有关动物知识,观察动物的外形特征,让学生尝试使用绘画方式表现动物的形象,培养学生爱护动物的意识。
学情分析:
二年级学生活泼好动,好奇心强,思维活跃,生活中特别喜爱动物。因此学习时,他们会热情高涨,兴致盎然。但是在观察细节方面缺乏耐心,需要老师的引导和鼓励。
教学目标:
1.认知目标:初步了解动物的外形和生活习性,认识动物与人类在生活中的密切联系。
2.技能目标:引导学生抓住动物的主要特征,尝试用不同的方法表现自己观察到的动物形态。
3.情感目标:培养学生爱护动物的意识,与动物和谐相处。
教学准备:
教师准备:PPT课件、图片、视频、各种画笔等以及教室环境布置
学生准备:画笔、画纸、课前准备的图片。
教学过程:
创设情境,激发兴趣
1.第一关,听声音,猜动物
老师:同学们,你们喜欢小动物吗?
学生:······
老师:今天老师请来了许多小动物们,你们听,它们正向大家打招呼呢!
你们都听见了谁的声音?
学生:有老虎、狮子、大象、猴子、小鸟、青蛙、猫、小狗······还有猪。
老师:你们的小耳朵听得真仔细,你们欢迎它们吗?
学生:欢迎!
老师:我们一起来认识认识动物朋友们吧!(揭示课题)
图片欣赏,感知形象
走进自然,认识动物
老师:同学们除了刚才看到的这些动物,在大自然里还生活着许许多多的动物,它们可厉害了! 来,我们去瞧瞧吧!(播放《动物世界》影片)
第二关,比一比,谁的眼力强
老师:在刚才的影片里有几位动物朋友它们可是“世界之最”,哪位同学能给大家介绍一下?
老师:1.最大的陆上动物——非洲象(平均重达7吨)
2.最高的陆上动物——长颈鹿(平均高5米)
3.皮毛最保暖的动物——北极熊
4.体型最大的猫科动物——东北虎
5.最聪明的动物——猩猩
6.最大的鸟——鸵鸟
7.世界上跑的最快的动物——猎豹
(播放问题PPT,点击展示动物图片)
学生:······
老师:你的回答非常精彩!这么厉害!
老师:同学们,你们发现了吗,这些动物它们都生活在哪里?(大自然),它们属于什么动物(引导学生区别野生动物和家畜——由人饲养)平时很少见到,但是还有一类动物在生活中经常见到,和我们的关系非常密切,知道它们是谁吗?
学生:狗、猫、猪、鸡、鸭、兔子、牛、马····
老师:这一类动物属于家畜,它们可是人类的好朋友,对我们的帮助可大了!不信,你们瞧!
(播放PPT图片)
学生:1.狗-——人类忠实的伙伴,警犬,导盲犬
2.马——很早时候就成为人类的交通工具,马车
3.牛——力气大,帮助人们拉犁耕地
4.骆驼——“沙漠之舟”,它的驼峰可以储备营养。
三、学习历史,强化特征
1.走进博物馆
老师:其实早在一万多年前,人类和动物已经成为朋友,他们把动物的形象“画”在岩壁上。(展示PPT)
1. 西班牙约一万五千年前洞窟壁画——野牛
2.古代波斯的彩陶——羊
你怎么认出来的,引导学生观察这两个动物是什么形状(体型、尾巴、四蹄、角等方向)。
老师:总结,同学们说的这些都是动物的(板书:外形特征),是我们画准动物的关键点。
2.第三关,猜谜语,画动物
老师:下面我们通过一个游戏来画画我们喜爱的动物好不好?
第一个谜语:一对长耳朵,一条短尾巴,一双红眼睛,
身穿白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃得香。(兔子)
第二个谜语:耳朵像扇子,鼻子大又圆,脚儿小,尾巴短,
身体肥胖爱睡觉,浑身上下都是宝。(猪)
学生:在纸上画出答案。(第一次作业,在纸上画出记忆中动物的形象)
老师:教师示范并讲解,将动物的身体分为几个部分,概括为简单的图形,例如兔子的身体是椭圆形,耳朵是长三角形,尾巴是圆形。
教师总结:同学们画的很有趣,线条大胆流畅!(多以鼓励为主,表扬孩子)。
小组交流,分享故事
老师:动物的世界真奇妙!你最喜欢什么动物?说一说动物可爱的样子、生活习性(吃、住)、有趣的事。
分小组先交流,再选代表跟大家分享。
学生:······
四、同龄作品,激励信心
师:你们在生活中都是充满爱心,善于观察的小朋友,值得我们学习。
下面看一看小画家们怎么表达他们对动物朋友们的喜爱。
(出示PPT)
师:看完小朋友们笔下的可爱动物朋友们,你想不想画画你喜爱的动物呀?
拿出工具,下面的时间交给大家。
五、布置作业,明晰要求
作业内容:画出你喜爱的动物
作业要求:(1)抓准动物的形态特征
(2)注意构图,画面完整,要有美感
六、作业展示、评价环节
(1)自己评价,对自己作品满意吗?哪里最满意?
(2)同学互评:最喜欢哪幅作品?为什么?有哪些建议?
(3)老师总结评价
七、课后拓展
展示人类对动物的虐杀,和破坏环境的图片,同时也有一些组织出现,意识到动物是人类的朋友,呼吁同学们爱护动物,保护他们赖以生存的自然环境。