青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册4.13认识水 教学设计

青岛版一年级科学上册第四单元《第2课时 认识水》教学设计
一、学习目标
知识目标：使学生进一步了解水的特性，包括水的溶解性、浮力、压力等。
能力目标：通过实验和观察，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。
情感目标：增强学生对水资源的珍惜和保护意识，培养他们的环保责任感。
二、教材分析
本课时是在学习了《认识水》第一课时的基础上，进一步探究水的特性，包括水的溶解性、浮力和压力等。教材通过设置一系列的实验和观察活动，让学生亲身感受和发现水的这些特性，并培养他们的实验操作能力和观察能力。同时，教材还注重培养学生的团队协作能力和思考能力，以及创新思维能力等。
三、学情分析
经过第一课时的学习，学生对水的基本特性已经有所了解，但还需要通过实验进一步验证和巩固。同时，学生对于实验操作的方法和步骤还没有熟练掌握，需要教师在教学中加强指导。另外，学生对水的珍惜和保护意识还比较薄弱，需要通过本课的学习，增强他们的环保责任感。
四、重难点
重点：通过实验和观察，进一步了解水的特性。
难点：理解水的溶解性、浮力、压力等特性的原理和应用。
五、教学过程
（一）情境导入
教师通过展示一些与水有关的图片和视频，引导学生回忆上一节课学过的水的特性，并提问：水还有什么特性呢？我们一起来探究一下。
（二）探究新知
（1）学习任务一：观察水的溶解性
教师准备一些材料（如食盐、糖、小石子等），让学生分别放入水中，观察会发生什么现象。然后让学生回答以下问题：食盐在水中溶解后，水有什么变化？糖在水中溶解后，水有什么变化？小石子在水中溶解后，水有什么变化？
通过这些问题，引导学生自主探究并发现水的溶解性。接着，教师介绍水的溶解性原理和实例应用。最后，教师让学生进行实验操作，观察不同物质在水中溶解后的变化，验证水的溶解性。
通过这个实验可以培养学生的观察能力和实验操作能力同时也能使学生了解和认识水的溶解性这一特性从而形成正确的科学观念同时也可以提高他们的学习兴趣和学习积极性为后续的学习打下基础
（2）学习任务二：了解水的浮力
教师准备一些材料（如小船、石头等），让学生分别放入水中，观察会发生什么现象。然后让学生回答以下问题：小船在水中会怎么样？石头在水中会怎么样？
通过这些问题，引导学生自主探究并发现水的浮力。接着，教师介绍水的浮力原理和实例应用。
最后，教师让学生进行实验操作，观察不同物体在水中浮沉的现象，验证水的浮力。
通过这个实验可以培养学生的观察能力和实验操作能力同时也能使学生了解和认识水的浮力这一特性从而形成正确的科学观念同时也可以提高他们的学习兴趣和学习积极性为后续的学习打下基础
（3）学习任务三：了解水的压力
教师通过演示实验，让学生感受水的压力。具体操作如下：教师准备一个装满水的塑料瓶，用手掌紧贴瓶面，鼓励学生猜测一下如果老师用力压塑料瓶，会有什么现象发生？
然后教师开始用力挤压塑料瓶，学生可以观察到水流出来。这个实验可以让学生亲身感受水的压力。
之后教师介绍水压的原理以及在实际生活中的应用。并让学生通过小组讨论的方式探讨一下生活中还有哪些地方会用到水的压力？　　　　学生们纷纷开动脑筋畅所欲言有的说喝水的时候要用到水的压力有的说洗澡的时候会利用到水的压力还有的说看到过利用水压来发电的报道等等通过这个环节可以培养学生的思考能力和观察能力同时也能帮助学生形成正确的节约用水意识和水资源保护意识提高他们的社会责任感和环保意识从而更好地保护我们的地球家园为人类的可持续发展做出贡献
（三）巩固提升
在学生了解了水的溶解性、浮力和压力等特性后，教师可以设计一些具有挑战性的实验和问题，让学生进行巩固提升。例如，教师可以让学生设计一个实验来验证水对物体的浮力大小与哪些因素有关？或者让学生思考一下为什么我们在洗澡时会感到有压力？这些问题可以激发学生的探究欲望和学习兴趣，同时也可以帮助他们更好地理解和应用所学的知识。
（四）课堂小结
本课通过一系列的实验和观察活动让学生了解了水的一些特性如溶解性浮力和压力等并且通过实验验证了这些特性同时增强了学生对水资源的珍惜和保护意识培养了他们的环保责任感