第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
基础夯实练 进阶训练第一层
知识点一 帝国主义与世界大战的酝酿
1.有学者指出：“欧洲协调体制是自拿破仑战争后通过维也纳会议建立起来的，实际也是一种势力均衡。但自1871年后，这种体制已不如从前那样明确，而第一次世界大战的爆发也是欧洲在19世纪建立起来的‘均势’被打破的结果。”据此可知，一战爆发的根本原因在于( )
A．两大军事集团对峙局面形成
B．帝国主义各国经济与政治发展不平衡
C．萨拉热窝刺杀事件突然发生
D．第二次工业革命促进社会生产力发展
2．1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲中说：“如果英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造新法兰西帝国，俄国人谈论占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国。”这表明德国外长主张( )
A．实现德意志的统一 B．限制扩军备战
C．恢复欧洲政治版图 D．重新瓜分世界
3．德皇威廉二世掌权后，为了争夺“阳光下的地盘”大力扩充海军军备，建造无畏舰。英国则采取针锋相对的方针，时任海军大臣丘吉尔宣称：“德国每造一艘军舰，英国就将建造两艘，军备竞赛就此展开。”上述材料反映出( )
A．德国军事实力逐渐超过英国
B．德英两国利益矛盾尖锐
C．英德军备竞赛导致世界动荡
D．英国海军实力出现下降
知识点二 第一次世界大战
4.一战期间妇女开汽车、驾驶运输机、渡伤员；一战后裤子成为可以接受的妇女服装，裙角骤然上升，束身衣和裙撑也永远消失。以上材料说明当时( )
A．妇女获得与男性同等的地位
B．欧洲的性别文化发生改变
C．妇女政治地位逐渐提高
D．战争影响女性家庭地位
5．马恩河战役使双方陷入旷日持久的阵地战，战役一结束，德国参谋总长毛奇就向德皇报告说：“陛下，我们已经输掉了战争。”这一判断的主要依据是( )
A．英法军队战斗力相对强大
B．战略主动权已转移到协约国一方
C．俄军在东线发起主动进攻
D．德军将陷入两线作战的困难境地
知识点三 一战后的国际秩序
6.1919年有一幅漫画刊登在了《每日先驱报》上，画中头顶“1940年兵”字样的孩子代表的是法国军队将在1940年募集的新兵。克里孟梭对威尔逊和劳合·乔治说：“奇怪！我好像听到有孩子在哭！”该漫画意在揭示凡尔赛体系( )
A．违背了法国民众的利益
B．解决了战胜国之间的矛盾
C．战胜国对战败国的宰割
D．不能给欧洲带来持久和平
7．第一次世界大战后，战胜国建立了凡尔赛－华盛顿体系，成立了第一个由主权国家成立的国际组织——国联。有关该阶段的国际关系，说法正确的是( )
A．开创了运用国际会议和谈判解决国际争端的先例
B.国际法的应用范围从欧洲扩大到美洲、亚洲等地
C.“全体一致”原则使国联不能有效的制裁侵略行为
D.国际联盟被美、苏控制，不具有普遍性和权威性
8．1919年巴黎和会上《国际联盟盟约》规定，德国在非洲和太平洋的殖民地和属地由国联委任“先进国”进行统治，委任制运作由国际联盟的一个常设委员会监督。这种委任制( )
A．是国联名义伪装下变相的殖民主义
B．打破了欧洲各国间的力量均衡
C．有效地维护了殖民地人民的利益
D．体现了国联的“集体安全”原则
能力提升练 进阶训练第二层
1．[2023·山西吕梁高一统考]英国学者罗素曾指出一战持续发展是由于以下因素：俄国渴望占有君士坦丁堡；德国在控制土耳其后，还渴望扩展到巴格达和波斯湾；关于波兰的独立问题，虽然德国希望波兰享有自治权，但是俄国却并不希望如此。罗素的这一言论( )
A．体现了民族主义是一战持续的重要诱因
B．反映了一战的帝国主义性质
C．表明德国和俄国矛盾是一战的主要矛盾
D．旨在强调列强矛盾难以调和
2．[2023·贵州贵阳高一联考]19世纪末，德国出现了“德国人已经看够别人分食那个甜包子”的舆论，外交大臣更是公然宣称“要谋取阳光下的土地”。据此可知，一战前各国的主要矛盾是( )
A．欧洲列强的固有仇恨
B．殖民利益的分配不均
C．军备竞赛的不断加剧
D．两大军事集团的形成
3．[2023·重庆高一联考期中]三国同盟形成之初，德国曾向意大利许诺，将来由意大利接管英法的全部海外殖民地。1915年，英法秘密与意大利取得联系，表示如果意大利加入协约国阵营，意大利可以获得奥匈帝国的大片领土。同年，意大利与英法签订《伦敦条约》，开始加入进攻同盟国的行列。这反映出( )
A．意大利外交灵活务实
B．第一次世界大战的本质特征
C．殖民争夺的激烈残酷
D．两大军事集团推动大战爆发
4．[2023·山东菏泽高一统考期中]1909年英国政府得到情报，称德国正秘密加速建造“无畏舰”。照此下去，英国舰队的相对优势将在数年内可能荡然无存。最终，英国决定以德国海军的建设规模为参照来扩大主力舰建造数量。这一举措在当时( )
A．加剧了日益紧张的国际局势
B．限制了德国海军的扩张
C．促进了英国海上霸权的形成
D．折射了英国国力的衰落
5．[2023·河北邢台高一统考]1915年8月12日，美国财政部部长麦卡杜在写给威尔逊总统的一封信中指出：向协约国出售工业品让美国迎来了一个大繁荣时代，但要使繁荣持久下去，美国必须公开向协约国提供贷款。同年12月8日，威尔逊正式批准了麦卡杜的建议，决定对外提供贷款。麦卡杜这一建议的实施( )
A．有利于扩大美国的政治影响
B．实现了欧洲的经济繁荣
C．促成了欧洲大陆的均势格局
D．确立了美国的金融霸权
6．[2023·河南南阳高一联考]第一次世界大战期间，14万中国劳工奔赴欧洲，其中有超8万人来自山东，他们挖战壕，修公路，甚至去前线流血拼杀，很多人为此付出生命。中国参战的意图在于( )
A．表明中国已经加入协约国集团
B．体现中国人民吃苦耐劳精神
C．战后收回日本攫取的山东主权
D．增强世界反法西斯同盟力量
7．[2023·江苏连云港高一阶段考]第一次世界大战期间，协约国联军总司令法国元帅福煦称赞华工：“是第一流的工人，也是出色的士兵。他们在现代炮火下，可以忍受任何艰难，保质保量地完成各种任务。”材料主要说明了( )
A．赴法华工的表现大大提高了中国的国际地位
B．赴法华工为协约国赢得战争胜利作出了贡献
C．中国的参战是协约国赢得战争胜利的主要原因
D．中国参加了一战并收回了一些主权和利益
8．[2023·江西高一联考]在1919年的巴黎和会上，美国代表主张根据1916年海军拨款法案扩建海军实力，以达到美英海军力量均等的目的，英国代表则要求美国减少3艘战列舰，使英美战舰比例为33∶20；驱逐舰比例为13∶6；并认为美国海军力量至多只能是英国的60%。这表明当时( )
A．美英两国军备竞赛升级
B．英美综合实力趋于平衡
C．国际联盟失去了制约力
D．美英角逐海上霸主地位
9．[2023·广东河源高一阶段考]一战后，捷克斯洛伐克、匈牙利独立，巴尔干的一部分——斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚并入塞尔维亚组成南斯拉夫王国。此外，波兰和芬兰独立，波罗的海沿岸三国爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛也获得独立。这说明( )
A．一战推动欧亚形成了新的政治格局
B．一战摧毁了传统帝国统治秩序
C．巴黎和会一定程度上承认民族自决
D．一战后世界殖民体系走向崩溃
10．[2023·江苏连云港高一期末]在贡比涅森林的车厢里，噩梦似乎已经过去，其实不然。停战以及随后于1919年和1920年达成的和平条约改变了欧洲和中东的版图，并对战败者进行了报复，播下了未来冲突再起的种子。材料主要表达的是( )
A．人们对战争的反思和对未来的担忧
B．剖析冷战态势下人们的矛盾心理
C．开始改变以欧洲为中心的国际格局
D．揭示战争给人类社会带来的灾难
11.[2023·河南信阳高一阶段考]阅读材料，完成下列要求。
材料 19世纪的最后几十年是欧洲与美国的经济萧条期。新兴工业国家的领导人对如何处理经济危机所带来的生产过剩和失业问题毫无经验。他们特别害怕社会骚乱，在某些情况下，他们似乎觉得经济萧条的到来意味着革命爆发也为期不远了。同时代的一些政治理论家也坚信殖民地能向失业工人提供移民的处所，能为剩余产品提供市场，能充当释放工业萧条时期所积累的压力的安全阀。
在争夺殖民地的时代，在决定吞并海外领土的时候，欧洲政治领导人较他们的前辈扮演着更突出的角色，尽管在19世纪的上半叶，他们的前辈所发挥的作用已经相当重要。这是因为通信得到了极大改善，电报和铁路不仅使从欧洲国家的各个首都向热带地区的人发送更快捷的电报成为可能，而且也允许欧洲的大臣们能更加积极有效的影响殖民地的统治。对殖民地的激烈争夺也为同时代的军备竞赛和军国主义的支持者提供了借口。对殖民地的争夺大大激化了一战之前的几十年间，列强之间不断增加的矛盾和偏执。在欧洲分裂成两大阵营的时候，在争夺苏丹、摩洛哥和巴尔干地区(列强都把巴尔干诸国当作殖民地看待)的问题上不断出现的危机与两大同盟的形成有着密切的联系。
——摘编自迈克·亚达斯等著《喧嚣时代：20世纪全球史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括欧洲列强激烈争夺殖民地的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明欧洲列强激烈争夺殖民地的后果。
12．[2023·山西吕梁高一统考]阅读材料，回答问题。
材料 巴黎和会和平解决国际争端，有三个特点对世界历史来说是十分重要的。……国际联盟作为第一个以非暴力方法解决争端的世界范围的国际合作组织，在世界历史上居有突出的地位。欧洲地图被大幅度修改，如波兰复国、南斯拉夫形成。《国联盟约》第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”，因此，这一条款规定：“这些民族的监护应该委托给那些先进民族……”——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料并结合所学知识，概括巴黎和会“和平解决国际争端”的三个特点。
第14课 第一次世界大战与
战后国际秩序
基础夯实练
1．答案：B
解析：据本题材料“第一次世界大战的爆发也是欧洲在19世纪建立起来的‘均势’被打破的结果”并结合所学知识可知，一战爆发的根本原因在于帝国主义各国经济、政治等发展失衡，B项正确；两大军事集团对峙局面形成不是一战爆发的根本原因，排除A项；萨拉热窝刺杀事件是导致一战发生的导火索，不是根本原因，排除C项；社会生产力发展是一战发生的背景之一，不是导致一战爆发的根本原因，排除D项。故选B项。
2．答案：D
解析：依据材料“如果英国人谈论建造大不列颠帝国……我们要求建造大德意志帝国。”并结合时间1899年，可以看出此时德国想要重新瓜分世界，D项正确；1871年德意志已经实现了统一，排除A项；材料涉及的是德国的扩军备战，瓜分世界，排除B项；材料未涉及恢复欧洲的政治版图，排除C项。故选D项。
3．答案：B
解析：根据材料可知，一战爆发前，德国大力打造海军，为争夺“阳光下的地盘”，其针对的就是英国，而英国的应对举措是进一步强化海军力量，从而引发军备竞赛，说明英德两国利益矛盾尖锐，B项正确；材料仅仅涉及海军力量，无法得出两国军事实力强弱，排除A项；材料体现的是德英两国利益矛盾尖锐，没有体现英德军备竞赛导致世界动荡，排除C项；德国打造海军力量不等于英国海军力量的下降，排除D项。故选B项。
