15.《搭船的鸟》教学设计

15搭船的鸟教学设计
教学目标：
1、认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2、通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外行、动作所做的观察，感受“我观察的细致，初步体会留心观察的好处。
教学重难点：
了解小作者对翠鸟的外行、动作所做的观察，感受小作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。
教学过程：
孩子们，叶圣陶爷爷说，“把眼睛里看见的光景记下来，当然也成为文章。”生活中只要留心观察，就会有许多有趣的发现，今天让我们走进第15课，和作者一起开启一段观察之旅。认真看老师板书课题指导“搭”的写法。
师：“搭”是什么意思呢？生：乘坐的意思，
师：搭船的鸟就是一只小鸟乘坐着小船。带着理解再读课题。师；观察之旅是否顺利呢，老师要检查单元预习课上的词语，同学们是否掌握牢固。（PPT出示）谁来？
指名读请其他同学认真听，他读对了跟他读，他读错了帮他读。师评价，读的不错，我们一起读。齐读
师；词语掌握牢固了，主要内容还记得吗？PPT出示填空生回答
师：老师觉得你们真是一群会学习的孩子，既能做到上课认真听，又能做到课下认真复习，真是了不起。
师；下面请同学们大声朗读课文，想想作者在这次旅途中对哪些景物进行了观察，如果找到了就用笔圈出来。生自由朗读课文圈画。汇报师：看到你们端正的坐姿，自信的目光，老师相信你们心中已经有了答案，我们交流一下作者在旅途中对哪些景物进行了观察？生汇报
师；真是会读书的孩子，一下子都找出来了，作者留心观察了周围的一景一物，在这些景物中，作者观察最细致的是什么？
生：翠鸟
师：哪几个自然段是写翠鸟的？
生：第2、4自然段师；那我们先看第2自然段。PPT出示
哪位同学愿意读这一段？其他同学认真听，
思考：这是一只怎样的翠鸟？作者抓住翠鸟的什么来写的？
生：美丽彩色外形〖板书〗
师：谁能带着自己的感受读这段话？生读师评读的不错。
通过读你们记住翠鸟的样子了吗？生：记住了
师：那老师要来考考大家的眼力了，PPT出示图片，看哪一张是翠鸟？生答师：这么快就认出了翠鸟，那老师有疑问了，（指生）你在生活中见过翠鸟吗？——你呢？——其他同学见过吗？——老师也没见过。翠鸟一般生活在水边，我们生活的地方比较难见到，那你们怎么一眼就认出来了呢？
生1课本第2段中羽毛
生2课本第2段中翅膀、嘴
师：也就是预习单上，自学提示第1题。PPT出示哪位同学帮忙把空填完整。生对照预习单填空
师：我们联系整段来看，作者先写他看见一只——生接（彩色的小鸟），彩色也就是小鸟的——颜色〖板书〗
师；同学们再来观察这些填空，你发现了什么？通过具体部位来写颜色的
师：正是有了这样的细致有序观察才让我们一眼就认出了翠鸟，你们喜欢这只翠鸟吗？谁能读出你的喜欢？生读
师评女生读男生读齐读
师：通过你们的读老师感受到你们和作者一样非常的喜欢这只翠鸟。是的，同学们，作者细致有序的观察，让我们也爱上了这只翠鸟，平时生活中我们就要学习这种有序地观察事物，现在我们也来学学作者，做个善于观察的孩子，好不好——好。PPT出示小兔图片。
问：从整体上看这是一只怎样的小白兔？生自由发表观点
师：它的这些特征我们具体可以体现在哪些部位呢？生答。PPT，出示填空，和同桌讲一讲吧，汇报交流。
预设：你们真是一群活学活用的孩子，这么快就能将学到的观察方法运用到动物的外形上。让我们把目光再次聚焦到这只漂亮的翠鸟，他静静地停在船头，难道要和我们一起去外祖父家吗？要干什么呢？生捕鱼哪段写它捕鱼？——4
师：请同学们看到第四自然段，哪位同学愿意读给大家听？其他同学认真听，边听边圈出翠鸟捕鱼时表示动作的词，作者抓住了翠鸟捕鱼时的什么来写？生读、圈画
师：作者用了哪几个动词生：分别是冲、飞、衔、站、吞读5个动词感受动作
师：作者这是抓主了翠鸟的什么来写的。生：动作
师：作者一下用了五个动词给我们展现了一只怎样的翠鸟预设：动作灵敏、敏捷、身手很快等等。
师：作者正是抓住翠鸟动作特点，写出了它的敏捷〖板书〗
师：想不想直观感受一下？
生：想播放翠鸟捕鱼视频1（慢镜头）视频2（正常速度）
师；快不快——快，这么快的动作都没有逃过作者的眼睛，也就说明作者观察的——（手指板书）细致
师：每一个动作描写都代表着一处细节，一种变化，连续的动作变化，就让我们看到了这只身手敏捷的翠鸟。谁能读出翠鸟的身手敏捷？指名读1、2、齐读
师：翠鸟捕鱼的动作实在令人惊叹不已，同样还有一种动物在捕鱼时也是让人为之赞叹，那就是——鸬鹚出示鸬鹚的资料指名读，了解鸬鹚这种请同学们拿出阅读单，自由朗读《鸬鹚》思考以下两个问题：
1、画出描写鸬鹚外形的句子。
2、找出描写鸬鹚和渔人动作的词语，想象鸬鹚捕鱼时的场景。
生读书交流汇报ppt出示
1、鸬鹚的外形。
2、鸬鹚和渔人的动作
读相关语句感受鸬鹚的训练有素、和渔人配合默契小结；
请同学们看黑板，我们这节课和作者一起展开了一趟观察之旅，认识了一只身手敏捷的翠鸟、一只训练有素的鸬鹚。翠鸟的一冲一飞，一站一吞，如此的一砖一拍一跳都令人印象深刻，无论是动物们大幅度的还是细微的动作变化都是因为作者的细致观察，才是他们栩栩如生地展现在我们面前，生活中我们要学会用一双充满智慧的眼睛，慢慢的欣赏，细细的发现。布置作业老师给大家留一个课下作业，PPT出示观察记录单。
板书设计
15搭船的鸟
外形：颜色细致观察
动作：敏捷抓住特点