人美版 美术二年级下册 吃虫草（教学设计）
文档属性
| 名称 | 人美版 美术二年级下册 吃虫草（教学设计） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-12 10:21:53 | ||
图片预览
文档简介
《吃虫草》案例
教材分析：
本课是人民美术出版社小学美术二年级下册第二课的内容，本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。
学情分析：
孩子们对奇异少见的东西天生有兴趣，通过对吃虫草的了解培养孩子们热爱大自然、热爱科学的情感。
了解吃虫草的类别和特点，学习用多种方法表现吃虫草。培养大胆设计、绘画、制作的能力。由于学生的想象力比较丰富，并且对想象画的创作有一定的认识，所以在授课时，容易激发学生的创造力。
但学生对本课的吃虫草比较陌生，针对这一点，我采用多媒体教学来解决学生学习中的难点、疑点，激活学生的内在潜力，让他们在宽松自由的气氛中突破已知的形象转化成经过大脑加工内化的形象，用自己的绘画语言符号再重新表现出来，达到本课的教学目标。
案例描述：
一、片段一：（故事导入）
1.师：同学们，在一片茂密的森林里，有一群勤劳的小蚂蚁快乐的生活着。有一天它们一起出去觅食，可是在寻找食物的过程中，发生了一件可怕的事，会是什么事呢？大家想知道吗？（想）让我们一起来看看吧！
2.播放录像：
（1）师：小蚂蚁怎么了？发生了什么事？有哪位同学来说说？
（生：小蚂蚁被一棵奇怪的植物给吃掉了。）
（2）师：难道世界上真有这种捉虫子的植物吗？同学们，你们有没有听说过还有能捉虫子的植物？
（生：我在电视上见过，师：它长什么样子呢？它长的有茂密的叶子长长的茎还有一个大大的口袋，能把小虫子装进去）
师：谁来说说？
（生：我书里见过，像夹子一样，等小虫子过来的时候它就迅速的合拢可以把小虫子给夹住）
3.师小结：同学们说的没错，在我们的这个大千世界里确实就有这样一种奇怪的植物，这种植物大多数生活在贫瘠的土地上，体内缺少足够的营养，所以它们需要捕捉昆虫才能满足自身的生长需要。专门以捕捉昆虫为生，所以人们就叫它——吃虫草
板书：《吃虫草》
设计意图：用视频故事引入教学，激发学生的学习兴趣。
二、片段二：（探究活动1·捕蝇草）
出示“捕蝇草”图片
（1）师：这种叫做“捕蝇草”就是刚才捕捉小蚂蚁的那种，大家看它长什么样子？有什么特点？
（生：像个大嘴巴，像大夹子，上面长了一排细密的长刺）
（2）师：它是怎样捉虫子的呢？谁还记得吗？
（生：先是把大夹子给张开再迅速的合拢。）
（3）师：让我们伸出双手，一起来模仿捕蝇草的捕捉动作。
师小结：捕蝇草的捕虫器是有两片半圆形组成的，像一个大嘴巴，嘴巴上长着尖尖的绒毛，当小虫子进入了它的陷阱，它就会立即合拢，将小虫子夹在里面。
板书：师简单的画出捕蝇草的外形特点。（夹）
设计意图：体会吃虫草的捕虫过程，强化学生的形象记忆能力和想象能力。
三、片段三：（探究活动2·猪笼草）
出示“猪笼草”图片：
（1）师：猪笼草长什么样？
（生：像个袋子、像带盖子的瓶子，瓶子上面带个盖子。）
（2）师：大胆设想一下，它会用这样奇怪的捕虫器怎样捉虫子呢？
（生：小虫子会掉到瓶子了然后上面的盖子会把瓶口给盖上）
（3）播放录像，学生们仔细观察。讲述捕捉的过程。
师小结：猪笼草像个带盖的大瓶子，还有长长的茎和大大的叶子，瓶子十分光滑，小虫子爬到瓶口时，就会不小心滑进去。
板书：师简单的画出猪笼草的外形特点。（滑、淹）
设计意图：通过具体分析猪笼草，引发学生学习兴趣，激发创作热情。训练学生的形象思维能力，为造型表现打下基础。
三、片段四：（探究活动3·毛毡苔）
出示“毛毡苔”图片：
（1）师：这种吃虫草叫什么呢？毛毡苔远远望去像什么呢？