4．答案：B
解析：结合所学知识可知，一战期间，受战争和男性劳动力不足影响，妇女纷纷走出家庭，从事过去由男子从事的驾驶汽车、运输机等工作，其日常服饰和审美等随之发生变化，说明当时欧洲的性别文化发生了改变，B项正确；材料强调的并非妇女获得了与男性同等的社会地位，排除A项；妇女政治地位逐渐提高与“裤子成为可以接受的妇女服装”“束身衣和裙撑也永远消失”等不符，排除C项；战争影响女性家庭地位只是部分信息，并非材料主旨，排除D项。故选B项。
5．答案：D
解析：马恩河战役使德国占领巴黎的计划落败，西方战线陷入对峙相持阶段，德国不得不面临两线作战的境地，这对德国是非常不利的，D项正确；一战初期德军战斗力强于英法军队，排除A项；战略主动权当时并未发生转移，排除B项；俄军在东线的进攻不足以改变战略态势，排除C项。故选D项。
6．答案：D
解析：根据材料“画中头顶‘1940年兵’字样的孩子代表的是法国军队将在1940年募集的新兵。克里孟梭对威尔逊和劳合·乔治说：‘奇怪！我好像听到有孩子在哭’”可知，该漫画讽刺了凡尔赛体系存在的问题，预示现在的孩子很有可能在1940年的时候参加战争，揭示凡尔赛体系不能给欧洲带来持久和平，D项正确；一战后的凡尔赛体系，与法国民众利益关系不大，排除A项；凡尔赛体系在一定程度上缓解了战胜国之间的矛盾，排除B项；材料只提到法国募集新兵，并没有提到其他国家，无法体现出战胜国对战败国的宰割，排除C项。故选D项。
7．答案：C
解析：根据材料和所学知识可知，“全体一致”原则最先是由1920年成立的国际联盟采用的议事原则，使国联不能有效的制裁侵略行为，C项正确；《威斯特伐利亚和约》开创了运用国际会议和谈判解决国际争端的先例，排除A项；维也纳体系下国际法的应用范围从欧洲扩大到美洲、亚洲等地，排除B项；苏联没有加入国联，排除D项。故选C项。
8．答案：A
解析：根据材料可知，委任统治制的提出标志着一战后帝国主义殖民统治政策的一种新动向，在一定程度上有利于战后列强之间矛盾的缓和及新的世界秩序的建立，但并没有从根本上改变帝国主义列强根据实力占有殖民地的现状，它实质上是一种在国联名义伪装下的变相的殖民主义，A项正确；委任制一定程度上缓和列强之间的矛盾，并不会打破欧洲各国间的力量均衡，排除B项；委任制不可能从根本上稳定国际秩序，因其分赃不均，必然引发新的更大规模的战争，从长远看损害了殖民地人民的利益，排除C、D项。故选A项。
能力提升练
1．答案：B
解析：根据材料可知，罗素认为一战的持续发展是由于俄、德等国在海外势力划分冲突导致的，这体现了一战的帝国主义性质，B项正确；材料与民族主义无关，排除A项；德国和俄国的矛盾只是一战主要矛盾中的一部分，排除C项；罗素旨在强调列强在海外势力划分冲突导致了一战的持续，而非列强矛盾难以调和，排除D项。故选B项。
2．答案：B
解析：根据材料“德国人已经看够别人分食那个甜包子”“要谋取阳光下的土地”并结合所学可知，随着第二次工业革命的开展，资本主义政治经济发展不平衡加剧，英国经济发展较为缓慢，而德国经济发展迅速，英德实力对比发生变化，德国要求按照实力重新瓜分世界，即一战前各国的主要矛盾是殖民利益的分配不均，B项正确；欧洲列强的固有仇恨并非战前各国的主要矛盾，排除A项；此时并未开展军备竞赛，排除C项；1907年英俄协约的签定，标志着欧洲两大军事集团的最终形成，与该题目描述的时间不符，排除D项。故选B项。
3．答案：B
解析：根据材料“三国同盟形成之初，德国曾向意大利许诺，将来由意大利接管英法的全部海外殖民地。1915年，英法秘密与意大利取得联系，表示如果意大利加入协约国阵营，意大利可以获得奥匈帝国的大片领土”可知，德国向意大利许诺将英法殖民地由其接管，而一战期间，英法许诺意大利可以获得奥匈帝国的大片领土，从中可以看出，帝国主义国家之间在争夺海外殖民地，体现了一战的本质特征，即帝国主义国家重新瓜分世界的战争，B项正确；材料描述的是一战的本质特征，而非外交灵活，排除A项；材料描述的是对殖民地的争夺，但材料没有体现其激烈残酷，排除C项；材料没有体现关于两大军事集团推动大战爆发的信息，排除D项。故选B项。
4．答案：A
解析：根据材料“照此下去，英国舰队的相对优势将在数年内可能荡然无存。最终，英国决定以德国海军的建设规模为参照来扩大主力舰建造数量。”可得出20世纪初英德等国开展军备竞赛，这加剧了国际局势的紧张，A项正确；这一举措在当时并没有能够限制德国的海军扩张，排除B项；英国海上霸权在18世纪60年代已经确立，排除C项；从英国最后的海军建设来看，英国并没有衰落，排除D项。故选A项。
5．答案：A
解析：据材料可知，题干涉及时间是1915年，说明此时正值一战期间，据材料“向协约国出售工业品让美国迎来了一个大繁荣时代”“美国必须公开向协约国提供贷款”可知，一战期间，美国加大对协约国工业品出售，这样会促进美国外贸和工业的繁荣，同时美国政府向协约国提供贷款会在一定程度上帮助协约国发展经济，而且会增强协约国对美国的好感，扩大美国的政治影响，A项正确；材料中的信息有助于协约国经济的发展，但协约国不是所有欧洲国家，且“实现了”表述太绝对，排除B项；材料中的信息与欧洲大陆均势格局不相关，排除C项；材料不能体现麦卡杜建议的实施确立了美国的金融霸权，而且美国金融霸权的确立是在二战后，排除D项。故选A项。
6．答案：C
解析：根据材料可知，1917年中国用“以工代兵”的形式，站在协约国一方参战，大量劳工赴欧，其中一半以上是山东人，中国参战的意图在于战后收回日本攫取的山东主权，C项正确；中国只是站在协约国一方参战，并未加入，排除A项；中国人民确实非常吃苦耐劳，但材料设问强调华工赴欧“以工代兵”的“意图”即“目的”，排除B项；材料时间是一战，反法西斯同盟是二战时期出现的，排除D项。故选C项。
7．答案：B
解析：根据材料和所学知识可知，法国是协约国的一方，而且1918年大战以协约国的胜利而结束，华工支援了法国就是支援了协约国一方，因此赴法华工为协约国的胜利作出了贡献，B项正确；赴法华工的表现的确提高了中国的国际地位，但是材料中没有体现出来，排除A项；中国的参战有利于协约国一方取胜，但并不是主要原因，排除C项；材料主要说明了赴法华工为协约国赢得战争胜利作出了贡献，D项在材料中未体现，排除。故选B项。
8．答案：D
解析：据材料可知，美国希望英美海军力量均等，而英国希望保持自身海军力量优势，两国代表在巴黎和会上展开激烈讨论，表明两国正角逐海上霸主地位，D项正确；当时一战刚刚结束，美英两国尚未开展军备竞赛，排除A项；当时的英国拥有广阔的殖民地和强大的国际影响力，美国除经济实力外均难以与其抗衡，排除B项；材料只提到美英两国，而不涉及国际联盟组织，排除C项。故选D项。
9．答案：C
解析：据材料“捷克斯洛伐克、匈牙利独立”“波兰和芬兰独立，波罗的海沿岸三国也获得独立”并结合所学可以得出民族自决原则开始在欧洲得到应用，巴黎和会一定程度上承认民族自决原则，C项正确；材料不涉及亚洲，排除A项；一战没有摧毁传统帝国统治秩序，排除B项；二战后世界殖民体系走向崩溃，不是一战后，排除D项。故选C项。
10．答案：A
解析：据材料“停战以及随后于1919年和1920年达成的和平条约改变了欧洲和中东的版图，并对战败者进行了报复，播下了未来冲突再起的种子。”并结合所学知识可知，1919年至1922年通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序，它不但没有消除各大国之间的矛盾，而且还埋下了更大冲突的种子。特别是激起了德国人的复仇心理，30年代法西斯分子正是利用人们的这种心理取得统治和对外扩张，所以材料主要表达的是人们对战争的反思和对未来的担忧，A项正确；冷战的时间是1947～1991年，与材料时间不符，排除B项；第一次世界大战削弱了欧洲，开始改变以欧洲为中心的国际格局，排除C项；材料强调的是对战争的反思和未来的担忧，非揭示战争给人类社会带来的灾难，排除D项。故选A项。
11．答案：(1)原因：第二次工业革命使帝国主义各国政治经济发展不平衡加剧；应对经济危机维护经济持续发展和巩固资本主义统治秩序的需要；欧洲殖民扩张的历史传统影响；科学革命、工业革命与技术革新的促进。(任答3点)
(2)后果：促使资本主义世界秩序的最终形成；激化了欧洲列强之间的矛盾，导致了国际局势日趋紧张；推动了殖民地半殖民地国家民族独立运动高涨；推动了两大军事对抗集团的形成，引发了第一次世界大战的全面爆发。(任答3点)
解析：(1)本题是背景类材料分析题。时空是19～20世纪的欧洲。据所学知识可知，第二次工业革命使帝国主义各国政治经济发展不平衡加剧；据材料“他们特别害怕社会骚乱，在某些情况下，他们似乎觉得经济萧条的到来意味着革命爆发也为期不远了”可得出，应对经济危机维护经济持续发展和巩固资本主义统治秩序的需要；据材料“政治理论家也坚信殖民地能向失业工人提供移民的处所，能为剩余产品提供市场，能充当释放工业萧条时期所积累的压力的安全阀。”可得出欧洲殖民扩张的历史传统影响；据材料“通信得到了极大改善，电报和铁路不仅使从欧洲国家的各个首都向热带地区的人发送更快捷的电报成为可能”可得出科学革命、工业革命与技术革新的促进。(2)本题是影响类材料分析题。时空是19～20世纪的欧洲。据所学知识可知，促使资本主义世界秩序的最终形成；据材料“对殖民地的争夺大大激化了一战之前的几十年间，列强之间不断增加的矛盾和偏执”可得出激化了欧洲列强之间的矛盾，导致了国际局势日趋紧张；据所学知识可知，推动了殖民地半殖民地国家民族独立运动高涨；据材料“在争夺苏丹、摩洛哥和巴尔干地区(列强都把巴尔干诸国当作殖民地看待)的问题上不断出现的危机与两大同盟的形成有着密切的联系。”可得出推动了两大军事对抗集团的形成，引发了第一次世界大战的全面爆发。
12．答案：建立国际联盟维护和平；按照民族自决的原则划分领土；对战败国殖民地采取“委任统治”形式。
解析：特点依据材料“以非暴力方法解决争端的世界范围的国际合作组织”可以得出建立国际联盟维护和平；“欧洲地图被大幅度修改，如波兰复国、南斯拉夫形成。第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”可以得出按照民族自决的原则划分领土；“这些民族的监护应该委托给那些先进民族……”可以得出对战败国殖民地采取“委任统治”形式。第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
基础夯实练 进阶训练第一层
知识点一 列宁主义的形成
1.列宁始终是马克思和恩格斯最忠实、最彻底的学生。他不仅仅是马克思、恩格斯学说的实践者，还是马克思、恩格斯学说的继承者和发展者。列宁是马、恩学说的“发展者”主要体现在列宁提出了( )
A．工农联盟思想
B．实行国际无产阶级的联合斗争
C．“一国胜利论”
D．建立无产阶级专政的革命目标
2．马克思、恩格斯认为，报刊是社会的捍卫者，是针对当权者的孜孜不倦的揭露者，是无处不在的耳目，是热情维护自己自由的人民精神的千呼万应的喉舌。为此，列宁创办了无产阶级报刊( )
A．《莱茵报》 B．《新莱茵报》
C．《火星报》 D．《工人日报》
知识点二 十月革命的胜利
3.“二月革命后，临时政府仍未解决革命之初提出的‘和平、土地、面包’等迫切问题”，为此列宁( )
A．提出“帝国主义是无产阶级社会革命的前夜”
