Unit 4 I Have a Pen Pal Let's learn第二课时教案

课题名称及课型： Unit4 I have a new pen pal 对话教学
教材版本： PEP人教版六年级上册 课时：let’s learn
一、学生分析 六年级的学生学习了三年多的英语，基础教好，能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。 学习本课时，学生在本单元的A部分已经掌握了现在分词形式的词汇，并能初步运用What’s your hobby I like…等。 六年级的学生学习积极性高，表现欲望强，接受能力快，有良好的合作意识，自主学习能以及丰富的想象力和创造力，能够运用一些常用的日常会话进行简单的对话。
二、教材分析 本课时是《义务教育课程标准实验教科书（PEP）英语》六年级上册Unit 4 I Have a Pen Pal第二课时的内容。本课时所谈及的“What’s your hobby ”这一话题是学生最为感兴趣的话题之一，它与学生的日常生活息息相关，由于学生在上一个课时初步学习了What’s your hobby I like…的用法，因此，本课时主要是教会学生运用以及大量输入What’s your hobby I like…以及He/She likes…有关的内容，但He/She likes…这个句子是本节课的难点，此时采用大量的情景进行教学，让学生在情景中学习、理解和运用。
三、教学目标 教学内容 1.教学内容 let’s learn 2．教学重、难点分析 （1）单词和词组： singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu. （2）听够听、说、读、写句子：What are his/her hobbies He/She likes… 并能在实际情境中正确使用。
四、教学策略 本节课注重将信息技术与小学英语学科进行整合教学，充分发挥计算机多媒体辅助教学的作用，将其生动的形象，多变的风格吸引学生的注意力，教学设计根据六年级学生的年龄、心理特点进行教学，本课时设计了让学生闯关的游戏贯穿整节课堂，每个环节中让学生在不同的环境中大胆地使用所学语言，所定学生的注意力，并在反复的操练中熟练掌握和运用语言。
五、教学过程 1. Warm-up 1) Greeting:（教师播放Let’s chant的课件） Boys and girls, I have a show for you. Just look at me. What is your hobby What is your hobby Playing, playing. I like playing the violin. Collecting, collecting. I like collecting stamps. Riding, riding. I like riding a bike. Making, making. I like making kites. Diving, diving. I like diving. T: now, please stand up. Let’s do it together. （歌谣中所用的句型是上节课学习的知识点，通过吟唱歌谣，配上动作和表情，让学生巩固上一节课所学的内容，并过度到本节课的学习内容。） 2．Presentation 第1关：Guessing game (每猜完一个图片都要让学生边拍掌边说句子) 第2关：动词变ing 形式 1.直接加-ing：play, work, do, read, watch, see, draw，collect, 2.以不发音的e 结尾的,去e 加-ing: dance, make, ride, have, take, give, come 3.双写最后一个字母，再加-ing: put, run, swim, get, sit,stop 第3关：Competition .（课件演示） 学生分组进行竞赛，男女生对给出动词进行变形。抢答得分。目的巩固上一环节动词ing变形知识。 第4关：Make and act a dialogue（演示课件） Eg： S1: What’s your hobby S2: I like…ing …..What about you 教师先与一学生上台示范表演，（继续演示课件）然后让男同女同学回答的形式练习 然后叫2组学生上台表演，让学生评价学生，然后再叫1-2个学生检查他们是否有听他们的表演,问题如下： （通过在一定情境下的交流，检查学生是否掌握了新句型的用法，训练学生的口头表达能力，提高学生的语言交际能力。） 第5关： 对话扩展（演示课件） 介绍like-likes的变形，引入：What are his/her hobbies He/She likes.../ He/She doesn’t like... 环节1，like-likes 变形练习。 环节2，Make a survey and finish a dialogue（演示课件） 环节3, Actor and actress（演示课件） 叫2组学生上台表演，然后让学生评价学生，（继续演示课件）说出精彩之处和不足之处，一定要说出原因。 （让学生利用已学过的知识，结合新学知识进行创造性的语言整合及输出，激发学生的创新思维，充分体现教学的层次性，让学生在活动中体验学习成功的快乐。） 第6关：巩固表达联系（投影） Please take out the paper again. Let’s do it together.（见附件） （教师演示课件，学生做抽取图片，然后逐一进行句子表达联系，采用竞赛淘汰的方法。） 3．Homework 1）Recite “Let’s talk”，Check it out each other. 2）Ask your parents’ hobbies and write it down.
六、课后反思 本节课是六年级的对话教学课。六年级的学生经过三年级的英语学习，已经有了一定的词汇量和语言基础。因此，这一阶段的对话教学课应重在培养学生的对话能力。在本节课中，学生熟练掌握了What’s your hobby I like…以及He/She likes…句型，并能运用所学的句型进行对话。主要有以下几个特点： 1、以旧引新，注重相关知识的衔接 首先通过创设情景，让学生唱歌谣，复习上一节课时所学的内容，为新课的教学做好铺垫，同时营造了良好的英语氛围，使新课的导入自然流畅。本人创设以“闯关得篮球票”的情境，激发了学生学习的兴趣，通过对话、课件展示、游戏等方式引出了本节课的学习内容。 2、以交际为目的，巧设任务 本人在这节课中创设了情景，让学生学用结合，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，让学生运用所学句型相互询问，相互关心，进行比较真实的交际，特别是能结合生活中可能出现的情境，让学生进行对话表演，从而由课堂走向生活，由模拟应用提升为真实交际。 3、在学习中渗透情感教育，知情统一 在本课教学中，本人注意培养学生关心他人、团结协作的精神，让学生在学好英语的同时也受到思想上的教育，让学生明白什么样的爱好才是健康有用的爱好,知识和情感目标达到了统一。
板书设计： Unit 4 I have a Pen Pal What’s your hobby I like …. What are his/her hobbies He/She likes…