（生：看似花瓣的东西就是捕虫器）
（2）师：仔细观察它的捕虫器，看上面长有什么？
（生：有长长的毛。师：毛的顶端有什么？生：有水滴一样的圆点。）
（3）播放录像“毛毡苔”动作。
师小结：毛毡苔的捕虫器长得长长的带有粘性的毛，当小虫子不小心粘在上面，它就会立即卷起来，再把它消化掉。
板书：师简单的画出捕蝇草的外形特点。（卷）
设计意图：将吃虫草的外形和色彩与捕虫的方法联系起来，加强学生对吃虫草能捕虫的理解。
师：今天，我们认识了这么奇特的吃虫草为什么小虫子会喜欢它们，会被吸引呢？
课件：小结：色彩鲜艳 形态奇特 气味香甜
师：正是因为有特色，所以小虫子才能轻易地落入陷阱和圈套。
五、片段五：（欣赏学生作业）：
当然这个神秘的大自然里可能还有其它没有被人类发现，其它种类的吃虫草，它们的样子和方法可能更先进、更新颖，下面让我们一起来看看，小朋友们想象出来的吃虫草，看它们都有哪些大胆有趣的想象。
问题：（1）师：这种吃虫草长有什么奇特的外形，它会怎样捉虫子呢？
（生：像人一样有一个大大的嘴巴，它的嘴巴还流着口水）
（2）师：从造型上看，有哪些大胆的想象？
（生：他把三种吃虫草都画出来了，猪笼草画的很大，身体上有跟多的嘴，说明它很想吃虫子）
（3）师：吃虫草怎样吸引虫子的？（用香气）
师：你是怎么发现的？（生：有许多放射性的线条，还有很多的虫子往上爬）
（4）师：（线描作品）这种形式有什么不同？（用线描的方式）
师：线条有什么变化？ （粗细的丰富的变化）
（5）师：怎样表现吃虫草的茂密与穿插？（师：遮挡）
设计意图：启发学生创造构思，了解绘画方法和表达的内容。培养学生分析、欣赏作品的能力。
6.艺术实践：发挥你的想象力，用遮挡的方法表现吃虫草捕食的有趣情景。
三、学生作业：
学生创作，教师巡视辅导。
四、展示评价：
分两组展评，（造型奇特组、颜色鲜艳组）让学生说说自己的画的内容，是用什么方法表现吃虫草吸引和捕捉虫子的？
五、课后延伸：
课后同学们发挥你的想象，发明一种吃垃圾的草，可以一起来保卫我们大自然的环境。
课后反思：
教材分析：
本课是人民美术出版社小学美术二年级下册第二课的内容，本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。
学情分析：
孩子们对奇异少见的东西天生有兴趣，通过对吃虫草的了解培养孩子们热爱大自然、热爱科学的情感。
了解吃虫草的类别和特点，学习用多种方法表现吃虫草。培养大胆设计、绘画、制作的能力。由于学生的想象力比较丰富，并且对想象画的创作有一定的认识，所以在授课时，容易激发学生的创造力。
但学生对本课的吃虫草比较陌生，针对这一点，我采用多媒体教学来解决学生学习中的难点、疑点，激活学生的内在潜力，让他们在宽松自由的气氛中突破已知的形象转化成经过大脑加工内化的形象，用自己的绘画语言符号再重新表现出来，达到本课的教学目标。
案例描述：
一、片段一：（故事导入）
1.师：同学们，在一片茂密的森林里，有一群勤劳的小蚂蚁快乐的生活着。有一天它们一起出去觅食，可是在寻找食物的过程中，发生了一件可怕的事，会是什么事呢？大家想知道吗？（想）让我们一起来看看吧！
2.播放录像：
（1）师：小蚂蚁怎么了？发生了什么事？有哪位同学来说说？
（生：小蚂蚁被一棵奇怪的植物给吃掉了。）
（2）师：难道世界上真有这种捉虫子的植物吗？同学们，你们有没有听说过还有能捉虫子的植物？
（生：我在电视上见过，师：它长什么样子呢？它长的有茂密的叶子长长的茎还有一个大大的口袋，能把小虫子装进去）
师：谁来说说？
（生：我书里见过，像夹子一样，等小虫子过来的时候它就迅速的合拢可以把小虫子给夹住）
3.师小结：同学们说的没错，在我们的这个大千世界里确实就有这样一种奇怪的植物，这种植物大多数生活在贫瘠的土地上，体内缺少足够的营养，所以它们需要捕捉昆虫才能满足自身的生长需要。专门以捕捉昆虫为生，所以人们就叫它——吃虫草