B．认为“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”
C．提出“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”
D．提出“将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进”
4．列宁说：“俄国的落后使得无产阶级反对资产阶级的革命与农民反对地主的革命独特地结合了起来。我们正是在这种基础上进行十月革命的，不然，我们就不会那样容易取得胜利。”列宁在此强调俄国十月革命( )
A．已经解决了工农的实际需求
B．充分利用组织优势为革命做准备
C．以彻底改造社会为主要目的
D．具有广泛的阶级基础和群众基础
5．十月革命后，列宁说：“我们有权自豪，而且我们确实很自豪，因为我们有幸能够开始建设苏维埃国家，从而开创全世界历史的新时代，由一个新阶级实行统治的时代。”材料中的“新时代”是指( )
A.推翻了沙皇的专制统治
B．为俄国开辟出实现现代化的道路
C．无产阶级革命运动兴起
D．人类社会开始进入社会主义阶段
知识点三 苏联建设社会主义的实践
6.有学者指出，苏俄战时共产主义政策“实行小农经济的共耕制和集体化，实现了农业经济的社会主义转化；取消私人贸易，实现了商业的社会主义化；将工业集中和国有化，实现了社会主义工业化的构建”。这说明战时共产主义政策( )
A．塑造了苏维埃政权的权威
B．提高了工农业生产的效益
C．始终发挥积极有效的作用
D．践行了社会主义基本原则
7．据统计，实行新经济政策的第二年，苏维埃粮食产量比1921年几乎增加了9亿普特，工业产量和劳动生产率都有很大提高，这说明当时苏俄( )
A．经济恢复任务基本完成
B．经济政策调整有其合理性
C．清除了余粮收集制的残余
D．农业、工业基础十分薄弱
8．从彼得大帝开始，俄国的经济发展战略和计划都是为军事战略的需要服务的，突出的特点是以牺牲农民和榨取农民为代价，优先发展国防工业。列宁曾努力改变这一传统，但列宁的早逝使这一尝试没有成功，列宁的这一尝试包括( )
A．实行余粮收集制 B．实行粮食税
C．推行农业集体化 D．实施租让制
能力提升练 进阶训练第二层
1．国内战争时期，苏俄实行余粮收集制：1921年，苏俄实行固定的粮食税，规定纳税后剩下的粮食归农民所有；1927年，苏联开展农业集体化运动，建立集体农庄。这表明苏俄(联)( )
A．农民生产的积极性始终不高
B．依据国家战略调整农业政策
C．充分认识到农业生产的重要性
D．制定经济政策存在随意性倾向
2．[2023·山东济宁高一阶段考]1917年，列宁认为，“这不仅因为战争带来的灾难促成了无产阶级的起义，而且是因为国家垄断资本主义是在为社会主义做最完备的物质准备，是社会主义的入口，是历史阶梯上的一级，从这一级就上升到叫做社会主义的那一级，没有任何中间级。”列宁提出这一观点主要强调( )
A．无产阶级革命条件的成熟
B．外部环境激化国内矛盾
C．国际工人运动的不断高涨
D．资本主义发展到新阶段
3．[2023·四川达州高一期中]1915年，列宁指出，一部分英国、德国和俄国的社会党人所进行的反战宣传，削弱了本国政府的军事力量；各国群众没有别的生路，只有用革命推翻“自己的”政府；社会党人应为了实现这一目的而利用反动政府在目前这场战争中的困难。列宁的主张( )
A．为共产国际指明奋斗方向
B．加快了世界大战的进程
C．发展了无产阶级革命学说
D．蕴含着民族自决的思想
4．[2023·广东河源高一阶段考]俄国二月革命胜利后，饥饿的工人、农民和疲惫厌战的士兵都期盼着一个新社会的出现，然而资产阶级临时政府并没有着力去解决劳动人民迫切关心的和平、面包、土地等问题，甚至对农民夺取地主土地的运动进行镇压，并继续进行对外战争。这一情势( )
A．促使俄国转向社会主义革命
B．刺激了帝国主义势力入侵俄国
C．表明十月革命的条件已成熟
D．压制了布尔什维克党的革命性
5．[2023·天津武清高一阶段考]列宁在一次演讲中说：“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府，……被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。”对该材料信息的理解准确的是( )
A．材料中“革命”属于资产阶级民主革命
B．蕴含向社会主义革命推进的战略和策略
C．这个“革命”推翻了罗曼诺夫沙皇政权
D．在十月革命中出现了第一个苏维埃政权
6．[2023·山东临沂高一阶段考]1920年，苏俄农民总是抱怨“生活必需品的缺乏和强制性的捐献”，但当他们被问到为什么还要选择苏维埃政府时，其中一个名叫埃米连诺夫的农民说：“革命前我有8英亩田地，现在我有85英亩。”当时农民对政府的态度( )
A．影响着苏俄国内战争的走向
B．折射出新经济政策的合理性
C．源于苏俄革命后经济的恢复
D．体现了苏维埃政体的先进性
7．[2023·河南郑州高一阶段考]1918年3月，苏俄与德国及其同盟国签订了《布列斯特和约》。和约的条件虽极为苛刻，但却使新生的苏维埃政权得以退出战争。经济学家布哈林借此寓意，把一项巩固苏维埃政权的经济政策称为“农民的布列斯特”。这项政策是( )
A．余粮收集制 B．粮食税
C．农业集体化 D．全国电气化
8．[2023·北京门头沟区高三一模]1928年，苏联开始大规模发展高等技术教育，并提出改进第二等级学校的教学，使其毕业生具有升入高等教育的足够的基础知识。1929年又把原来教育人民委员部管理的高等专业学校和中等技术学校，按其专业性质分别划归各有关人民委员部管辖。这些措施旨在( )
A．完善教育结构层次促进高等教育
B．保障战时共产主义政策的实施
C．为国家工业化建设培养必备人才
D．保障新经济政策能够顺利实行
9．[2023·山西朔州高一阶段考]有学者指出，20世纪30年代到50年代中期，是苏联社会主义求生存求壮大的时期，这个时候的苏联，生存问题是首要的。斯大林利用高度统一的模式，不但使苏联生存了下来，还让苏联壮大成为可以与美国分庭抗礼的超级大国。苏联能够生存和壮大主要得益于( )
A．计划经济体制的成功实施
B．打败了德国法西斯的侵略
C．国民经济结构的相对协调
D．苏联人民的无私奉献精神
10．[2023·湖南株洲高一期末]1929年，苏联用短短10个月的时间建成斯大林格勒拖拉机厂。1930年，斯大林格勒拖拉机厂生产的第一台拖拉机下线。此后几年，该厂成为了苏联最大的拖拉机厂，同时也是苏联大型坦克生产中心之一。斯大林格勒拖拉机厂的建成，是由于苏联推行( )
A．战时共产主义政策 B．农业集体化运动
C．社会主义工业化 D．石油行业国有化
11.[2023·吉林通化高一阶段考]阅读材料，完成下列要求。
材料一 20世纪二三十年代，西方正处于经济危机之中，大量资本过剩需要输出，苏联积极引进外国技术和设备。1933年8月14日，苏联杂志《为了工业化》上写道：“美国的商业和科学与布尔什维克的智慧相结合，在三四年内已经产生了巨大的效果……”。在论述苏联工业化时，斯大林说：“没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事迟了，那就要失败”。斯大林强调，速度是决定苏维埃政权生死存亡的根本问题。应该从巩固政权的需要出发，不惜一切代价把速度搞上去。苏联长期实行的是一种以粗放经营为特征的经济发展战略，这种发展战略主要不是依靠科技进步和企业内部的潜力，而是依靠不断增加资金、物资和劳动力的投入来实现扩大再生产。
——摘编自毕延河《苏联工业化的奇迹，为何变成了全球最大的工业废墟》
材料二 斯大林模式对现代化的促进作用，首先表现为工业化的成就和社会科学文化水平的提高，工业的发展和社会科学文化水平的普遍提高，又带动苏联社会经济各方面的全面发展，使苏联在斯大林逝世时基本实现了工业化，成为世界上最强大的国家之一。此外，苏联增加了对科学事业的投资，创建了大批科学技术研究院、科研所，培养了大批科研人才，创造了突出的科学技术成就。并且在全苏建立起一套行之有效的教育管理体制，培养出各类专业人才，全面促进了全民教育水平的提高。——摘编自吴怡冉《斯大林模式探析》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括苏联工业化的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述斯大林模式对苏联现代化的促进作用。
12．[2023·湖北黄冈高一阶段考]阅读材料，完成下列要求。
材料 十月革命后，俄国无论从政治上还是经济上都发生了大变革，列宁的经济思想也在不断摸索中向前发展。列宁不断地根据俄国的基本国情来调整经济政策，同时也丰富和完善了马克思主义的社会主义经济建设的思想。研究十月革命后列宁经济思想的变化对于今天我们建设中国特色社会主义社会有着十分重要的意义。
——摘编自柴昭元《十月革命后列宁经济建设思想的变化》
根据材料并结合所学知识，围绕“十月革命后列宁的经济建设思想”自行拟订一个具体论题，并进行论证。(要求：表述成文，持论有据，论证充分，逻辑清晰。)
第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
基础夯实练
1．答案：C
解析：根据所学知识可知，列宁根据资本主义发展的实际，提出了“帝国主义”理念及“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”的结论，丰富和发展了马克思主义，并形成了列宁主义，C项正确；工农联盟的思想是马克思在总结1848年欧洲革命经验的基础上提出的，排除A项；马克思在《共产党宣言》中主张全世界无产阶级联合起来，排除B项；建立无产阶级专政的革命目标是马克思在国际工人运动的实践中发展形成的，排除D项。故选C项。
2．答案：C
解析：结合所学可知，1900年列宁创办《火星报》，发表了《从何着手》等一系列文章，宣传马克思主义的建党学说，提出了无产阶级的建党原则和基本要求，C项正确；《莱茵报》的投资方主要是一些商人和资本家，《新莱茵报》是一份德国无产阶级报纸，由马克思和恩格斯在1848年创办，《工人日报》是中华全国总工会主办的综合性报纸(1949年7月15日在北京创刊)，排除A、B、D三项。故选C项。
3．答案：D
解析：结合所学知识可知，二月革命后，列宁发布《四月提纲》，提出“将俄国革命从资产阶级民主革命向社会主义革命推进”，D项正确；提出“帝国主义是无产阶级社会革命的前夜”出自《帝国主义是资本主义的最高阶段》，与材料无关，排除A项；列宁在二月革命之前就提出“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”，排除B项；1915年，列宁在《论欧洲联邦口号》一文中明确指出“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”，排除C项。故选D项。
4．答案：D
解析：据材料“无产阶级反对资产阶级”“农民反对地主”“不然，我们就不会那样容易取得胜利”并结合所学知识可知，在俄国资本主义发展很不充分，封建农奴制残余仍存在，且是一个落后的农业国的状况下，如果十月革命没有无产阶级、农民阶级的支持，革命很难取得成功并得到政权的巩固，因此十月革命的胜利得益于广泛的阶级基础，D项正确；材料主要反映十月革命的胜利是工农阶级作出的重要贡献，无法判断是否解决了工农实际需求的问题，排除A项；材料中没有关于十月革命时期建立组织的相关论述，排除B项；“以彻底改造社会为主要目的”不符合当时的史实，排除C项。故选D项。
