苏少版二年级美术下册 14.《虫虫虫（一）》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级美术下册 14.《虫虫虫（一）》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-12 09:49:14 | ||
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文档简介
苏教版第四册14课《虫虫虫一》案例
教材分析
虫的世界对孩子来说充满了吸引力，女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动，男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。一见到这么多的虫，听到这么多有趣的故事，他们欢呼雀跃。
本课的内容非常丰富，由于时间有限，教师在选择呈现时要根据自己的教学重点有所取舍。本课所有的创作基础全是在学会画虫的造型基础上完成的，因此教师要多让学生欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并画好。
学情分析
学生已有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是非常困难，关键是教师一定要引导好学生在绘画时要注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法学生也都已经在以前的学习中有所掌握，缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行添加想象的方法。
教学目标
认知目标：通过图片欣赏，教师示范，让学生了解昆虫的结构及大自然中各种虫的形态。
技能目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能通过添加图案、色彩、背景，表现出美丽的虫。
情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察、探索科学的能力。
教学重难点
教学重点：了解虫的特征，通过添加图案、色彩、背景的方法表现出美丽的虫。
教学难点：能合理构图，并创作出有情趣的虫。
教学准备
教师准备：PPT课件、示范用具
学生准备：勾线笔、水彩笔、剪刀、胶水
教学过程
导入
激趣导入。
师：同学们。今天是我第一次给你们上课，所以课前给大家发了一些贴纸小礼物，你们喜欢吗？说说你拿到的是什么？（PPT 1）
2、点题。
师：在大自然中它们有一个共同的名字，叫做：虫。（出示课题）今天我们就来学习：虫虫虫这一课。（PPT 2）
【设计意图】运用色彩鲜艳的虫虫贴纸做礼物，拉近学生与老师的距离，创设出自然的学习情境，直接把学生带入虫的世界。
新授。
1、回忆种类。
师：世界上虫子的种类大约有1000万种，你喜欢哪些虫？为什么？（PPT 3）
了解结构。
学生描述，师示范。
你们想知道我最喜欢的虫是谁吗？先来看看它的家。（PPT 4）（蜂巢）它是谁的家？（蜜蜂）蜜蜂会酿蜜，还会筑巢，太厉害了，如果我想画一只蜜蜂，谁能帮我回忆一下蜜蜂的样子？先从头部说起。(生语言描述后，老师在黑板上画出蜜蜂形象）
b.了解昆虫的身体结构。
师（边画边说）：蜜蜂的身体由头、胸、腹三个部分组成，有触角，有翅膀，和三对足，足要画在胸的位置上。这其实就是昆虫的结构，（出示蜜蜂结构 PPT 5）许多虫和它的身体结构一样，只是形状大小有所区别。（黑板出示虫子的头胸腹）
师：它是谁？是昆虫吗？（PPT 6）（出示毛毛虫）看看它们的妈妈再回答我。（出示蝴蝶）蝴蝶有没有昆虫的结构特征？原来毛毛虫也是昆虫，它们看起来不像只是还没有长大而已。
【设计意图】由蜜蜂的结构引入，让学生发现昆虫的结构，同时了解不是所有虫都是昆虫，只有具备了相应的结构特征的虫才是昆虫。
发现特征。
a.猜猜它是谁。
师：下面我们来做一个小游戏，猜一猜（PPT 7），根据图片中虫的一部分身体特征（板书：特征）猜出他是谁？准备好了吗？
（PPT 8-9）独角仙（有一对分叉的角）（师在黑板上添画分叉的独角）
（PPT 10-11）螳螂（有一对像锯子一样的前臂，和三角形的头）（师在黑板上添画锯子一样的前臂）
（PPT 12-13）蜈蚣（身体有很多的体节组成，每一个体节长有一对足）
（PPT 14-15）蜘蛛（织网能手，有四对足）（师在黑板上添画四对长足）
（PPT 16-17）天牛（触角比身体长） （师在黑板上添画天牛的触角）
师：有一天我发现了两只特别奇怪的虫你能找到他们吗？在哪里？（PPT 18）