板书：《吃虫草》
设计意图：用视频故事引入教学，激发学生的学习兴趣。
二、片段二：（探究活动1·捕蝇草）
出示“捕蝇草”图片
（1）师：这种叫做“捕蝇草”就是刚才捕捉小蚂蚁的那种，大家看它长什么样子？有什么特点？
（生：像个大嘴巴，像大夹子，上面长了一排细密的长刺）
（2）师：它是怎样捉虫子的呢？谁还记得吗？
（生：先是把大夹子给张开再迅速的合拢。）
（3）师：让我们伸出双手，一起来模仿捕蝇草的捕捉动作。
师小结：捕蝇草的捕虫器是有两片半圆形组成的，像一个大嘴巴，嘴巴上长着尖尖的绒毛，当小虫子进入了它的陷阱，它就会立即合拢，将小虫子夹在里面。
板书：师简单的画出捕蝇草的外形特点。（夹）
设计意图：体会吃虫草的捕虫过程，强化学生的形象记忆能力和想象能力。
三、片段三：（探究活动2·猪笼草）
出示“猪笼草”图片：
（1）师：猪笼草长什么样？
（生：像个袋子、像带盖子的瓶子，瓶子上面带个盖子。）
（2）师：大胆设想一下，它会用这样奇怪的捕虫器怎样捉虫子呢？
（生：小虫子会掉到瓶子了然后上面的盖子会把瓶口给盖上）
（3）播放录像，学生们仔细观察。讲述捕捉的过程。
师小结：猪笼草像个带盖的大瓶子，还有长长的茎和大大的叶子，瓶子十分光滑，小虫子爬到瓶口时，就会不小心滑进去。
板书：师简单的画出猪笼草的外形特点。（滑、淹）
设计意图：通过具体分析猪笼草，引发学生学习兴趣，激发创作热情。训练学生的形象思维能力，为造型表现打下基础。
三、片段四：（探究活动3·毛毡苔）
出示“毛毡苔”图片：
（1）师：这种吃虫草叫什么呢？毛毡苔远远望去像什么呢？
（生：看似花瓣的东西就是捕虫器）
（2）师：仔细观察它的捕虫器，看上面长有什么？
（生：有长长的毛。师：毛的顶端有什么？生：有水滴一样的圆点。）
（3）播放录像“毛毡苔”动作。
师小结：毛毡苔的捕虫器长得长长的带有粘性的毛，当小虫子不小心粘在上面，它就会立即卷起来，再把它消化掉。
板书：师简单的画出捕蝇草的外形特点。（卷）
设计意图：将吃虫草的外形和色彩与捕虫的方法联系起来，加强学生对吃虫草能捕虫的理解。
师：今天，我们认识了这么奇特的吃虫草为什么小虫子会喜欢它们，会被吸引呢？
课件：小结：色彩鲜艳 形态奇特 气味香甜
师：正是因为有特色，所以小虫子才能轻易地落入陷阱和圈套。
五、片段五：（欣赏学生作业）：
当然这个神秘的大自然里可能还有其它没有被人类发现，其它种类的吃虫草，它们的样子和方法可能更先进、更新颖，下面让我们一起来看看，小朋友们想象出来的吃虫草，看它们都有哪些大胆有趣的想象。
问题：（1）师：这种吃虫草长有什么奇特的外形，它会怎样捉虫子呢？
（生：像人一样有一个大大的嘴巴，它的嘴巴还流着口水）
（2）师：从造型上看，有哪些大胆的想象？
（生：他把三种吃虫草都画出来了，猪笼草画的很大，身体上有跟多的嘴，说明它很想吃虫子）
（3）师：吃虫草怎样吸引虫子的？（用香气）
师：你是怎么发现的？（生：有许多放射性的线条，还有很多的虫子往上爬）
（4）师：（线描作品）这种形式有什么不同？（用线描的方式）
师：线条有什么变化？ （粗细的丰富的变化）
（5）师：怎样表现吃虫草的茂密与穿插？（师：遮挡）
设计意图：启发学生创造构思，了解绘画方法和表达的内容。培养学生分析、欣赏作品的能力。
6.艺术实践：发挥你的想象力，用遮挡的方法表现吃虫草捕食的有趣情景。
三、学生作业：
学生创作，教师巡视辅导。
四、展示评价：
分两组展评，（造型奇特组、颜色鲜艳组）让学生说说自己的画的内容，是用什么方法表现吃虫草吸引和捕捉虫子的？
五、课后延伸：
课后同学们发挥你的想象，发明一种吃垃圾的草，可以一起来保卫我们大自然的环境。
课后反思：