5．答案：D
解析：根据材料“因为我们有幸能够开始建设苏维埃国家，从而开创全世界历史的新时代，由一个新阶级实行统治的时代”并结合所学知识可知，俄国十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，人类社会开始进入社会主义阶段，D项正确；结合所学知识可知，二月革命推翻了沙皇的专制统治，排除A项；题干所给材料信息强调的是人类社会开始进入社会主义阶段，“为俄国开辟出实现现代化的道路”与材料主旨不符，排除B项；巴黎公社是关于无产阶级专政的第一次伟大尝试，排除C项。故选D项。
6．答案：D
解析：材料表明，苏俄的战时共产主义政策在农业、商业、工业方面都保持了社会主义发展方向，践行了社会主义基本原则，D项正确；A、B两项均与材料主旨不符，排除；战时共产主义政策后来造成严重的政治经济危机，C项与史实不符，排除。故选D项。
7．答案：B
解析：根据设问“说明”可知，这是本质题。材料信息显示新经济政策在短暂实施后，就显示出明显的积极效果，这说明它的实施在当时是完全适合苏俄国情的，是比“战时共产主义”政策更加有效的建设社会主义的方式，说明当时经济政策的调整是适宜且合理的，B项正确；苏俄“经济恢复任务”基本完成是在1925年，与材料时间不符，排除A项；通过材料信息无法看出新经济政策实行之后，已经清除了余粮收集制的残余，排除C项；材料只提供了工业、农业发展很快情况，无法判断农业、工业的基础是否薄弱，排除D项。故选B项。
8．答案：B
解析：据材料“从彼得大帝开始，俄国的经济……突出的特点是以牺牲农民和榨取农民为代价……列宁曾努力改变这一传统，但列宁的早逝使这一尝试没有成功”可知，1921年列宁取消战时共产主义政策，实行新经济政策，废除了余粮收集制，实行固定的粮食税，有利于缓和与农民阶级之间的矛盾，1924年列宁去世后，新经济政策逐步取消，B项正确；余粮收集制牺牲了农民利益，不符合题意，排除A项；斯大林时期推行农业集体化，排除C项；租让制涉及工业方面，与农民利益没有直接关系，排除D项。故选B项。
能力提升练
1．答案：B
解析：结合所学知识可知，面对战时共产主义政策引发严重的政治、经济危机，新经济政策应运而生。为了配合国家工业化建设，农业集体化运动应运而生。结合上述分析可知，苏俄(联)依据国家战略调整农业政策，B项正确；新经济政策提高了农民的生产积极性，排除A项；材料体现的是农业政策的制定是为国家建设服务，非认识到农业生产的重要性，排除C项；制定政策的随意性说法不符合史实，当时政策的制定都具有一定的目的性，排除D项。故选B项。
2．答案：A
解析：据材料“国家垄断资本主义是在为社会主义做最完备的物质准备，是社会主义的入口”可知，列宁认为俄国在第二次工业革命后已经进入到垄断资本主义时期，已经具备了社会主义革命的条件，A项正确；材料强调的是俄国国内资本主义发展程度，已经具备了社会主义革命的条件和基础，外部环境激化国内矛盾和资本主义发展到垄断资本主义阶段不是列宁主要强调的内容，排除B、D两项；材料没有涉及国际工人运动的情况，排除C项。故选A项。
3．答案：C
解析：根据材料可知，列宁主张利用反动政府在一战中的困难，发动群众用革命推翻“自己的”政府，这一主张发展了无产阶级革命学说，C项正确；共产国际存在于1919～1943年，与材料时间不符，排除A项；列宁的主张发展了无产阶级革命学说，与加快了世界大战的进程无关，排除B项；列宁的主张发展了无产阶级革命学说，未体现民族自决的思想，排除D项。故选C项。
4．答案：A
解析：据材料可知，二月革命后，资产阶级临时政府越来越反动，越来越与俄国人民处在对立面上，由此可以推知，人民对资产阶级临时政府越来越不满，肯定会起来革命，A项正确；材料涉及信息与帝国主义势力对俄国的态度没有多大关联性，排除B项；材料不能说明俄国十月革命的条件已成熟，材料主要说明二月革命后，俄国资产阶级临时政府的反动性，排除C项；材料未涉及资产阶级临时政府对布尔什维克党的态度，材料中临时政府的反动性调动了布尔什维克党的革命性，排除D项。故选A项。
5．答案：B
解析：根据材料“被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来”及所学可知，俄国十月革命是无产阶级性质的社会主义革命，打碎了旧的资本主义国家结构，建立了代表劳动人民的苏维埃政权。由此可见，列宁的主张体现了向社会主义革命推进的战略和策略，B项正确；材料中“革命”属于无产阶级民主革命，二月革命属于资产阶级民主革命，排除A项；“二月革命”推翻了罗曼诺夫沙皇政权，排除C项；十月革命胜利后，俄国建立了第一个全国性的苏维埃政权，排除D项。故选B项。
6．答案：A
解析：据材料“生活必需品的缺乏和强制性的捐献”“为什么还要选择苏维埃政府时”“革命前我有8英亩田地，现在我有85英亩”可知，1920年虽然苏联农民抱怨战时共产主义政策，但他们仍然选择支持苏维埃政府，因为苏维埃政府使农民满足了对土地的要求，说明苏俄政府土地政策获得农民的支持，促进苏俄国内战争的胜利，即这时期农民对政府的态度影响着苏俄国内战争的走向，A项正确；材料涉及战时共产主义政策的弊端，但没有折射出新经济政策的合理性，排除B项；农民的态度源于农民获得土地，而非源于苏俄革命后经济的恢复，排除C项；材料涉及农民对于苏维埃政权的支持，没有体现苏维埃政体的先进性，排除D项。故选A项。
7．答案：B
解析：结合所学知识分析题干信息，《布列斯特和约》是对一战中同盟国集团的妥协，但却使新生的苏维埃政权得以退出战争，据此推断“农民的布列斯特”应当指的是对农民妥协但有利于巩固苏维埃政权的经济政策，结合所学，新经济政策的粮食税是对农民的“妥协”，调动了农民的生产积极性，B项正确；余粮收集制将农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中，不涉及“妥协”，排除A项；农业集体化是斯大林领导苏联社会主义建设时期采取的政策，而非苏维埃政权建立初期巩固政权的措施，排除C项；列宁提出实行全国电气化，目的是发展能源产业和现代工业，不是主要与农民相关的农业政策，排除D项。故选B项。
8．答案：C
解析：据所学知识可知，苏联第一个五年计划是指在1928年至1932年，苏联共产党和政府为摆脱苏联落后的农业国面貌而实行的大规模有计划的全面的社会主义建设，此时期“大规模发展高等技术教育”“把……高等专业学校和中等技术学校……分别划归各有关人民委员部管辖”正是适应了工业化建设的需要，为国家培养专业人才，C项正确；教育结构层次指教育由于其一般对象的年龄差异、培养目标要求的高低、内容的多寡及其难度系数的大小等因素而形成的在先后顺序及水平发展上的排列顺序，材料强调的是发展高等技术教育，没有涉及完善教育结构层次，排除A项；1921年苏俄开始实行新经济政策，废止了战时共产主义政策，排除B项；1924年列宁逝世后，斯大林领导苏联的社会主义建设，逐步取消了新经济政策，排除D项。故选C项。
9．答案：A
解析：据题干可知主要结论：20世纪30年代到50年代中期苏联确立了高度集中的计划经济体制，增强了国家实力。因此苏联强大的主要原因是自身体制所发挥的作用，A项正确；苏联打败德国法西斯是苏联强大的原因之一，排除B项；苏联国民经济结构畸形，排除C项；苏联人民的无私奉献精神属于苏联强大的精神方面的原因，不是主要原因，排除D项。故选A项。
10．答案：C
解析：根据材料可知，1930年代苏联重工业建设取得显著成就，当时为苏联社会主义工业化建设时期，说明社会主义工业化有利于集中力量发展重工业，C项正确；1921年战时共产主义政策已经停止，排除A项；材料强调工业化建设，不属于农业集体化运动，排除B项；材料主旨是斯大林格勒拖拉机厂，与石油行业国有化关系不大，排除D项。故选C项。
11．答案：(1)特点：优先发展重工业；注意引进西方先进技术；发展速度快；粗放经营等。
(2)作用：带动苏联经济快速发展，使苏联迅速实现工业化；使苏联迅速成为世界强国；推动苏联科技发展，取得突出科技成就；促使苏联建立了现代教育管理体制，推动了教育的现代化和国民素质的提高。
解析：(1)本题是特点类材料分析题。时空是现代苏联。根据材料一“没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业”可知，优先发展重工业；根据材料一“西方正处于经济危机之中，大量资本过剩需要输出，苏联积极引进外国技术和设备”可知，注意引进西方先进技术；根据材料一“速度是决定苏维埃政权生死存亡的根本问题。应该从巩固政权的需要出发，不惜一切代价把速度搞上去”可知，发展速度快；根据材料一“这种发展战略主要不是依靠科技进步和企业内部的潜力，而是依靠不断增加资金、物资和劳动力的投入来实现扩大再生产”可知，粗放经营等。(2)本题是影响类材料分析题。时空是现代苏联。根据材料二“斯大林模式对现代化的促进作用，首先表现为工业化的成就和社会科学文化水平的提高”可知，带动苏联经济快速发展，使苏联迅速实现工业化；据材料二“带动苏联社会经济各方面的全面发展，使苏联在斯大林逝世时基本实现了工业化，成为世界上最强大的国家之一”可知，使苏联迅速成为世界强国；根据材料二“苏联增加了对科学事业的投资，创建了大批科学技术研究院、科研所，培养了大批科研人才，创造了突出的科学技术成就”可知，推动苏联科技发展，取得突出科技成就；根据材料二“在全苏建立起一套行之有效的教育管理体制，培养出各类专业人才，全面促进了全民教育水平的提高”可知，促使苏联建立了现代教育管理体制，推动了教育的现代化和国民素质的提高。
12．答案：(示例)论题：十月革命后列宁的经济建设遵循了实事求是的指导原则。
论证：俄国十月革命胜利后，国内外的敌对势力联合起来，企图把第一个社会主义国家扼杀在摇篮里。1918年夏，苏俄进入艰难困苦的国内战争时期。在这种情况下，列宁等苏共领导人决定实行战时共产主义政策。包括工业企业国有化和余粮收集制，取消自由贸易，最大限度保证前线战事的胜利。战时共产主义政策保障了战争的胜利，巩固了新生的社会主义政权，但同时也损害了农民利益，压制了苏俄经济的发展。列宁对此做了反思，从1921年春天开始实行新经济政策。新经济政策以粮食税取代余粮收集制，减轻了农民负担，允许私营企业的发展，促进了苏俄经济的恢复与发展。
综上所述，列宁坚持实事求是的原则，根据不同阶段的国情不断的修改其经济政策，对经济体制及其模式提出了改革的构想，不仅有利于苏俄经济的发展，而且对于今天我们的社会主义制度有着现实指导意义。
解析：依据材料“列宁不断地根据俄国的基本国情来调整经济政策，同时也丰富和完善了马克思主义的社会主义经济建设的思想”，得出论题：十月革命后列宁的经济建设遵循了实事求是的指导原则。论述的过程中，要将十月革命胜利后苏俄所遇到的困难说清楚，以及这一时期实行战时共产主义政策的必要性。战争结束之后，原有的政策已不适应社会的发展，列举列宁新经济政策出台的背景、内容以及所起到的作用，最后进行总结即可。做到持论有据，论证充分，逻辑清晰。第16课 亚非拉民族民主运动的高涨
基础夯实练 进阶训练第一层
知识点一 亚洲民族民主运动的新高潮
1.20世纪20年代，陈独秀、李大钊等在上海组建了中国共产党；朝鲜劳动共济会作为朝鲜第一个革命工会组织在汉城(今首尔)成立；胡志明在越南创立了青年革命同志会，组织共青团；印尼共产党成立后，逐渐强化对工农运动的领导。材料表明( )