师：有人发现了，这里有一只蝴蝶，它叫枯叶蝶，枯叶蝶有一对很像枯树叶的翅膀，在这片树枝里隐藏着谁？原来是一只竹节虫，竹节虫可以随着温度变化身体的颜色，他们都是隐身高手！（出示枯叶蝶和竹节虫图片）
b、画画不一样的它。（PPT 19）
师：看了那么多奇怪的虫，下面要来画一画了，你们的桌上有一些只画了一部分身体部位的虫，请大家将它添加完整，让它变成一只有特点的虫。
说说你添加了些什么？把它变成了什么虫？
小结：大家说得真好，都能准确的抓住虫的特征表现出来，你们观察的真仔细！
【设计意图】本环节让学生在了解昆虫的结构基础上，通过猜一猜的游戏发现不同的虫儿都有自己有趣的特征，并在第一次作业中运用画笔通过添画的方法表现出虫儿的特征。
4、添加想象。
a.添加图案色彩。（PPT 20-22）
师：其实很多虫子都有美丽的花纹，（欣赏图片）你们看到了什么图案？（点、线、面）大自然用点线面把虫装扮得这么美丽，我们是不是也可以试一试呢？有了花纹是不是会更漂亮？（师出示装饰好的虫）再涂上颜色呢？（出示涂好颜色的虫）有了图案和色彩我们画的虫就更有趣可爱了！（板书：图案、色彩）
b.想象丰富场景。
师：这是其他同学画的范画，你觉得它们和黑板上的画比哪一个更完整有趣？为什么？（PPT 23）
师：有了背景画面更完整，那你画的虫又会在哪里？干些什么呢？（板书：背景）
【设计意图】本环节通过欣赏让学生发现虫儿的图案美与色彩美，在学会表现虫儿特征的基础上，以递进的方式让学生学习了解新知识。
实践。
1、学生绘画表现虫以及有趣的场景。师巡回指导。
2、展示评价
张贴学生作品到黑板。
学生自己介绍画的是什么？有什么优缺点，其他同学评价。
教师评价。
【设计意图】第一次作业掌握虫的结构、特征，第二次作业发现虫儿的美妙，并能用画笔表现出虫儿的图案美、色彩美，运用多种装饰方法丰富画面的背景。
拓展。
1、虫给我们带来了许多启示。
蜂巢——轮胎 萤火虫——人工冷光
2、回去找找看人类还向虫子学习了些什么？
【设计意图】虫虫给人们的生活带来了很多启发，通过案例启发学生去生活中寻找感受生活的美好。
教学反思
虫的世界对孩子来说充满了吸引力，一见到这么多的虫，他们欢呼雀跃，本课以赠送虫虫贴纸当礼物能吸引学生的学习兴趣，直截了当引出课题。
由于时间有限，在选择呈现时能根据自己的教学重点有所取舍，本课以递进的方法环环紧扣，循序渐进的让学生了解虫的结构、特征及细节并能在小练笔中运用绘画的方法表现出来，最后再添加图案、色彩、背景，进一步表现出生动美丽的虫儿，此阶段的的教学设计基本把本课的教学重点解决了。
当然也有许多不足的地方，比如在解决教学难点时，对于怎样能合理构图，并创作出有情趣的虫，教师在示范以及图片欣赏中并没有做出充分的引导，因此学生在表现背景时没有什么亮点，这也是本课需要改进的地方。
教材分析
虫的世界对孩子来说充满了吸引力，女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动，男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。一见到这么多的虫，听到这么多有趣的故事，他们欢呼雀跃。
本课的内容非常丰富，由于时间有限，教师在选择呈现时要根据自己的教学重点有所取舍。本课所有的创作基础全是在学会画虫的造型基础上完成的，因此教师要多让学生欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并画好。
学情分析
学生已有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是非常困难，关键是教师一定要引导好学生在绘画时要注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法学生也都已经在以前的学习中有所掌握，缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行添加想象的方法。
教学目标
认知目标：通过图片欣赏，教师示范，让学生了解昆虫的结构及大自然中各种虫的形态。
技能目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能通过添加图案、色彩、背景，表现出美丽的虫。
情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察、探索科学的能力。
教学重难点
教学重点：了解虫的特征，通过添加图案、色彩、背景的方法表现出美丽的虫。
教学难点：能合理构图，并创作出有情趣的虫。
教学准备
教师准备：PPT课件、示范用具
学生准备：勾线笔、水彩笔、剪刀、胶水
教学过程
导入
激趣导入。
师：同学们。今天是我第一次给你们上课，所以课前给大家发了一些贴纸小礼物，你们喜欢吗？说说你拿到的是什么？（PPT 1）
2、点题。
