21.《大自然的声音》教学设计

21《大自然的声音》
教学目标：
1．会认9个生字，掌握1个多音字，会写13个字，会写重点词语。
2．有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
3．能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。试着用几句话写下自己听到的美妙声音。
重点：
1．会认9个生字，掌握1个多音字，会写13个字，会写重点词语。
2．有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
难点：
能用几句话写下自己听到的美妙声音。
课时：2课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入
请你读出这些美妙的词语（课件出示词语）。
二、再读课文，美读感悟
1．学生自读课文，思考以下问题：
（1）这篇课文是围绕哪一句话来描写的？
学生回答：大自然有许多美妙的声音
教师板书：声音
是谁演奏出这些美妙的声音？
学生回答：风　水　动物
自由朗读第二自然段，思考以下问题：
这一段话是围绕哪一句话来写的？
学生回答：风，是大自然的音乐家。
教师相机板书：风之曲。
写了风的哪两种形态？分别是什么样的特点？
学生回答： 微风 轻轻柔柔 狂风 充满力量
3.分角色朗读第二自然段（男女生合作读、分读）
(1)教师出示课件：
（男女生）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（女生）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；（男生）当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（2）课件出示“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴”并播放“弹奏手风琴的视频”，引导学生说出这是一个拟人句。
（3）教师出示课件（图片）：
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（引导学生感受大自然的“音乐”）
（4）课件出示“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”引导学生说出风的两种形态以及特点。
Ａ:学生默读课文后进行回答；
Ｂ:教师进行明确：微风，轻轻柔柔，播放微风吹拂的视频；
狂风，充满力量，播放狂风吹动的视频。
4.合作交流：同桌合作学习课文第3自然段，讨论：
第三自然段是围绕哪句话来展开描写的？
学生回答后教师进行明确，相机板书“水之曲”
你都听到了什么声音？
雨滴：滴滴答答 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
叮叮咚咚
学生回答听到的声音后教师明确答案并引导学生说出这是“拟声词”，随后请学生说一说你还知道哪些拟声词？如：哗啦哗啦、叽叽喳喳......
播放这一自然段同学们听到的声音音频（学生闭上眼睛感受）
5.自由朗读第4自然段，思考：
这一自然段是围绕哪句话展开描写的？
学生回答后教师进行明确并相机板书：动物之曲
有哪些小动物给我们带来了美妙的音乐呢？
鸟儿 虫子 青蛙
教师出示课件（学生齐读）：
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
教师利用课件呈现如下内容：
A：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫（播放音频）
B：坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣（播放音频）
C：在水塘边散步，听听青蛙的歌唱（播放音频）
三、回顾全文，归纳概括
我会说，我会填：大自然有许多美妙的声音，A.风，是大自然的音乐家;B.________________________；c._______________________。
2.教师出示课件1： 风，是大自然的_______，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的__________，有不一样的_______；不一样的________，有不一样的_________。当微风拂过，那声音_____________的，好像_____________，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都_____________，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音________________，令人感受到大自然的____________。
3.教师出示课件2：水，也是大自然的__________。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴_______________，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌___________，流向河流；______________，流向大海；大海哗哗，______________。从一首轻快的山中小曲，唱到________________的海洋大合唱。
四、课堂PK小游戏：
以下哪些词语可以形容大自然的声音？
五、想象拓展，小练笔
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心去感受那些美妙的声音时，你就会发现大自然的神奇。请以“1.鸟儿是大自然的歌手。你听......；2厨房是一个音乐厅。你听......”为开头，用几句话将“美妙的声音”写下来和同学们分享吧。
六、板书设计：