A．亚洲民族革命出现了新气象
B．马克思主义已成为亚洲主流思潮
C．亚洲工人运动逐渐走向联合
D．亚洲革命性质发生了根本性改变
2．1927年7月，苏加诺与伊斯卡克、安瓦里等人成立“印尼民族主义联盟”，后该联盟改为“印尼民族党”，该党强调团结各阶层，实行与殖民者不合作政策。这些活动( )
A．促使印尼取得了民族独立
B．深受甘地非暴力不合作思想的影响
C．顺应了印尼民族解放运动的要求
D．说明西欧殖民主义国家势力的衰落
3．1929年世界经济大危机给印度以沉重打击，甘地向英印当局提出包括降低田赋、保护关税、废除食盐专卖法等11条要求，遭到拒绝后，他( )
A．推行土地改革运动 B．进行“食盐进军”
C．要求英国退出印度 D．发动“土布运动”
知识点二 非洲独立意识的觉醒
4.《凡尔赛和约》正式承认埃及为英国的“保护国”，1921年12月，英国殖民当局逮捕了柴鲁尔等5位华夫脱领导人，埃及掀起反英高潮，罢工、罢市、罢课。1922年，英国承认埃及是独立的主权国家。这表明( )
A．德国的海外殖民地被战胜国瓜分
B．一战促使非洲民族解放运动高涨
C．列强瓜分世界的狂潮遭到埃及人民反抗
D．民族解放运动清除了英国在埃及的特权
5．一战中，殖民者鼓励非洲属民去杀死“白人”敌人，在此之前，这些“白人”的生命还被看成是神圣的。大约15万非洲士兵和搬运工人失去生命，殖民者却在战后对非洲加强了控制和掠夺。“殖民者”的行为( )
A．使世界殖民体系土崩瓦解
B．反映了欧洲实力迅速衰弱
C．利于民族自决原则的传播
D．打破了非洲封闭隔绝状态
知识点三 拉丁美洲的民族民主革命与改革
6.某同学搜集了有关“桑地诺”“甘地”“墨西哥宪法”“埃塞俄比亚独立”等资料，准备制作一个复习专栏。请为他归纳一个最恰当的主题( )
A．亚洲殖民地人民的抗争
B．动荡不安的国际局势
C．亚非拉的民族民主运动
D．西方列强的殖民扩张
7．拉丁美洲独立战争爆发的根本原因是( )
A．欧洲殖民者在拉丁美洲的疯狂掠夺和残酷剥削
B．拉丁美洲盛产黄金、白银
C．印第安人在拉丁美洲创造了灿烂的文化
D．英国殖民者在拉丁美洲实行土地占有制
8．以下各项史实最能说明1910～1917年墨西哥资产阶级革命性质的是( )
A．社会各阶层广泛参加革命
B．武装力量以工农群众为主体
C．推翻了美国支持的反革命势力
D．制定了墨西哥新宪法
9．1927年7月，桑地诺在发表的宣言中写道：“查莫罗及其继承人迪亚斯想在美国侵略者刺刀的帮助下统治这个灾难深重的国家，不！决不可能！……我将发动并参加这场战斗，以战斗呼声来回答阴险的侵略者和出卖祖国的罪犯们。”桑地诺发动的“这场战斗”( )
A．采取了非暴力手段 B．动摇了世界殖民体系
C．实现了最初的目标 D．以反帝反独裁为任务
能力提升练 进阶训练第二层
1．[2023·江苏南通高一统考期中]1920年，根据列宁无产阶级政党要采用共产党名称的号召，印尼东印度社会民主联盟易名为印尼共产党。随后，印尼共产党领导了1926～1927年第一次反对荷兰殖民统治的武装起义。该起义( )
A．得到了世界人民的同情和支持
B．巩固了共产党的领导地位
C．改变了亚洲觉醒的性质和方向
D．配合了苏俄国内战争进程
2．[2023·浙江宁波高一期中]一战后亚洲民族民主运动风起云涌，印度的斗争别具特色，在甘地领导下通过开展非暴力不合作运动反抗英国的殖民统治。以下不符合这一阶段印度民族解放运动特色的是( )
A．坚持以爱和真理的力量感化敌人
B．有着广泛的群众基础
C．一定程度上排斥工业文明成果
D．直接获得民族独立
3．[2023·江苏宿迁高一期中]一战爆发后，甘地曾诚恳向英国当局表示，要募集印度人医疗队和印度士兵到前线服务，并认为战争结束后，印度将得到一个自治政府。然而1919年英国政府的高压政策让甘地深感失望，他意识到英国的殖民统治是不道德的，“如果(印度)人民对此宽容而不抗争，我们将永远不会进步”。这反映出( )
A．国大党萌发民族独立意识
B．甘地放弃非暴力不合作策略
C．英国的殖民体系土崩瓦解
D．民族自决思想影响甘地转变
4．[2023·辽宁鞍山高一联考]1935年英国人制定的《印度政府法》，使得参加普选的选民已达3 500万，其中包括600万妇女和300万“不可接触者”，国大党通过选举获得的议会议席高达70%。这一法令的通过( )
A．标志着印度民主改革意识觉醒
B．确立了国大党在印度的主导地位
C．瓦解了英国在印度的殖民统治
D．彰显了印度自治运动的巨大作用
5．[2023·江苏徐州高一统考期中]1900年7月23日，在亨利·威廉斯的倡导下，来自美国、西印度群岛和非洲的57名代表在伦敦举行第一次泛非会议，泛非主义思潮兴起。泛非主义号召非洲各族跨越民族和地域界限，团结一致，为争取非洲大陆的独立和黑人的自由而共同奋斗。其召开的背景是( )
A．世界格局出现重大调整
B．世界殖民体系崩溃
C．英国强国地位完全丧失
D．民族解放运动兴起
6．[2023·山西吕梁高一统考]一战后，“泛非主义”日益流行，它号召全世界的非洲人后裔为共同的利益而互相支援与合作。在这一思想的引领下，1919年在巴黎召开了第一次泛非会议，要求“让非洲各族人民实行自决”。1921年的第二次会议则提出“实现非洲人逐步完全自治”的口号。“泛非主义”的传播和发展( )
A．客观上冲击了资本主义世界殖民体系
B．表明一战促进了非洲民主革命发展
C．使非洲诸国实现了民族和国家的独立
D．反映了殖民地的民族意识开始觉醒
7．[2023·云南西双版纳高一期中]1914～1918年之间，大约100万非洲士兵参与了军事作战，并被鼓励去杀死之前在他们心中神圣的“白人”。同时由于战争，在非洲的欧洲人减少，非洲各地借机掀起了武装起义。据此可知，这场战争( )
A．动摇了欧洲中心的国际格局
B．促进了非洲人民的民族觉醒
C．削弱了帝国主义国家的实力
D．改变了白人至上的思想观点
8．[2023·黑龙江绥化高一期末]如表为19世纪末20世纪初在墨西哥盛行的各类主义及其核心思想。这些主义的共同点是( )
主义 核心思想
爱丽儿主义 追求人类高级精神生活，尤其对其信仰的拉美文化感到自豪
土著主义 未来的种族将是融合各种血液、集世界所有优秀素质之大成的“宇宙种族”，而拉美混血民族拥有其所必备的素质
桑地诺主义 建立政治独立、经济自立和外交独立的“自由祖国”
共产主义 调动农民和民众建立共产主义社会
民众主义 走介乎于共产主义和资本主义之间的“第三条道路”，即“民族资本主义”的道路
A.丰富了墨西哥民族文化的内涵
B.代表了资本主义的阶级立场
C.有利于推动墨西哥的民族独立
D.促进了资本主义经济的发展
9．[2023·山东威海高一联考]墨西哥1935年的加工工业企业4 200家，1940年即达到1.351万家；而且产值和投资都翻了一番。特别是纺织、建筑、食品、家具等轻工业，有了迅速发展。这主要是因为( )
A.美国经济扶植 B．共产党的成立
C.无产阶级壮大 D．卡德纳斯改革
10．[2023·福建泉州高一阶段考]早在19世纪40年代，拉丁美洲有近20个国家就已经获得民族独立。20世纪上半期，独立后的拉美又进入民族民主革命改革时期，这主要是因为( )
A.美国干涉拉美各国内政
B.帝国主义瓜分整个拉丁美洲
C.十月社会主义革命鼓舞
D.拉美开始出现无产阶级政党
11.[2023·河南洛阳高一联考]阅读材料，回答问题。
材料一 提拉克作为印度近代一位伟大的民族独立运动领袖，被甘地尊称为“现代印度之父”。他认为17世纪前的印度处于一个神光朗照、统一的黄金时代，并积极对印度教经典进行新释义以号召群众，利用宗教节日对群众进行爱国主义教育。此外，他还大力标举印度宗教传统中行动主义的一面，认为：“如果人与神寻求合一，他必须也寻求与围绕他的世界相交融，并为世界而工作。”这为印度资产阶级正在进行的社会斗争提供了精神武器。
——摘编自欧东明《提拉克的民族文化复兴思想》
材料二 “非暴力不合作主义”，即坚信真理的力量或爱的力量，由甘地在反南非政府对印度人民的歧视和压迫的运动中首倡，在印度反殖民斗争中不断升华，在诸多国家民族运动中得以体现。它成为近现代手无寸铁的民众对抗专制独裁政府的一种武器。甘地赋予了它一种伦理和道德的色彩，不仅使它在诸如种族、种姓、部落、社群、社会之间的关系构建价值观念方面发挥重要作用，也使它逐渐成为一种改造国家的武器，成为一种平稳运转的政治管理机器。——摘编自迪帕克·马利克《非暴力不合作主义百年祭》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述提拉克民族文化复兴思想产生的社会背景并分析其特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概述甘地“非暴力不合作主义”思想的意义。
12．[2022·河南安阳高一统考]阅读材料，完成下列要求。
材料 19世纪20世纪之交，世界历史发生了翻天覆地的变化，帝国主义的形成……科学技术的革命，凡此种种，无一不带有全球意义，而且其影响都是跨世纪的。人类在随后百年间所发生的一切，几乎都与20世纪之初的这些巨变有关。
——摘编自齐涛主编《世界通史教程》
结合世界史知识，指出20世纪初的任一世界历史巨变，并予以阐述。(要求：不得用材料中的变化，观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰。)
第16课 亚非拉民族民主运动的高涨
基础夯实练
1．答案：A
解析：据本题材料“陈独秀、李大钊等在上海组建了中国共产党；朝鲜劳动共济会作为朝鲜第一个革命工会组织在汉城(今首尔)成立。”并结合所学知识可知，20世纪20年代，亚洲诸多殖民地或半殖民地国家出现了无产阶级政党，即无产阶级逐渐参与到民族民主革命运动中，A项正确；20世纪20年代马克思主义并未成为亚洲主流思潮，排除B项；材料中没有关于亚洲工人运动逐渐走向联合的相关论述，排除C项；此时亚洲革命依旧是以资产阶级领导的民主革命为主，排除D项。故选A项。
2．答案：C
解析：依据材料“该党强调团结各阶层，实行与殖民者不合作政策”可知，团结各阶层反对殖民侵略，有利于民族解放运动的发展，C项正确；“取得了”表述错误，排除A项；材料未涉及非暴力不合作对其产生的影响，排除B项；材料不能得出西欧殖民者的衰落，排除D项。故选C项。
3．答案：B
解析：根据材料可知，1929年，甘地向英印当局提出包括降低田赋、保护关税、废除食盐专卖法等11条要求，遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，甘地行动引发各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分请求，B项正确；甘地未发动土地改革，排除A项；1940年甘地发起要求英国退出印度的行动，排除C项；1920年甘地发动“土布运动”，排除D项。故选B项。
4．答案：B
解析：据所学可知，一战后埃及华夫脱党追求埃及的民族独立，据材料可知，1921年英国殖民当局逮捕了柴鲁尔等5位华夫脱领导人引发埃及反英高潮，最终迫于形势，英国于1922年承认埃及是独立的主权国家，可见一战后埃及民族解放运动高涨，据所学可知埃及民族解放运动是一战后非洲民族解放运动的一个缩影，B项正确；德国的海外殖民地被战胜国瓜分，该表述符合一战后史实，但是与材料不相关，排除A项；列强瓜分世界的狂潮是在19世纪末20世纪初，而题干涉及时间是20世纪20年代，时间不符合，并且材料内容主要体现的是一战后埃及通过反对英国殖民统治逐渐取得民族独立的史实，排除C项；1922年英国虽然承认埃及独立，但是英国依然在埃及享有种种特权，埃及没有真正独立，埃及真正独立是在二战后，排除D项。故选B项。
