14我要的是葫芦 课件（26张PPT）

我要的是葫芦
我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
第十四课
二年级上册
时间：2023.11.7
成武县郜城第九实验小学
CHENG WU XIAN GAO CHENG DI JIU SHI YAN XIAO XUE
复习导入
棵
次
盯
芦
葫
治
谢
想
怪
邻
初读课文
同学们大声朗读课文，并给每个自然段标上序号，边读边想：这篇课文讲了什么故事？
朗读课文
从前，有个人种了( ),他的葫芦叶子上（ ），邻居劝他（ ），他（ ），结果小葫芦（ ）。
一棵葫芦
生了蚜虫
治一治
不听
一个一个都落了
初读课文
这个人在干什么呢？他所做的事有成果吗？
这个人在种葫芦
他的葫芦全掉了
精读课文
这个种葫芦的人种的葫芦全都掉光了，可刚开始，小葫芦长出来了吗？
可长出来的葫芦又是什么样子呢？
长出来了
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
精读课文
同学们觉得这棵葫芦长得怎么样？
长得很好
从哪里可以看出来？
长满绿叶、开出小花、结小葫芦
这是怎样得小葫芦呢？用文中得一句话来说。
多么可爱的小葫芦啊！
学着用这样的句式夸一夸叶子、小花和葫芦藤！
多么茂盛的叶子啊！
多么雪白的小花啊！
多么细长的葫芦藤啊！
精读课文
（ ）的葫芦藤上长满了（ ），开出了几朵（ ）的小花。花（ ）以后，藤上（ ）了几个（ ）。多么（ ）的小葫芦啊！
请输入标题.
我们一起欣赏完了这么可爱的小葫芦，那么你能把这些句子补充完整吗？
细长
绿叶
雪白
谢
挂
小葫芦
可爱
精读课文
种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？
那个人每天都要去看几次。
哪几个词更能体现“那个人”对葫芦的喜爱？
每天
几次
“每天”说明什么？
刮风去、下雨去、下冰雹也去。不论发生什么事，这个人都会去看看自己的葫芦。
精读课文
种葫芦
葫芦藤长出绿叶
开出小花
结小葫芦
从刚才所学的内容中，你能找出小葫芦生长的过程吗？
精读课文
那小葫芦真得像我们想的那样长得很大很好吗？
没有
从哪里可以看出来？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
精读课文
这是为什么呢？请同学们自由朗读第2段，把那个人心里想的用 画出来，说得用 画出来。
精读课文
有几个虫子怕什么！
满不在乎
有几个虫子不用怕。
肯定
精读课文
情景练习
外面下雨了，小明不打伞就往外跑，边跑边说：
情景练习
试卷发下来了，小刚错了四道题，他不屑一顾地说：
“这点雨怕什么！”
“错几道题怕什么！”
精读课文
我们知道了那个人不怕这些蚜虫，他又是怎样说得？
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
集中、专注地看
自己对自己说话
自言自语
盯
精读课文
那个人只盯着他的小葫芦，却不管叶子上的蚜虫，还有谁看见蚜虫了？
邻居
齐读第三段，邻居看见了蚜虫，说了什么？
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
邻居心情是怎么样的？
替那个人着急
精读课文
那个人听了邻居对他的劝告，他的反应是怎样的？
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治？
反问句
我们要用什么语气读？
惊讶
精读课文
叶子上的虫还用治？
惊讶
叶子上的虫不用治。
肯定
精读课文
情景练习
你打人还有理？
情景练习
我们怎么能随地扔垃圾呢？
你打人没有理。
我们不能随地扔垃圾。
精读课文
那个人为什么觉得奇怪？
那个人认为叶子上的蚜虫与葫芦无关，不用治，他要的是葫芦。
精读课文
我们了解到邻居对待蚜虫的想法（ ）
那个人的想法（ ）
快治
不用治
同桌讨论：叶子上的蚜虫到底要不要治？
精读课文
思考：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没有得到？
（1）因为他不懂蚜虫、叶子与葫芦之间的关系，不肯治叶子上的蚜虫。
（2）他不听邻居的劝告，自以为是，结果一个葫芦也没有得到。
学习了这篇课文，你明白了什么道理？
（1）事物之间是有联系的。
（2）要善于听取别人的劝告。
课堂练习
根据课文内容填空：
这篇课文讲了有个人种了（ ），他的葫芦叶子上爬着（ ），邻居劝他快（ ），他（ ），结果小葫芦（ ）。从而告诉我们要懂得事物之间是（ ）的，要善于听取别人的（ ）的道理。
一棵葫芦
蚜虫
治一治
不听
一个个都落下了
互相联系
劝告
课堂练习
结合课文内容在括号里填上合适的词语
（ ）的葫芦藤
（ ）的葫芦花
（ ）的小葫芦
（ ）地说
（ ）地变黄了
感到很（ ）
细长
雪白
可爱
自言自语
慢慢
奇怪
拓展延伸
故事看完了，那么拔苗助长的故事告诉我们什么道理？
做事要顺其自然，不能违反事物本身的规则与发展规律，不该急于求成，否则只会把事情弄得更糟。
课外作业
如果第二年，那个人又种了一棵葫芦，结果会怎样？请同学们编写一个小故事。