24.送东阳马生序

课件38张PPT。送东阳马生序 宋濂第一课时积累文言词汇，翻译课文。学习目标作者简介 宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有《宋学士全集》。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。文体特点 序，文体名。本文是一篇赠序，其中“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。

书序，书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。
赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属赠序。 题解 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。嗜（ ） 硕（ ）
叱咄（ ） 俟（ ）
负箧（ ）曳（ ）屣（ ）
皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ）
容臭（ ） 烨（ ）
缊（ ）shìshuòchì duōsìqièyèxǐjūnyìngqīnqǐxiùyèyùn送东阳马生序 余/幼时即嗜学。家贫，无从/致书以观，每假借/于藏书之家,手自/笔录,计日/以还。天大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是/人多以书假余，余/因得遍观群书。既/加冠，益慕/圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋/百里外，从乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝稍降辞色。余/立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或/遇其叱咄，色/愈恭，礼/愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则/又请焉。故/余虽愚，卒获有所闻。 当余/之从师也，负箧曳(yè)屣(xǐ)行/深山巨谷中，穷冬烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂/而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被绮(qǐ)绣，戴/朱缨(yīng)宝饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余/则缊袍敝衣处其间，略无/慕艳意，以中/有足乐者，不知口体之奉/不若人也。盖余之/勤且艰若此。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书 以观，每
假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天
大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗 之 怠。
录毕，走送之，不敢稍 逾约。
就得到结成坚硬的冰抄书跑超过约定的期限爱好来常常借向的亲手照约定的期限表修饰，不译非常不代抄书懈怠稍微以是人多以书假 余，余因 得 遍 观
群 书。既 加冠， 益 慕圣贤之 道。
又患无硕师名人与游， 尝 趋 百里外,
从乡之先达 执经 叩问。更加把能够各种书籍已经担心大交游快步走曾经请教借我于是年已二十因此仰慕的学说学问渊博的老师前辈拿着经书先达德隆望尊，门人弟子 填其室，未尝稍降
辞色。余立侍(于)左右，援 疑 质 理，俯身倾
耳以请；或遇 其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不
敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽
愚，卒 获 有所闻。道德高 声望高言辞脸色学生充满填塞侍侯引提出询问道理请教有时他训斥更加周到回答等待高兴就所以虽然终于学到东西 当余之从师也， 负 箧 曳 屣， 行(于)深山巨谷
中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，
四支 僵劲不能动， 媵人持 汤 沃灌，
以 衾 拥 覆， 久 而 乃和。寓
逆旅,主人日 再 食，无鲜肥滋味之享. 大隆冬学舍书馆僵硬动弹服侍的人旅店跟从老师学习背箱子拖鞋子走皮肤因寒冷干燥而开裂通“肢”热水浇灌用被子盖围长时间修饰才名作动住每天两次给饭吃享受同舍生皆被 绮 绣，
戴朱缨宝饰之帽， 腰 白玉之环，

左佩刀，右备容臭， 烨然 若神人；
通“披”，穿华丽的衣服绮:丝绸 绣:绣花红名作动，挂在腰间香袋光彩照人的样子帽带的香气余则缊袍敝衣处(于)其间， 略无 慕艳 意。
以 中 有 足乐者， 不知口体之奉
不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。
破毫无因为内心足乐者:指读书吃的穿的并列旧絮羡慕意思 劝 学 颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。《送东阳马生序》阅读测试题 阅读下面的语段，完成后面的练习。 　　寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ） A．房子　腰间　　丝毫　　感觉 B．房子　腰上挂着　稍微　　知道 C．房子　腰上挂着　　丝毫　感觉 D．房子　腰间挂着　　丝毫　知道 C2.“日再食”的正确译文是（　）
A．每天的第二顿　
B．每天吃两顿　
C．每天吃第二顿的时候 B3.“以中有足乐者”是指（　） A．作者认为读书是足以快乐的事
B．作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事
C．作者认为书中有令自己欣慰的事 A通假字同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿着。4.臭古：
今：气味
难闻的气味第二课时1、理解作者求学的艰难以及学有所成的原因。
2、学习用对比手法来表现中心的写法。学习目标 1、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。 ④穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
⑤日再食，无鲜肥滋味之享。
⑥ 余则绵袍敝衣处其间。无师①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②砚冰坚，手指不可屈伸。③尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。无书从师求学2.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？（1）手自笔录……走送之……遍观群书
（2）趋百里从乡之先达……色愈恭，礼愈至
……俟其欣悦，则又请焉（1）“勤”即“盖余之勤且艰若此”
（2）“以中有足乐者” 作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服,这正是学有所成就的根本原因。
勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。3、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 下一页收集古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）拓展迁移常言道自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 你还知道哪些古人苦学成才的例子吗?苏秦悬梁刺股匡衡凿壁借光囊萤映雪 4.本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。5、作者为什么要写同舍生生活的奢华？
和作者贫寒的生活形成对比，突出作者不慕富贵，专心求学的高贵品质。
对比写作手法的运用及作用。2.自已与同舍生生活情况的对比。1.师生态度的对比。师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至同舍生：皆披绮绣……作者：緼袍敝衣，日仅再食思考：作者通过对比，想说明什么道理？答： 通过对比，作者说明了学习条件
的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要舍得吃苦，要勤奋（勤且艰），要专心（专）。
　　一个人能够学有所成,关键在于自己的勤奋和专心。写作特色1.寓理于事、以事明理2.善于运用对比手法。1、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？ 我赞成宋濂的学习态度。因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”。志向、目标是极其重要的，这是成功的动力。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高。
　　
但是，宋濂的尊师方式，我有些不同意。他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。体验感悟 2、 你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ 示例1：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
示例2：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
（无论赞同与否，言之成理即可） 读《送东阳马生序》有感
　　前天学了《送东阳马生序》这篇文章后,我想了很多,作者宋濂是明初的散文家,他被誉为”开国文臣之首”,可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事,年轻的他为了求学,不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师,为了能学到知识他面对老师的责骂却是“礼愈至,色愈恭”，满腹经论让他觉的自己很富有,他不与别的富家子弟比吃穿,只想多学知识,这是怎样的一种境界啊!而后文所说的“太学生”不是与现在的我们一样吗?从小出生在父母的呵护中，像一朵温室之花，不用担心衣，食，住，行，照理来说我们比宋濂幸运的多了，我们更应该好好读书，有远大的抱负，但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢？大多数的学生整天只和别人比吃，穿，对于自己的成绩却不屑一顾，每逢考试都只想多抄几道题目，却不肯自己好好用功，可悲呀！父母养育了我们这么多年，含辛茹苦，只希望儿女都能成龙成凤，出人头地，可是反而弄巧成拙，这能怪谁，只能怪我们自己，光口头说说长大想要一份好的工作，能出人头地，可是做的却与说的相反。天上不会掉下黄金的，一切只能靠我们自己。
“业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。 1、与作者的求学情况相比，现在我们的求学条件好得多，通过对比，你受到了什么启发？