5．答案：C
解析：根据材料信息“一战中，殖民者鼓励非洲属民去杀死‘白人’敌人，在此之前，这些‘白人’的生命还被看成是神圣的。”“大约15万非洲士兵和搬运工人失去生命，殖民者却在战后对非洲加强了控制和掠夺。”可知一战中，欧洲殖民者利用非洲人进行战争，鼓励非洲人去杀死白人，有利于打破非洲人对“白人”神圣高贵的种族歧视的思想认识，且为战争的付出，增强了权利意识，反对殖民统治，推动了亚非拉地区的民族解放运动，有利于民族自决原则的传播，C项正确；二战后，世界殖民体系土崩瓦解，排除A项；材料信息不能反映欧洲实力迅速衰弱，排除B项；“打破了非洲封闭隔绝状态”的说法与材料主旨无关，排除D项。故选C项。
6．答案：C
解析：桑地诺是尼加拉瓜反美游击队的领导人，甘地是印度民族独立运动的领导人，再根据“墨西哥宪法”和“埃塞俄比亚独立”等信息可知，这些资料反映了亚非拉地区的民族民主运动，C项正确；题意反映的不仅仅是亚洲人民的抗争，排除A项；题意主要反映了亚非拉地区的民族民主运动，无法说明国际局势的动荡不安和西方列强的殖民扩张，排除B、D两项。故选C项。
7．答案：A
解析：结合所学知识可知，西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲的疯狂掠夺和残酷剥削是拉丁美洲独立战争爆发的根本原因，A项正确；B、C两项与拉丁美洲独立运动的爆发无关，排除；当时主要是西班牙和葡萄牙进行殖民，并非是英国，排除D项。故选A项。
8．答案：D
解析：根据所学知识可知，卡德纳斯制定的新宪法，最能说明1910～1917年墨西哥革命具有资产阶级民主革命性质，D项正确；社会各阶层广泛参加革命不能说明革命性质是资产阶级革命，排除A项；武装力量以工农群众为主体并非为资产阶级革命的最有力证据，排除B项；推翻了美国支持的反革命势力体现的是墨西哥革命的民族解放性质，排除C项。故选D项。
9．答案：D
解析：材料“想在美国侵略者刺刀的帮助下统治这个灾难深重的国家，不！决不可能”“以战斗呼声来回答阴险的侵略者和出卖祖国的罪犯们”反映出，桑地诺起义以反帝反独裁为任务，D项正确；采取了非暴力手段与桑地诺发动起义、开展武装斗争等不符，排除A项；桑地诺领导的尼加拉瓜反美斗争未能动摇整个世界殖民体系，排除B项；桑地诺的斗争并没有取得胜利，排除C项。故选D项。
能力提升练
1．答案：A
解析：据材料“印尼共产党领导了1926～1927年第一次反对荷兰殖民统治的武装起义”并结合所学知识可知印尼共产党领导的武装起义，沉重打击了荷兰的殖民统治，得到了世界人民的同情和支持，A项正确；该起义最后的结果是失败了，并没有巩固共产党的领导地位，排除B项；此起义并没有改变亚洲觉醒的性质和方向，排除C项；该起义与苏俄国内战争时间不符，排除D项。故选A项。
2．答案：D
解析：根据材料“印度的斗争别具特色，在甘地领导下通过开展非暴力不合作运动反抗英国的殖民统治”并结合所学知识可知，非暴力不合作运动并没有使得印度独立，D项符合题意；非暴力不合作坚持以爱和真理的力量感化敌人，A项不符合题意，排除；印度的非暴力不合作运动有着广泛的群众基础，B项不符合题意，排除；非暴力不合作运动主张恢复手工纺织，一定程度上排斥工业文明成果，C项不符合题意，排除。故选D项。
3．答案：D
解析：根据材料“一战爆发后，甘地曾诚恳向英国当局表示，要募集印度人医疗队和印度士兵到前线服务，……然而1919年英国政府的高压政策让甘地深感失望，他意识到英国的殖民统治是不道德的”可知，反映了一战期间至一战结束后甘地对英国殖民统治态度的转变，使其认识到了如果不与殖民者抗争，印度是无法获得民族独立的，说明甘地追求民族解放的斗争思想发生了转变，D项正确；“国大党萌发民族独立意识”与题干信息不符，国大党最初的目标是争取为受良好教育的印度人分享政府权力而没有遭到当局的反对，随后由于激进的主张遭到英国殖民当局的反对，国大党开始转向反对英国殖民统治、争取印度独立为目标，排除A项；“甘地放弃非暴力不合作策略”与史实不符，甘地并未放弃非暴力不合作策略，排除B项；“英国的殖民体系土崩瓦解”与题干信息不符，此时英国的殖民体系并未瓦解，排除C项。故选D项。
4．答案：D
解析：根据材料可知，英国人在1935年制定的《印度政府法》，英国殖民者针对印度的自治运动，为了维护其统治，采取了一些妥协的做法，彰显了印度自治运动的巨大作用，D项正确；19世纪末20世纪初，印度民主改革意识觉醒，A项不符合史实，排除；1935年，印度仍然处于英国殖民统治之中，B项说法错误，排除；第二次世界大战后，英国在印度的殖民统治瓦解，排除C项。故选D项。
5．答案：D
解析：根据材料可知，随着非洲各国殖民地半殖民地化程度进一步加深，引起了非洲人民的强烈反抗，民族解放运动兴起，D项正确；此时世界格局以欧洲为核心，没有发生重大调整，排除A项；1990年3月，纳米比亚的独立标志着非洲民族解放运动历史使命的完成及欧洲殖民者入侵和奴役非洲历史的结束，标志着世界殖民体系的最终崩溃，排除B项；此时英国仍然是世界强国，排除C项。故选D项。
6．答案：A
解析：据本题材料“让非洲各族人民实行自决”“实现非洲人逐步完全自治”并结合所学知识可知，“泛非主义”主张实现非洲各族的民族独立，这一思想的传播有利于激发非洲人民的民族国家意识和民族独立运动的兴起，进而冲击资本主义世界殖民体系，A项正确；“民主革命”是指反对封建地主阶级和封建专制制度并建立民主政治的革命，这与材料不符，排除B项；二战后，非洲诸国才逐渐实现民族和国家的独立，排除C项；19世纪末20世纪初，殖民地的民族意识已开始觉醒，排除D项。故选A项。
7．答案：B
解析：结合所学知识分析题干信息，一战期间大量非洲士兵参军，与白人作战，改变了黑人将白人视为“神圣”的心理，同时非洲人利用欧洲爆发战争的时机，掀起了反对殖民统治、争取民族独立的武装起义，非洲人的思想转变和反抗斗争表明一战促进了非洲人的民族觉醒，B项正确；材料主旨是一战对非洲的影响，且材料虽提及“在非洲的欧洲人减少”，但未提及世界其他地区情况，仅凭此不足以得出欧洲中心地位动摇和帝国主义国家实力削弱，排除A、C两项；当时很多欧洲人仍然固守“白人至上”观念，排除D项。故选B项。
8．答案：C
解析：根据材料“对其信仰的拉美文化感到自豪”“建立政治独立、经济自立和外交独立的‘自由祖国’”并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初在墨西哥盛行民族主义思想、启蒙运动思想、共产主义思想等思想，这些思想有利于墨西哥人追求民族独立，C项正确；这些思想的共同点是推动民族独立，有些思想并不客观科学，并不能丰富文化内涵，排除A项；共产主义并不代表资产阶级的立场，排除B项；有些思想并不能促进资本主义经济的发展，如爱丽儿主义，排除D项。故选C项。
9．答案：D
解析：根据材料及所学知识可知，1935年墨西哥经济迅速发展，主要是因为卡德纳斯改革。卡德纳斯改革是墨西哥总统拉萨罗·卡德纳斯在其任内(1934年～1940年)实施的改革，对内推行土地改革，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫民族主权和本国资源，将石油行业收归国有。它引领墨西哥走上现代化之路，促进了墨西哥经济特别是纺织、食品、家具等轻工业的发展，D项正确；墨西哥经济迅速发展，主要是因为卡德纳斯改革。A、B、C三项不符合史实，排除。故选D项。
10．答案：A
解析：依据材料并结合所学可知，20世纪上半期，美国完成第二次工业革命后，干涉拉美各国内政，严重阻碍了拉丁美洲各国的发展，因此独立后的拉美又进入民族民主革命改革时期，A项正确；拉丁美洲并没有被帝国主义瓜分，排除B项；20世纪上半期，独立后的拉美又进入民族民主革命的主要原因是美国干涉拉美各国内政，与十月革命、无产阶级政党产生关系不大，排除C、D两项。故选A项。
11．答案：(1)背景：印度教的发展，打下了良好的社会基础；资产阶级的壮大；印度人民受殖民统治，民族矛盾尖锐。特点：民族解放与宗教结合；把宗教的热爱与政治斗争结合。
(2)意义：“非暴力不合作主义”是用和平手段，反对暴力革命，不合作是不与任何势力合作。该思想反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度独立奠定了基础。同时“非暴力不合作主义”把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展。
解析：(1)本题是原因类、特点类材料分析题。时空：一战前印度。第一小问是背景，据材料一“他认为17世纪前的印度处于一个神光朗照、统一的黄金时代，并积极对印度教经典进行新释义以号召群众，利用宗教节日对群众进行爱国主义教育”可知，印度教的发展，打下了良好的社会基础；据材料一“为印度资产阶级正在进行的社会斗争提供了精神武器”可知，资产阶级的壮大；结合所学从印度人民受殖民统治，民族矛盾尖锐的角度分析。第二小问是特点，据材料一“并积极对印度教经典进行新释义以号召群众，利用宗教节日对群众进行爱国主义教育”可知，民族解放与宗教结合；据材料一“他还大力标举印度宗教传统中行动主义的一面，认为：‘如果人与神寻求合一，他必须也寻求与围绕他的世界相交融，并为世界而工作。’这为印度资产阶级正在进行的社会斗争提供了精神武器”可知，把宗教的热爱与政治斗争结合。(2)本题是影响类材料分析题。时空：一战后印度。意义：结合所学从“非暴力不合作主义”的含义分析，“非暴力不合作主义”是用和平手段，反对暴力革命，不合作是不与任何势力合作。据材料二“在印度反殖民斗争中不断升华，在诸多国家民族运动中得以体现”可知，该思想反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度独立奠定了基础。结合所学从“非暴力不合作主义”把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展的角度分析。
12．答案：论题：十月革命胜利开辟了人类历史的新时代。
阐述：1917年11月，俄国十月革命胜利是世界历史进程中的划时代事件。十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，打破了资本主义一统天下的世界格局，实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。十月革命沉重打击了帝国主义对世界的统治，极大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变了20世纪的世界格局。从此，资本主义和社会主义两种社会制度的并存和竞争，成为世界历史的重要内容。总之，十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新时代。
论题：亚洲的觉醒。
阐述：20世纪初，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机，亚洲民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。在这种情况下，亚洲各国人民掀起了反帝反封建的民族民主运动新高潮。古老的亚洲开始觉醒，印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命和中国的辛亥革命是其中的代表。综上所述，20世纪初，资本主义列强与亚洲殖民地半殖民地的矛盾激化，亚洲人民争取民族独立的斗争不断高涨。
