4《珍珠鸟》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
冯骥才
珍珠鸟
学习目标
1、练习用较快的速度阅读课文，弄懂大意。
2、知道珍珠鸟在“我”的关爱与呵护下发生的变化。理解，信赖往往创造出美好的境界的意思。
它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。
我会读
垂蔓
葱茏
瞅瞅
雏儿
画框
嚓嚓
涂了蜡
嗒嗒
细腻
眼睑
眸子
咂咂嘴
流泻
chú
幼小的。
雏鸟 雏鸡 雏燕
雏
通过预习我知道了：
1、说说课文的主要内容。
2、在我的照料和呵护下，珍珠鸟发生了哪些变化？
怕人----渐渐胆大----开始亲近----完全信赖
3、珍珠鸟的变化，让作者明白了什么道理？
下面我们就来了解一下散养的方法吧。
打开鸟笼前先要关好门窗，否则珍珠鸟可能因为一时不适应或害怕而逃走，之后便可以假装去做自己的事，比如读书、看电视，或是到外面走一圈。等到它们开始熟悉家里的环境后，就会与人类逐渐变得热络起来，这时我们便可以和鸟儿慢慢拉近距离，直到它们完全信任你，甚至会飞到你的身上。
那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓”地在纸上跳动，还用涂了蜡似的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我。
珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的、细腻的绒毛盖住，还咂咂嘴。
我：我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
珍珠鸟：它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
我：我很少扒开叶蔓瞧它们。
珍珠鸟：它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
珍珠鸟：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。
我：我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
我不管它，
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
　　
我微微一笑，依旧写东西，
它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意
它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，
它也不怕，反而友好地啄两下我的手指
信赖往往创造出美好的境界
有一天，我伏案写
作时，它居然落到我的
肩上。我手中的笔不觉
停了，生怕惊跑它。待
一会儿，扭头看，这小
家伙竟趴在我的肩头睡
着了，银灰色的眼睑盖
住眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂
咂嘴，难道在做梦
理解“信赖， 往往创造出美好的境界”的含义。
文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？
作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流
泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。
冯骥才的话：
“散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲，不刻意，不娇情，不营造，更无须‘绞尽脑汁’。散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。”
冰心的话：
“这是一篇叙事抒情的好散文。头起得‘带劲’，这‘劲’中有无限的喜乐；‘收’得有‘味’，这‘味’中有深澈的哲理。”
爷爷的后院窗檐下，有个大马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，大概总有百十只之多，爷爷都不敢开窗子
我趁着爷爷午睡的当儿，蒙住头顶，遮盖下半张脸,又把两根竹竿接绑起来，用竿头使劲摇撼两下，“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，
只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。
我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩。
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。” 低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
第三年，风和日丽之时，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。我和爷爷面对面开颜而笑。我暗暗告诉自己：不再不做一件伤害旁人的事。
南非动物学家与狮共泳
两岁女孩的猩猩朋友
信赖是......
信赖是一座桥，
让我们彼此心灵相通，
真情相融；
信赖是一盏明灯，
照亮你勇敢前行；
信赖是一缕缕阳光，
让生活五彩缤纷，
让自然生机勃勃，
和谐共存。
相信你，相信我，相信它，
信赖一定能创造出美好的境界。
课堂小结：
真好！《珍珠鸟》教会了我——
信奈，往往可以创造出美好的境界。说明人和动物是能够和谐相处的。
（可以说体会感受，还可以说文章内容，可以是写作特点，也可以是思想内容等）
作 业
1、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？
2、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人之间如何创造美好的境界。要求：用上“尊重”、“关爱”、“信赖”三个词语。
课外荐读