苏少版七年级美术上册 6.《花的变化》教学设计（表格式）

课题 第六课花的变化 课时安排 1课时
课型
教学目标 认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，体验花卉图案的艺术美。操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化。情感态度与价值观：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
教学重点 花卉的装饰变化的构成规律。
教学难点 富有创意地进行综合性设计。
教学准备 花卉图片资料或实物花卉，花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件。
教学内容及过程 二次备课
一、感受花卉的自然美提问导入，教师提问“看到喜爱的花朵，你会用哪些方式进行记录？”学生讨论并回答。（摄影，文字，绘画，标本，手工......）欣赏大量的花卉图片，师生进行讨论这些花卉的结构和形状，看一组装饰画，让学生回答它们的原形是什么， 导出课题。新授课程1. 欣赏图案变形的花卉装饰图案用途广泛，欣赏图片并分析。 如：服装的装饰纹样设计 餐具的装饰纹样设计墙纸、地毯的装饰纹样设计窗帘的装饰纹样设计 家居中的装饰纹样设计 窨井盖的装饰纹样设计瓷器的装饰纹样设计2. 分析图案变形的花卉装饰图案是如何设计出来的？师生讨论各自的发现与想法。根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。教师讲授纹样的基本概念与设计方法。装饰变化： 夸张变化：夸张、减化。丰富变化：添加、组合。构成变化：重复、分解。以小组讨论形式，激发大家的奇思妙想，尝试对花卉进行变形处理。通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加丰富，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。 课堂练习以个人或小组合作为单位，自选一种方式，完成一副花卉图案设计。学生创作，教师巡回辅导。三、展评与分享作业集体展示，师生一起“品花”。采取自评、互评、师评。总结 总结本节课学习的装饰变化，让学生多多观察周边的生活，从生活中去寻找这些美丽的图案。 补充：欣赏大量生活中的花卉，小组讨论花的结构与形状。花卉的自然形态。花卉的装饰变化：三方法六技巧。装饰变化： 夸张变化：夸张、减化。丰富变化：添加、组合。构成变化：重复、分解。图案的造型途径：无固定模式。
板书设计 花的变化 夸张变化丰富变化 装饰变化构成变化
教学反思 本课的知识点，是花卉的装饰变化和图案纹样的构成。本节课主要以花卉的装饰变化为主，其知识结构清晰、严谨，内容丰富、难易适度。 不需要每个知识点都展开分析讲解，有些问题需要充分调动学生的主体性，引领学生去发现、去观察、去探索。
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