(“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之成理即可)
解析：根据所学的世界史知识，指出20世纪初的任一世界历史巨变，明确写出论题，如十月革命胜利开辟了人类历史的新时代、亚非拉民族民主运动日益高涨等，注意不得用材料中的变化(“帝国主义的形成……科学技术的革命”)。然后，根据所选论题，举例论证，注意史实准确、史论结合。最后，对上述内容简要总结即可。第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
基础夯实练 进阶训练第一层
知识点一 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
1.“绥靖”一词的本义是“安抚平定”；现代的“绥靖”政策却成为对侵略行为姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的代名词。关于绥靖政策，下列表述正确的是( )
A．其实质是牺牲小国利益和维护自身利益
B．政策的推行避免了战争的爆发
C．《凡尔赛条约》签订是绥靖政策的顶峰
D．这一政策维护了中小国家利益
2．1921年，东条英机、冈村宁次等人在德国巴登巴登温泉聚会，商讨日本国内外的政治军事形势，约定回国后将致力于“消除派阀、刷新人事、改革军制、建立总动员态势”，此即所谓的“巴登巴登密约”。该密约( )
A．标志着日本建立了法西斯专政
B．表明日本天皇体制遭到破坏
C．助推了军部法西斯运动的兴起
D．旨在制造侵华的九一八事变
3．第二次世界大战前在欧、亚两个战争策源地形成的背景中，德国不同于日本的是( )
A．受到世界经济危机的严重冲击
B．国内阶级矛盾异常尖锐
C．民族复仇主义思潮泛滥
D．法西斯势力与日俱增
知识点二 第二次世界大战
4.法西斯国家发动的第二次世界大战，经历了从局部战争逐渐发展到全球战争的过程。第二次世界大战发展到全球阶段的标志是( )
A．日本制造九一八事变，发动侵华战争
B．德国突袭波兰，英法对德宣战
C．德国入侵苏联，苏德战争爆发
D．日本挑起太平洋战争，美国对日宣战
5．有这样一座城市，它在1945年被命名为“英雄之城”，在那里德国遇到了自发动侵略战争以来遭遇的最大的阻击，这场战争不仅使苏军从德军手中夺取了战争的主动权，也给了纳粹德国当头一棒，让嚣张的法西斯们看到了正义的力量。这座城市是( )
A．彼得格勒 B．莫斯科
C．雅尔塔 D．斯大林格勒
6．1942年元旦，26个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》。签字国保证运用自己的全部军事和经济资源，反对德、意、日轴心国及其附庸；保证互相合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约。这表明( )
A．联合国正式成立
B．世界反法西斯联盟基本形成
C．二战出现转折点
D．战后国际秩序正式建立起来
知识点三 战后国际秩序的建立
7.二战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，缔结一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称( )
A．威斯特伐利亚体系 B．维也纳体系
C．凡尔赛—华盛顿体系 D．雅尔塔体系
8．第二次世界大战后期，美、苏、英等国召开了一系列国际会议，达成了若干协议，由此形成了雅尔塔体系，这一体系的实质是( )
A．维护战胜国利益，保持世界和平
B．维护反法西斯同盟，共同主宰世界
C．以实力为依据，美、苏划分势力范围
D．战胜国对战败国遗产的重新分赃
能力提升练 进阶训练第二层
1．[2023·江苏南京高一期末]下图反映了法国、德国和美国关税税率(%)在同一时期的变化情况。该时期最可能是( )
A．1820～1825年 B．1926～1931年
C．1939～1944年 D．1946～1951年
2．[2023·广东河源高一阶段考]二战前，德国纳粹党声称纳粹党不是一个阶级政党，而是真心为人民谋利益的党派，尤其为中下层人民谋福利。这使得德国人民都纷纷甘愿追随和拥护希特勒和他的纳粹党。这表明德国( )
A．纳粹党利用非法手段夺取政权
B．民众迫切希望摆脱凡尔赛条约束缚
C．垄断资产阶级拥护纳粹党掌权
D．法西斯利用欺骗手段获得广泛支持
3．[2023·湖北卷]在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是( )
A．宗主国殖民控制放松 B．非洲人民的广泛觉醒
C．现代技术手段的发展 D．世界大战性质的转变
4．[2023·山东菏泽高一统考期中]丘吉尔曾对苏俄(联)抱有极大的敌意，但在1939年大战爆发前，丘吉尔称：“没有强大的东战线，我们在西欧的利益就不能有令人满意的防卫；而没有俄国，也就没有强大的东战线。”这一转变是由于( )
A．英国面临严峻挑战 B．苏联经济发展迅速
C．经济危机全面爆发 D．两极格局逐渐形成
5．[2023·山西晋中高三三模]有学者认为，相比于一战，二战持续时间更长、战争的残酷性更强，但二战的胜利迅速将那个依靠霸权、殖民统治来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的“帝国主义时代”淘汰出局了。这一观点意在说明( )
A．二战的破坏性远高于一战
B．帝国主义时代终结于二战的胜利
C．战后国际新秩序已经形成
D．国际政治观念演进付出巨大牺牲
6．[2023·山东济宁高一阶段考]二战中，通过偷听人们“无心之语”窃取情报的间谍活动频频发生。为此，苏联在1941年创作了海报《闭上你的嘴！》(见图)。海报中母亲的儿子在前线战斗，她目光凝视，神情严肃，手指抵唇，警告人们：不要多说话。该海报的设计深意是( )
A．规范国内舆论秩序
B．激励群众积极参战
C．通过母爱鼓舞前线斗志
D．号召人民共担卫国责任
7．[2023·广西钦州高一期中]丘吉尔说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”这反映了( )
A．美苏冷战局面形成 B．欧洲联合意愿增强
C．国际格局发生变化 D．美苏战时同盟破裂
8．[2023·江苏连云港高一阶段考]二战结束前后，召开了四次重要的国际会议，但是却唯独用“雅尔塔”来命名战后的国际体系，这表明，相比之下，雅尔塔会议的内容更为重要，对战后世界的走向更具有指导意义。该体系( )
A．违背了世界人民实现和平的愿望
B．打破了以欧洲为中心的国际格局
C．体现了苏中美英法五大国的意志
D．确立了美国主导世界格局的地位
9．[2023·吉林通化高一阶段考]巴黎和会与华盛顿会议不仅把战争责任完全推给德国，还对德国进行了苛刻的掠夺。而在雅尔塔会议上“德国人要吃饭”成为新的口号，而不是一味的打击和宰割战败国。由此可见，相比于凡尔赛体系，雅尔塔体系( )
A．保障了战胜国的利益
B．确立了公正的国际秩序
C．确保了世界长治久安
D．有利于国际秩序相对稳定
10．[2023·河南洛阳高一联考]二战后期，面对孱弱的中国，罗斯福认为：中国不仅会在东亚，也会在全世界起到维护和平与繁荣的作用，并强调“中国作为世界组织的最高理事会的一个成员，就会使这个组织具有世界性，这就有利于把亚洲号召起来，使其效忠于这个组织”。罗斯福的这一言论主要基于当时( )
A．大国一致原则的构想 B．民族自决原则的兴起
C．全体一致原则的践行 D．机会均等原则的确立
11.阅读材料，完成下列要求。
材料一 大约1925年前后，法、德两国的关系有了改善，这主要是因为两国外交部长相互和解的态度。他们断定各自国家的安全可以通过直接谈判和达成协议来加强，结果产生了称为《洛迦诺公约》的一系列协定。法国外长白里安发表了有关“洛迦诺精神”的动人演说：“洛迦诺精神”禁止了战争，用“调解、仲裁与和平”代替了战争。1928年8月27日，《非战公约》被签订，它很快就得到60多个国家的签署。虽然公约只依靠世界舆论这种道义上的压力，但仅如此多的国家签署公约这一事实便足以促成国际紧张局势的进一步缓和。
材料二 在欧洲历史的长河中，共同市场的根源可追溯到很久以前。直到第一次世界大战带来的创伤使人们对基于完全主权国家的国际秩序产生怀疑时，20世纪20年代后期，法国和德国的外交部长考虑了建立欧洲合众国的计划。第二次世界大战以其对人力物力资源的空前破坏再次使人们充分注意到有必要找到某种方法来摆脱国际混乱局面。1950年5月9日，问题有了突破性进展，当时，法国外长舒曼提出以煤钢联营作为发展欧洲一体化的小规模试验厂。——上述材料均摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，对《洛迦诺公约》和《非战公约》的签署进行简要评价。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明欧洲一体化进程不断发展的主要原因及其影响。
12．[2023·广东汕尾高一阶段考]阅读材料，完成下列要求。
材料
从材料中任选三个或三个以上重要历史事件，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。(要求：明确写出重大历史事件，论题明确，逻辑清晰，史论结合。)
第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
基础夯实练
1．答案：A
解析：1938年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。英法施行绥靖政策，与德意签订《慕尼黑协定》，把苏台德地区割让给德国，更加助长了法西斯国家的侵略野心，绥靖政策的实质是牺牲小国利益，维护自身利益，A项正确；绥靖政策加速了第二次世界大战的爆发，排除B项；《慕尼黑协定》标志着绥靖政策达到顶峰，不是《凡尔赛条约》，排除C项；绥靖政策是牺牲小国利益，排除D项。故选A项。
2．答案：C
解析：依据材料“1921年，东条英机、冈村宁次等人在德国巴登巴登温泉聚会，商讨日本国内外的政治军事形势”，可以看出其助推了日本军部的法西斯运动，C项正确；1936年二二六兵变，标志着日本建立了法西斯专政，排除A项；日本的天皇体制未被破坏，排除B项；九一八事变发生在1931年，与材料时间不符，排除D项。故选C项。
3．答案：C
解析：据所学可知，在凡尔赛体系下德国被宰割，激起了德国人民的复仇情绪；而日本在华盛顿体系下受压制，其不满华盛顿体系，故C正确；二者均受到1929～1933年经济危机的打击，A不符合题意；在经济危机的打击下，日本国内阶级矛盾异常尖锐，但德国国内复仇情绪高涨，B错误；D是二者的共同点，排除。
4．答案：D
解析：据所学，第二次世界大战发展到全球阶段的标志是，1941年12月，日本挑起太平洋战争，美国对日宣战，D项正确；据所学，1931年日本制造九一八事变，发动侵华战争，1939年9月德国突袭波兰，英法对德宣战和1941年6月德国入侵苏联，苏德战争爆发，均非第二次世界大战发展到全球阶段的标志，排除A、B、C三项。故选D项。
5．答案：D
