12《台阶》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
12 台阶（李森祥）
父亲一生，只有汗水和自己执着的理想
写作对象
文学体裁
学习目标
01
整体感知课文内容，理清故事情节。
重
点
02
品味细节描写，把握父亲形象特点。
难
点
03
感受父亲性格过程中艰苦创业的精神和坚毅不拔的毅力，学习对待人生的积极健康心态。
重
点
预习检测
āo dàng
kǎn
hū dā
kāi
zhǎn
qiào
gā
nián
kē
shǎng
chān
gè
mú
gān gà
kuà
chá
小说三要素：
情节:
环境：
人物、情节、环境
（序幕）开端、发展、高潮、结局
社会环境、自然环境
初读文本
《台阶》
父亲
父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋
父亲开始了漫长的准备
终于造起了有九级台阶的新屋
新屋落成了，人也老了，身体也垮了
人物：
开端：
发展：
高潮：
结局：
初读文本
初读文本
理想
自尊
沉重负担
是父亲的
催老剂
初读文本
再说台阶与父亲的关系，
用“为了台阶，父亲付出了_________”说一句话
岁月
青春
健康
父亲付出了
为了
地位级别
获得尊重
希望和理想
探讨形象
用圈点批注法，品读第5自然段细节描写，品析父亲的形象。
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。……因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
动词，拟声词：脚的粗糙，写出吃苦耐劳，不怕辛劳
岁月的辛劳
侧面写出了父亲的辛劳
5
探讨形象
用圈点批注法，品读第13自然段细节描写，品析父亲的形象。
13 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
表现了父亲对高台阶的羡慕、向往。父亲在心里筹划着怎样加快准备速度，争取早日建成，像别人家一样气派，也叫人羡慕。
探讨形象
用圈点批注法，品读第15自然段细节描写，品析父亲的形象。
15 冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
早出晚归
付出了艰辛的劳动，为实现目标的执着
探讨形象
用圈点批注法，品读第21自然段细节描写，品析父亲的形象。
21 父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
造一栋高台阶的新屋是父亲一直以来的愿望，现在愿望实现了，父亲却有点儿手足无措，胸挺不高，笑也尴尬，这些都源于他长期以来因地位低下而产生的自卑心理。
探讨形象
这是一位
体壮如牛 吃苦耐劳
要自立于受人尊重行列
老实厚道 低眉顺眼
含辛茹苦一辈子
俭朴谦卑 沉默寡言
不怕千辛万苦
不愿低人一等
在坚韧不拔奋斗中老去
父亲
探究情感
分别找出低台阶上和高台阶上的父亲不同生活的画面，分别说说你读到了父亲的哪些变化？
磕烟灰动作
父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。（第14段）
他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。（第26段）
探究情感
分别找出低台阶上和高台阶上的父亲不同生活的画面，分别说说你读到了父亲的哪些变化？
坐在台阶上的感觉
父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。（第5段）
第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（第27段）
“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
探究情感
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
——李森祥给编者尤志心的信
不只是我的父亲
那一代人的人物群像
本文作者以第一人称口吻讲述了“父亲”造台阶的故事，塑造了一个吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。作者以父亲的物质理想得以实现而精神理想受挫为结局，引发读者对物质理想和精神追求错位现象的多元思考。
作业：
（1）完成本课的随堂练习（2）选取父亲的生活片段，通过细节描写表现其人物个性。
课堂小结