20.《美丽的小兴安岭》教学设计

课 题 20.美丽的小兴安岭
1.内容分析
《美丽的小兴安岭》是义务教育教科书语文（人教部编版）三年级上册第20课。本文是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的热爱、赞美之情。 课文共有六个自然段，结构清晰。第1自然段概括叙述小兴安岭绿色海洋的特点。第2～5自然段具体写了小兴安岭美丽的四季：春天里嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、可爱的小鹿，都富有生机；夏天里葱葱茏茏的树木、乳白色的浓雾、蓝蓝的天空、各色的野花，色彩斑斓；秋天里有飞舞的落叶、山葡萄、榛子等，一派丰收的景象；冬天里有冬眠的黑熊、捕捉野免的紫貂、张望的松鼠，等待着春天的来临。第6自然段，用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”对全文作了总结，再次点明小兴安岭景美物丰的特点。其中，第2～5自然段都以描写树木开头，照应了第1自然段中的“绿色的海洋”。 课文用词准确生动，富有美感。比如，“抽出”一词将春天枝条快速生长的样子描绘得形象直观。“葱葱茏茏”“严严实实”等，表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；“浸”写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美；“献”体现了小兴安岭物产的丰富，尽显“巨大的宝库”价值所在。文中的语句表达富有变化，充满情趣。比如，“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，把小鹿的机灵可爱写得非常形象；松鼠“有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临”，短短的文字就把松鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了，为冬天的小兴安岭增添了几分生气。 课文配有两幅插图，一幅是夏日林海的照片，一幅是冬天森林的照片。插图与课文情境融合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受小兴安岭之美。
2.教学目标(含重、难点)
1.通过抓住关键词句的品读，体会优美词句在表达上的好处，并有感情地朗读。 2.能结合课文内容，说出喜爱小兴安岭的理由，能借助课文、插图等介绍自己最喜欢的一个季节。 3.尝试仿照课文分季节描写的写法，写写家乡的一个季节。
3.教学过程与设计
任务一：温故知新，整体感知 同学们好，今天我们继续学习第20课——《美丽的小兴安岭》，板题。 1.这是中国地图，你能通过课文第1段的内容找到小兴安岭在哪里吗？ 2.谁根据屏幕上的提示，回顾一下课文的主要内容 过渡：通过上节课的学习，我们还知道课文是按总分总的结构来写小兴安岭的。 任务二：自主品读，欣赏小兴安岭 1.那么，作者为什么说“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”呢？ 学法提示：默读课文，在你认为是描写美丽景色的句子下划“ ”；在你认为是描写巨大宝库的句子下划“ ”。 合作学习，感受四季之美 2.合作学习，发现春之美。 （1）让我们一起走进春天的小兴安岭。（屏幕出示第2自然段和导学表格）这段话写了哪些事物？美在哪里呢？作者是如何写出它们的美的？ 景物美的词句写法美树林抽出、嫩绿动词、颜色 雪水、小溪汇成、淙淙、涨满动词、声音小鹿散步、喝水、欣赏动词、拟人
相机点拨：这段话生动地描写了树木、雪水、小溪、小鹿等事物。“抽出”形象地写出了树木在春天快速生长有力的样子，“嫩绿”是春天叶子最美最有生命力的颜色。“汇成、淙淙、涨满”写出溪水由少到多的过程，“淙淙”仿佛让游人听听溪水流动的声音。“散步、喝水、欣赏”用拟人的手法写出了小兴安岭中小鹿悠闲自在的样子，也可以看出作者把它们当成人来写，体现了喜爱之情。 （2）读一读，感受春之美：你能读出文中的画面、表达你的喜爱之情吗？ （3）练习表达：在春天的小兴安岭，人们还会看到什么景物，它们又是什么样的？ 3.迁移学法，品读夏之美。 （1）刚才，我们利用导学表格，通过说一说、读一读加练习表达的形式，体会到小兴安岭春天之美。下面就让我们用同样的方法去了解一下夏天的小兴安岭吧！ （2）出示第3自然段。请你读读这段话，说说作者描写了哪些景物，美在哪里呢？作者是如何写出它们的美的？并完成表格。 景物美的词句写法美树林葱葱茏茏、密密层层、严严实实叠词 雾浸、乳白动词、颜色草地红的、白的、黄的、紫的，大花坛颜色、比喻
相机点拨：作者连用三个叠词，写出了树木的繁茂，用“浸”和“乳白色”形象地写出了浓雾笼罩下的森林，飘若仙境的美。用各颜色的野花把这里描绘成一个美丽的大花坛。 （3）读一读，感受夏之美。 （4）观视频谈感受。夏天的小兴安岭的美，远不止这些，我们来看一段视频。请你说一说，小兴安岭夏天的美，还美在哪里。 （5）你能根据课文内容，为这个视频配上解说吗？ 4.拓展学法，感受秋冬之美、物产之富。 （1）出示秋冬季的段落。这两段话又分别写了哪些事物？美在哪里呢？作者是如何写出它们的美的？仔细阅读，秋冬之景虽然写得不多，但多了物产，你要读出来哦。 秋： 景物、物产美的词句写法美森林变黄、苍翠、飞舞颜色、动词山葡萄酸甜可口形容词榛子又香又脆蘑菇、木耳鲜嫩人参名贵
冬： 景物、物产美的词句写法美白雪飞舞、又松又软、没过膝盖动词、形容词黑熊冬眠动词紫貂捕捉松鼠收藏、散步、看看
相机点拨：出示图片，说说哪些是你认识的。不认识事物的老师相机介绍。小兴安岭的物产还远不止这些呢，所以作者说它是一座巨大的——宝库。 （2）读一读，感受秋冬之美，感受物产之丰富。 （3）连一连： 任务三：学做导游，练习表达 1.我是小导游。读了这篇课文，人们都想去美丽富饶的小兴安岭游览一番。你能为他们做个小导游吗？你最想为他们介绍哪一个季节？结合课文内容说说你的理由。 师生评价。 2.小练笔：写写家乡景。 课文按季节写景的方法值得我们学习，我们也可以运用这种方法写写我们的家乡。你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。 指导点拨：选择美的景物，运用美的词句写出特点，如果能运用比喻、拟人等手法就更好了。 3.学科育人。 你笔下的家乡如此美丽，祖国的山山水水如此壮美，你有什么想说的？ 绿水青山就是金山银山，祖国大地就是母亲温暖的怀抱，我们要热爱她们、保护她们，宣传她们！ 课外作业 仿照课文，把小练笔补充完整，写一写家乡的四季美景和物产。 板书设计： 20.美丽的小兴安岭 春 夏 景物 美丽 写法美 秋 物产 丰富 冬