解析：根据材料“在那里德国遇到了自发动侵略战争以来遭遇的最大的阻击，这场战争不仅使苏军从德军手中夺取了战争的主动权”并结合所学知识可知，1942年的斯大林格勒会战是纳粹德国遭遇的战略范围最严重的失败，是反法西斯战争大转折的标志性事件，被命名为“英雄之城”，D项正确；排除A、B、C三项。故选D项。
6．答案：B
解析：根据材料“《联合国家宣言》……反对德、意、日……缔结停战协定或和约”可知，《联合国家宣言》的签署标志着世界反法西斯联盟基本形成，B项正确；联合国正式成立是在1945年，排除A项；二战的转折点是斯大林格勒战役，排除C项；此时二战尚未结束，战后国际秩序尚未正式建立，排除D项。故选B项。
7．答案：D
解析：根据所学可知，在二战期间，反法西斯同盟国的首脑相继召开了开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议，缔结一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称雅尔塔体系，D项正确；17世纪形成威斯特伐利亚体系，维也纳体系是19世纪初拿破仑帝国崩溃后，以英、俄、奥、普为首的战胜国通过维也纳会议在欧洲大陆上建立的新均势体系，一战后形成凡尔赛—华盛顿体系，A、B、C三项与本题时间不一致，排除。故选D项。
8．答案：C
解析：结合所学知识可知，雅尔塔体系的实质是大国实力对比和互相妥协的产物，打上了大国强权政治的烙印，C项正确；维护战胜国利益，保持世界和平是雅尔塔体系的作用，排除A项；雅尔塔体系是以实力为依据，美、苏划分势力范围。在战争结束后，反法西斯同盟瓦解，排除B项；雅尔塔体系不光对战败国进行划分，也对战胜国进行了划分，具有霸权主义和强权政治的色彩，排除D项。故选C项。
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1．答案：B
解析：根据柱状图可以看出，这一时期法国、德国和美国的关税税率都在提升，这显然是关税战的表现，即为了维护本国利益而提高关税，结合所学知识可知，这是经济危机时期出现的情况，时间范围为1926～1931年，B项正确；1820～1825年的德国尚未完成统一，关税并不高，排除A项；1939～1944年正处于二战时期，法国已经投降，排除C项；1946～1951年是二战后，当时美国实行的是低关税政策，排除D项。故选B项。
2．答案：D
解析：据题干可知主要结论：二战前德国纳粹党得到德国人民的支持和追随。结合所学可知，法西斯主义对内实行恐怖独裁统治，法西斯利用欺骗手段获得下层人民的支持，并不是真正代表人民的利益，D项正确；材料反映纳粹欺骗民众以获得支持，而没有提到用非法手段夺取政权、民众的迫切期望，排除A、B两项；材料反映纳粹党获得下层民众的支持，而不是垄断资产阶级，排除C项。故选D项。
3．答案：D
解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是一战至二战期间(世界)。结合所学内容可知，与一战相比，二战是反法西斯战争，战争的性质的变化使得殖民国家可以通过宣传号召的方式来鼓动殖民地国家参与二战，D项正确；A项表述不严谨，宗主国殖民控制放松的原因是自身实力下降，排除A项；非洲人民在一战后就已经在不断觉醒，非洲人民的觉醒并不是他们参与世界大战的主要原因，排除B项；C项不是主要原因，排除C项。故选D项。
4．答案：A
解析：根据主题干的设问词，可知是原因题。时空是：1939年(欧洲)。结合所学知识分析题干信息，“1939年大战”指的是第二次世界大战，丘吉尔是英国政治家，出于意识形态等原因一直敌视社会主义国家苏联，然而在1939年时，欧洲面临法西斯国家入侵的威胁，英国国家利益和国家安全面临严峻挑战，促使丘吉尔转变态度，肯定苏联是抵挡法西斯入侵的东战线的主要力量，A项正确；据材料“1939年大战爆发前”“在西欧的利益”“没有俄国，也就没有强大的东战线”可知，丘吉尔的态度转变是因为他认为苏联是抵挡法西斯入侵、保护英国在西欧利益的重要力量，而非由于苏联经济发展，排除B项；二战前那一场席卷世界的经济危机的全面爆发是在1929年，排除C项；两极格局逐渐形成是在二战后，排除D项。故选A项。
5．答案：D
解析：根据材料“二战的胜利迅速将那个依靠霸权、殖民统治来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的‘帝国主义时代’淘汰出局了”可知，二战后，殖民统治时代已不是时代主流，人类的国际秩序观念在经历二战巨大代价后发生了进步，反映了文明在艰难中发展，国际政治观念演进付出巨大牺牲，D项正确；A项是对材料的不完整解读，非材料主旨，排除；“终结于”与材料“淘汰出局”的差别为一个是消失、一个是不能成为主流，排除B项；“已经形成”不符合史实，排除C项。故选D项。
6．答案：D
解析：根据材料“窃取情报的间谍活动频频发生”并结合所学可知，该幅漫画以母亲形象深情严肃地告诉读者：战争时期，不要多说话，她代表了千千万万儿子上战场的母亲对每个公民的郑重要求，要求人们在战争期间提高警惕、防范聊天和八卦的潜在危险，号召人民共担卫国责任，D项正确；材料中体现的是“人们无心之语”，未涉及舆论秩序状况，排除A项；海报设计针对的是防范间谍活动，未体现激励群众积极参战，排除B项；海报宣传是为提高所有民众的警惕，并非鼓舞前线斗志，排除C项。故选D项。
7．答案：C
解析：丘吉尔所说的话体现了美苏力量的强大，英国力量的削弱，体现了国家力量的对比发生了变化，C项正确；丘吉尔说这句话时还处于二战时期，美苏英还是同盟关系，三国是合作关系。美苏冷战局面形成于二战后，美苏战时同盟关系尚未破裂，排除A、D两项；材料提及的对象中只有英国是欧洲国家，没有体现出欧洲联合的意愿，排除B项。故选C项。
8．答案：B
解析：结合所学内容可知，二战结束前后召开的雅尔塔体系确立了战后的新国际秩序，打破了以欧洲为中心的国际格局，B项正确；这一体系符合世界人民实现和平的愿望，排除A项；这一体系主要是体现了美、英、苏的意志，排除C项；二战后出现了美苏争霸的两极格局，并没有确立美国主导世界格局的地位，排除D项。故选B项。
9．答案：D
解析：根据所学可知，凡尔赛体系对战败国进行苛刻的掠夺容易导致极端民族仇恨，雅尔塔体系关注德国民众的基本生活，这有利于战后国际秩序的相对稳定，D项正确；材料主要论述的是对战败国的处置问题，而非强调战胜国的利益，排除A项；雅尔塔体系不是一个公正的国际秩序，带有大国强权政治色彩，排除B项；二战后美苏两极争霸的“冷战”、局部地区的“热战”，雅尔塔体系并未确保世界长治久安，排除C项。故选D项。
10．答案：A
解析：根据材料“中国作为世界组织的最高理事会的一个成员，就会使这个组织具有世界性，这就有利于把亚洲号召起来，使其效忠于这个组织”和世界反法西斯战争的相关知识可知，1943年罗斯福提出：英国、苏联、中国、美国及其盟国代表了全世界四分之三以上的人口，只要这四个军事大国团结一致，决心维护和平，就不会出现一个侵略国再次发动世界大战的可能，在罗斯福的坚持下，中国最后成功进入“世界警察”集团，并最终成为联合国五大常任理事国之一，体现了罗斯福大国一致原则，A项正确；民族自决原则兴起于第一次世界大战期间，排除B项；全体一致原则最先是由1920年成立的国际联盟采用的议事原则，即国联所做决议需由全体成员一致同意方可生效，若有任何成员否决则决议无效，与材料无关，排除C项；“机会均等原则”是19世纪末美国提出的一项对中国的政策方针，与材料无关，排除D项。故选A项。
11．答案：(1)评价：《洛迦诺公约》和《非战公约》的签署有利于国际局势的缓和；其中《非战公约》第一次正式宣布在国家关系中放弃以战争作为实行国家政策的工具，从而限制了国家的战争权；《洛迦诺公约》和《非战公约》的签署不能从根本上消除战争。
(2)主要原因：共同市场历史悠久；近代以来，欧洲各国冲突和战争不断，给欧洲人民造成无穷的灾难；法德关系的持续改善；共同的文化遗产和心理认同感；改变战后初期受美国支配的需求。影响：有利于欧洲区域经济的发展；冲击了美国的经济霸主地位；有利于世界格局多极化发展。
解析：(1)评价：根据“但仅如此多的国家签署公约这一事实便足以促成国际紧张局势的进一步缓和”可得出《洛迦诺公约》和《非战公约》的签署有利于国际局势的缓和；根据所学可得出《非战公约》第一次正式宣布在国家关系中放弃以战争作为实行国家政策的工具，从而限制了国家的战争权；再结合所学从局限性的角度概括得出《洛迦诺公约》和《非战公约》的签署不能从根本上消除战争。(2)主要原因：根据“在欧洲历史的长河中，共同市场的根源可追溯到很久以前”得出共同市场历史悠久；根据“第二次世界大战以其对人力物力资源的空前破坏再次使人们充分注意到有必要找到某种方法来摆脱国际混乱局面”得出近代以来，欧洲各国冲突和战争不断，给欧洲人民造成无穷的灾难；根据“法国外长舒曼提出以煤钢联营作为发展欧洲一体化的小规模试验厂”得出法德关系的持续改善；根据所学可得出共同的文化遗产和心理认同感，改变战后初期受美国支配的需求。影响：结合材料和所学可得出有利于欧洲区域经济的发展、冲击了美国的经济霸主地位、有利于世界格局多极化发展等。
12．答案：(示例1)事件：九一八事变、日本全面侵华、德国突袭波兰、太平洋战争爆发。
论题：二战从局部战争走向世界大战。
阐述：1931年，九一八事变的爆发，标志着日本帝国主义正式以武力的方式对中国进行侵略，揭开了第二次世界大战的序幕。1937年，卢沟桥事变的爆发，标志着日本全面侵华的开始，第二次世界大战在亚洲爆发。在欧洲，1939年，德国突袭波兰，第二次世界大战的欧洲战场拉开序幕。1941年，太平洋战争爆发，美国卷入战争，第二次世界大战由此发展到全球阶段。总之，二战是从法西斯国家对亚洲、欧洲的局部侵略开始，进而发展到全球范围的战争。
(示例2)事件：资本主义世界经济大危机、纳粹党建立法西斯独裁统治、欧亚两大战争策源地形成、日本全面侵华、德国吞并奥地利。
论题：经济危机加快了法西斯国家对外扩张的步伐。
阐述：1929年，资本主义国家爆发经济危机，德、日等国遭受重创、经济崩溃，政局动荡。1933年，希特勒开始执掌德国大权，其统治下的纳粹党建立了法西斯专政；1936年，日本受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，欧亚两大战争策源地逐渐形成。1937年，日本法西斯发动了全面侵华战争；1938年，德国吞并奥地利，英、法采取绥靖政策，助长了法西斯德国对外侵略扩张的野心。总之，1929年爆发的经济大危机加速了法西斯主义在德、日的发展，使这些国家走上了对内强化军事统制、对外大肆侵略扩张的军国主义道路。(“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案)
解析：论题：结合材料中二战的发展进程可得出二战从局部战争走向世界大战。阐述：根据所学，从中国的九一八事变，到太平洋战争爆发等相关史实展开论述，可得出1931年，九一八事变的爆发，标志着日本帝国主义正式以武力的方式对中国进行侵略，揭开了第二次世界大战的序幕。1937年，卢沟桥事变的爆发，标志着日本全面侵华的开始，第二次世界大战在亚洲爆发。在欧洲，1939年，德国突袭波兰，第二次世界大战的欧洲战场拉开序幕。1941年，太平洋战争爆发，美国卷入战争，第二次世界大战由此发展到全球阶段。最后得出，二战是从法西斯国家对亚洲、欧洲的局部侵略开始，进而发展到全球范围的战争。