师：在大自然中它们有一个共同的名字，叫做：虫。（出示课题）今天我们就来学习：虫虫虫这一课。（PPT 2）
【设计意图】运用色彩鲜艳的虫虫贴纸做礼物，拉近学生与老师的距离，创设出自然的学习情境，直接把学生带入虫的世界。
新授。
1、回忆种类。
师：世界上虫子的种类大约有1000万种，你喜欢哪些虫？为什么？（PPT 3）
了解结构。
学生描述，师示范。
你们想知道我最喜欢的虫是谁吗？先来看看它的家。（PPT 4）（蜂巢）它是谁的家？（蜜蜂）蜜蜂会酿蜜，还会筑巢，太厉害了，如果我想画一只蜜蜂，谁能帮我回忆一下蜜蜂的样子？先从头部说起。(生语言描述后，老师在黑板上画出蜜蜂形象）
b.了解昆虫的身体结构。
师（边画边说）：蜜蜂的身体由头、胸、腹三个部分组成，有触角，有翅膀，和三对足，足要画在胸的位置上。这其实就是昆虫的结构，（出示蜜蜂结构 PPT 5）许多虫和它的身体结构一样，只是形状大小有所区别。（黑板出示虫子的头胸腹）
师：它是谁？是昆虫吗？（PPT 6）（出示毛毛虫）看看它们的妈妈再回答我。（出示蝴蝶）蝴蝶有没有昆虫的结构特征？原来毛毛虫也是昆虫，它们看起来不像只是还没有长大而已。
【设计意图】由蜜蜂的结构引入，让学生发现昆虫的结构，同时了解不是所有虫都是昆虫，只有具备了相应的结构特征的虫才是昆虫。
发现特征。
a.猜猜它是谁。
师：下面我们来做一个小游戏，猜一猜（PPT 7），根据图片中虫的一部分身体特征（板书：特征）猜出他是谁？准备好了吗？
（PPT 8-9）独角仙（有一对分叉的角）（师在黑板上添画分叉的独角）
（PPT 10-11）螳螂（有一对像锯子一样的前臂，和三角形的头）（师在黑板上添画锯子一样的前臂）
（PPT 12-13）蜈蚣（身体有很多的体节组成，每一个体节长有一对足）
（PPT 14-15）蜘蛛（织网能手，有四对足）（师在黑板上添画四对长足）
（PPT 16-17）天牛（触角比身体长） （师在黑板上添画天牛的触角）
师：有一天我发现了两只特别奇怪的虫你能找到他们吗？在哪里？（PPT 18）
师：有人发现了，这里有一只蝴蝶，它叫枯叶蝶，枯叶蝶有一对很像枯树叶的翅膀，在这片树枝里隐藏着谁？原来是一只竹节虫，竹节虫可以随着温度变化身体的颜色，他们都是隐身高手！（出示枯叶蝶和竹节虫图片）
b、画画不一样的它。（PPT 19）
师：看了那么多奇怪的虫，下面要来画一画了，你们的桌上有一些只画了一部分身体部位的虫，请大家将它添加完整，让它变成一只有特点的虫。
说说你添加了些什么？把它变成了什么虫？
小结：大家说得真好，都能准确的抓住虫的特征表现出来，你们观察的真仔细！
【设计意图】本环节让学生在了解昆虫的结构基础上，通过猜一猜的游戏发现不同的虫儿都有自己有趣的特征，并在第一次作业中运用画笔通过添画的方法表现出虫儿的特征。
4、添加想象。
a.添加图案色彩。（PPT 20-22）
师：其实很多虫子都有美丽的花纹，（欣赏图片）你们看到了什么图案？（点、线、面）大自然用点线面把虫装扮得这么美丽，我们是不是也可以试一试呢？有了花纹是不是会更漂亮？（师出示装饰好的虫）再涂上颜色呢？（出示涂好颜色的虫）有了图案和色彩我们画的虫就更有趣可爱了！（板书：图案、色彩）
b.想象丰富场景。
师：这是其他同学画的范画，你觉得它们和黑板上的画比哪一个更完整有趣？为什么？（PPT 23）
师：有了背景画面更完整，那你画的虫又会在哪里？干些什么呢？（板书：背景）
【设计意图】本环节通过欣赏让学生发现虫儿的图案美与色彩美，在学会表现虫儿特征的基础上，以递进的方式让学生学习了解新知识。
实践。
1、学生绘画表现虫以及有趣的场景。师巡回指导。
2、展示评价
张贴学生作品到黑板。
学生自己介绍画的是什么？有什么优缺点，其他同学评价。
教师评价。
【设计意图】第一次作业掌握虫的结构、特征，第二次作业发现虫儿的美妙，并能用画笔表现出虫儿的图案美、色彩美，运用多种装饰方法丰富画面的背景。
拓展。
1、虫给我们带来了许多启示。
蜂巢——轮胎 萤火虫——人工冷光
2、回去找找看人类还向虫子学习了些什么？
【设计意图】虫虫给人们的生活带来了很多启发，通过案例启发学生去生活中寻找感受生活的美好。
教学反思
虫的世界对孩子来说充满了吸引力，一见到这么多的虫，他们欢呼雀跃，本课以赠送虫虫贴纸当礼物能吸引学生的学习兴趣，直截了当引出课题。
由于时间有限，在选择呈现时能根据自己的教学重点有所取舍，本课以递进的方法环环紧扣，循序渐进的让学生了解虫的结构、特征及细节并能在小练笔中运用绘画的方法表现出来，最后再添加图案、色彩、背景，进一步表现出生动美丽的虫儿，此阶段的的教学设计基本把本课的教学重点解决了。
当然也有许多不足的地方，比如在解决教学难点时，对于怎样能合理构图，并创作出有情趣的虫，教师在示范以及图片欣赏中并没有做出充分的引导，因此学生在表现背景时没有什么亮点，这也是本课需要改进的地方。