第十五章 电流和电路 第3节 串联和并联说课稿(共28张PPT)人教版 九年级全册

(共28张PPT)
人教版九年级物理
说教材
说教学目标
说教学反思
——说 课 流 程——
说学情
说教学过程
说板书设计
说教材
将直接影响下面各章电学知识的学习。也是为今后更好的学习“电学”做好了铺垫
是学生在初中阶段学习电学的基础，又是以后学习电学的重中之重，这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，连接实物图
缺点：
九年级班级里面的学生个体差异很大，一小部分学生学习的积极不高，学习比较的懒惰。另外初中生年龄比较小，抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
优点：
九年级的大部分学生目前学习物理的积极比较高，能够自主的学习。在学习这一节的内容之前已经学习了电路和电路图的相关基础知识，能认识简单的电路并画出电路图。
学生情况
说学情
能力目标
情感目标
知识目标
认识串，并联电路；
会连接简单的串，并联电路
会画串并，联电路的电路图；
简单的归纳总
结能力；
初步的分析概
括能力；
乐于探索；
勇于探究；
结合实际；
提高学习兴趣；
创设学习氛围
激发学习欲望
增强学习兴趣
实验探究法
小组合作法
情境设置法
说教法
创设情境问题
通过实验解决问题，促进思维发展
组织探究活动
提高实践能力
培养创新精神
合作交流法
自主探究法
提出问题
课前预习
说学法
环节一：新知导入
说教学流程
先提问：如果给你两盏灯、一个开关和一个电源，你能同时使两用电器都工作吗？有几种接法？
引出
2分钟
1
设计实验
20分钟
2
连接实物图
3
得出实验结论
1
设计实验
1
设计实验
2
连接实物图
2
连接实物图
3
得出实验结论
得出
L1
S
L2
L2
L1
1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。
一、串联和并联
实物图
电路图
L2
L1
S
干路
L1支路
L2支路
干路
L1支路
L2支路
L1
S
L2
2．用电器并列相连的电路叫做并联电路。
实物图
电路图
连接串联电路和并联电路
并探究开关在串并联电路中的作用
L1
S
L2
　　实验1
L1
S
L2
L1
S
L2
串联电路中开关的作用
　　在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
　　在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。
L2
L1
S1
S2
S
L2
L1
S1
S2
S
并联电路中开关的作用
Text 1
L1
L2
S1
S2
　　1．根据电路图连接实物电路。
L1
L2
S1
S2
5分钟
　　2．根据电路图连接实物图。
练一练
L2
L1
L1
L2
连接方式 电流路径 开关控制
L2
L1
1个
开关控制整个电路，与位置无关
L1
L2
多个
干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路
母题探究对应练习题
说板书设计
首先，通过创设情境引入课题，使学生怀的好奇心和问题的情况下，自愿，自主的去研究问题。
其次，通过小组的合作，实验探究得出的结果，既可以增强学生之间的协作能力，增加他们学习物理的积极性，也可以培养他们学习通过猜想，设计，论证，归纳，结论的系统的研究物理问题的科学方法。
说教学反思