2《祖父的园子》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！
小学语文五年级下册
祖父的园子
自读要求
1
读准字音，读通句子。
圈画出不认识的字词，同桌互相讨论。
2
作者简介
萧红（1911—1942），原名张迺莹，黑龙江省呼兰人，30年代中国文坛知名的女作家，其作品文笔细腻，抒彩浓厚，颇具散文化倾向。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。
这是一部“回忆式”长篇小说。它充满了童心、诗趣和灵感。
萧红故居
蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃书本
樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地
割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜
拴着 水瓢 下雨啰 逛街
字词学习
蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃书本
樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地
割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜
拴着 水瓢 下雨啰 逛街
zhà
huǎnɡ
kěn
yīnɡ
bànɡ
ɡē
dū
wō
luo
ɡuànɡ
拔
铲
hú
mà
zhà
yīng
bá
xiā
chú
gē
chéng
shuān
piáo
guàng
chǎn
wēng
锄
割
承
拴
瓢
逛
瞎
樱
嗡
蚱
蚂
蝴
最后，一起来学写会写字吧！
多音字
晃
huǎnɡ（ ）
huànɡ（ ）
明晃晃
摇晃
花园里边明晃（huǎnɡ）晃的，红的花、绿的草在风中摇晃（huànɡ）着。
运用：
祖父的园子里有什么？
昆虫
花草
大榆树
农作物
“我”和祖父在园子里做了哪些事？
栽树
种小白菜
铲地
浇菜
干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗。
跟着祖父干活、自己玩耍。
“我”
看完“我”和祖父在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？
天真、可爱
祖父
慈爱、宽容、有耐心
哪些地方感受到了“我”的自由？
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
2
有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
1
把它
踢飞了
伏在地上，用锄
头乱钩一阵
把韭菜当作野草割掉，把狗尾草
当作谷穗留着
哪些地方感受到了“我”的自由？
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
3
拿着水瓢，拼尽了力气，
把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！
下雨啰！”
哪些地方感受到了“我”的自由？
4
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。
5
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
吃黄瓜
追蜻蜓
捉一个绿蚂蚱
“我”在园子里做了哪些事？
吃黄瓜
追蜻蜓
采倭瓜花
捉蚂蚱
自由、快乐
为何在园子中“我”会那么自由？
因为祖父允许“我”随便胡闹，他的慈爱、耐心、宽容和疼爱放飞了“我”的天性。
祖父栽花，我就栽花。
祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜，我就跟着把土溜平。
祖父铲地，我也铲地。
祖父教我辨认谷子。
祖父浇菜，我也过来浇。
因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由。
一起来总结
依据刚才找出的祖父园中的景物和我们的活动，你觉得课文可以分为几部分？每部分主要讲了什么？
祖父的
园子
写园中的景物。
第4-14自然段
写“我”和祖父在园子里的活动。
第15-19自然段
写园中的景物和园中德“我”，充满活力、自由自在、无拘无束。
第1-3自然段
写景
写景
叙事
祖父的园子是一个怎样的园子？课文是怎样描述的？找出相关句子，读一读，感受一下。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
色彩斑斓
明晃晃
这是园子留在“我”记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。
喜爱
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
梦幻
写出老榆树的高大和不容忽视。
充满活力
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
自由快乐，无拘无束
富有灵性
说一说：这是一个怎样的园子？
色彩鲜艳
生机勃勃
快乐自由
……
Add your relevant text description
课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学说说你是怎么体会到的吧！
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
大树和土墙是“我”的好朋友。
你体会到了“我”怎样的内心感受？
“我” 爱园子中的一切。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
黄瓜：自由自在、无拘无束
你有怎样的感受？
“我”自由
为什么会有这样的感受？
“我”的感受寄托在了黄瓜上。
从前面的两个句子分析中，你发现了什么？
课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在
上。
自由自在
思想感情
园中景物
找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。
想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
记忆清晰
“我” 对园子的喜爱。
1
丰富繁茂
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
2
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
健美
高大
有生机
有活力
3
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
拟人
排比
有灵性
“我”对园子的喜爱。
··
··
··
虫子的叫声
4
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
倭瓜
自由自在
· ·
·
· ·
·
“我”对园子的喜爱。
5
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
玉米自由自在
“我”对园子的喜爱。
··
·
6
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
蝴蝶自由自在
····
“我”对园子的喜爱。
7
朗读指导
一起来随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读这一自然段，读出对园子的喜爱之情吧！
对祖父的深切怀念。
对童年生活的向往。
美好与伤感。
主题概括
本文通过描述祖父园子里的景物以及“我”跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对祖父深沉的爱以及对童年生活的无限留念。
作业布置
2
阅读《呼兰河传》其他部分
1
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