【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PB Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PB Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-11-12 14:40:15 | ||
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文档简介
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人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do？单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，主要围绕“Activities in the English Party"这个话题，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元要学习的核心词汇：各种文体、文娱活动相关单词或词组以及相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learndance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do I can...学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么A talkparty， next， wonderful， What can you do（for the party） I can...谈论能为英语节做什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbook, look, good, football, zoo, food, noodles, balloonchant学习字母组合oo在单词中的两种发音规则1课时学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读B learnswim, cook, play ping pong, play basketball, speak EnglishCan you ... Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等B talklearn, any, problem-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.会询问对方能否做某事， 并正确回答等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。B Read and writeemailI can...but I can’t...读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习文体、文娱活动等核心词汇， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过和同学之间谈论确认是否会做什么， 不会做什么，引导学生积极参与文娱文体活动，丰富课余生活。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认， 会写核心词汇和句型， 通过Can you _____ 询问对方能否做某事， 并能用句型 Yes, I can./ No, I can't.进行回答， 并大胆说英语。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇等，能运用核心句型进行简单的问答练习学习能力目标： 能在教师引导下，能听懂、会说、会认， 会写单词swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English等，能在教师引导下，运用句子Can you _____ 询问对方能否做某事， 并能用句型 Yes, I can./ No, I can't.进行回答等文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English等。
难点 能熟练运用Can you _____ 询问对方能否做某事， 并能用句型 Yes, I can./ No, I can't.进行回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 趣味翻翻卡， 快速认读。Free talk： 呈现图片， 说出单词或短语， 然后进行自由问答。Presentation： 展示图片及单词swim，和音标， 学生尝试拼读出单词， 然后播放音频跟读， 发音纠正， 一起chant： Swim, swim, swim. I can swim.Presentation：核心对话呈现，在情境中巩固单词和句型 然后在图片和文本语境的帮助下， 理解句子Can you swim 和答语.Language point: 询问对方“是否能（会）做...”类似方法学习其他单词cook, play ping pong, play basketball, speak English通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Presentation：play +球类名词Game time：sharp eyes：快速认读单词Game time：手电筒。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调, 然后两人一组， 角色扮演，轮流问答练习对话。Listen and spell.听音拼出单词Write and say：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：讲解句型， can是情态动词， 没有人称和数的变化。can能 can’t 不能。Read and tick.：读课文， 勾出Sarah能做的事情.Presentation：What can’t Sarah do 根据课文问答She can’t ___.Write and say：写出你会和不会的， 然后模仿Sarah 进行汇报Game time：点兵点将I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English.学习句型：Can you _____ Yes, I can./ No, I can't.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。3. 分别调查班级里5个人能做什么和不能做什么并做记录，然后模范做出汇报。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do？单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，主要围绕“Activities in the English Party"这个话题，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元要学习的核心词汇：各种文体、文娱活动相关单词或词组以及相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learndance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do I can...学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么A talkparty， next， wonderful， What can you do（for the party） I can...谈论能为英语节做什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbook, look, good, football, zoo, food, noodles, balloonchant学习字母组合oo在单词中的两种发音规则1课时学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读B learnswim, cook, play ping pong, play basketball, speak EnglishCan you ... Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等B talklearn, any, problem-Can you ...（swim/dance/ cook/...） Yes,I can. / No, I can't.会询问对方能否做某事， 并正确回答等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。B Read and writeemailI can...but I can’t...读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习文体、文娱活动等核心词汇， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过和同学之间谈论确认是否会做什么， 不会做什么，引导学生积极参与文娱文体活动，丰富课余生活。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认， 会写核心词汇和句型， 通过Can you _____ 询问对方能否做某事， 并能用句型 Yes, I can./ No, I can't.进行回答， 并大胆说英语。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇等，能运用核心句型进行简单的问答练习学习能力目标： 能在教师引导下，能听懂、会说、会认， 会写单词swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English等，能在教师引导下，运用句子Can you _____ 询问对方能否做某事， 并能用句型 Yes, I can./ No, I can't.进行回答等文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English等。
难点 能熟练运用Can you _____ 询问对方能否做某事， 并能用句型 Yes, I can./ No, I can't.进行回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 趣味翻翻卡， 快速认读。Free talk： 呈现图片， 说出单词或短语， 然后进行自由问答。Presentation： 展示图片及单词swim，和音标， 学生尝试拼读出单词， 然后播放音频跟读， 发音纠正， 一起chant： Swim, swim, swim. I can swim.Presentation：核心对话呈现，在情境中巩固单词和句型 然后在图片和文本语境的帮助下， 理解句子Can you swim 和答语.Language point: 询问对方“是否能（会）做...”类似方法学习其他单词cook, play ping pong, play basketball, speak English通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Presentation：play +球类名词Game time：sharp eyes：快速认读单词Game time：手电筒。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调, 然后两人一组， 角色扮演，轮流问答练习对话。Listen and spell.听音拼出单词Write and say：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Presentation：讲解句型， can是情态动词， 没有人称和数的变化。can能 can’t 不能。Read and tick.：读课文， 勾出Sarah能做的事情.Presentation：What can’t Sarah do 根据课文问答She can’t ___.Write and say：写出你会和不会的， 然后模仿Sarah 进行汇报Game time：点兵点将I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English.学习句型：Can you _____ Yes, I can./ No, I can't.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。3. 分别调查班级里5个人能做什么和不能做什么并做记录，然后模范做出汇报。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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