Unit 1 Hello教案（1课时）
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello教案（1课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-03-27 22:27:21 | ||
图片预览
文档简介
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课题 Unit 1 ( Part 1 & 2 ) 课 时 1
复备人 复备时间
授课教师 李继红 授课时间 9.18
教 学 目 标 知 识能 力 1、能用hello相互致以简单的问候。2、能用What’s your name？ I’m XX. / My name is XX.相互交流简单的个人姓名信息。3、能学唱英语歌曲Hello! What’s your name？,并作出相应的动作。
过 程方 法 1、听录音学唱英语歌曲Hello! What’s your name？。2、听录音模仿跟唱，进一步体验、学习。
情 感态 度价值观 让学生能在轻松愉快的学习氛围下，融入到英语学习当中，让他们爱上英语。
教学重点 1、能用What’s your name？I’m XX. / My name is XX.相互交流简单的个人姓名信息。2、了解孩子们的名字Bob, Lisa, Nick, Rita.
教学难点 了解孩子们的名字Bob, Lisa, Nick, Rita.
教学准备（课件教具等） 卡片、录音机、磁带
教 学 流 程 设 计
教师活动预设 学生活动预设
Step1.Warm-upGreetings. Greetings.
1、Step2.Procedure 听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。提问What’s the tiger’s name？引导学生说出Toby。2、listen again.3、教学和操练句子let’s go4、采用多种形式演唱歌曲。5、引导学生改编歌曲。6、学生分组活动7、再听一次录音进行巩固。8、教学孩子们的名字Bob, Lisa, Nick, Rita.9、老师播放对话录音，学生弄清楚孩子们的名字，将名字与对应人物的头像连线。10、老师再次播放对话录音，让学生边听边指出与录音内容相关的图片，引导学生从背景喧闹声中辨认孩子们的名字。Step 3 Consolidation叫一些同学站在讲台上边做动作边唱这首歌。Step 4 Homework学会唱这首歌，回家以后唱给爸爸妈妈听。 Read and learn. Sing the song. Listen to the tape.
板 书 设 计 Unit 1 Hello !What’s your name？ I’m XX. / My name is XX. Let’s go. What’s the tiger’s name？ The tiger’s name is Toby.
教后记 通过情景对话孩子们基本能够自己做自我介绍。 在课堂上能够快乐的学习。
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课题 Unit 1 ( Part 1 & 2 ) 课 时 1
复备人 复备时间
授课教师 李继红 授课时间 9.18
教 学 目 标 知 识能 力 1、能用hello相互致以简单的问候。2、能用What’s your name？ I’m XX. / My name is XX.相互交流简单的个人姓名信息。3、能学唱英语歌曲Hello! What’s your name？,并作出相应的动作。
过 程方 法 1、听录音学唱英语歌曲Hello! What’s your name？。2、听录音模仿跟唱，进一步体验、学习。
情 感态 度价值观 让学生能在轻松愉快的学习氛围下，融入到英语学习当中，让他们爱上英语。
教学重点 1、能用What’s your name？I’m XX. / My name is XX.相互交流简单的个人姓名信息。2、了解孩子们的名字Bob, Lisa, Nick, Rita.
教学难点 了解孩子们的名字Bob, Lisa, Nick, Rita.
教学准备（课件教具等） 卡片、录音机、磁带
教 学 流 程 设 计
教师活动预设 学生活动预设
Step1.Warm-upGreetings. Greetings.
1、Step2.Procedure 听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。提问What’s the tiger’s name？引导学生说出Toby。2、listen again.3、教学和操练句子let’s go4、采用多种形式演唱歌曲。5、引导学生改编歌曲。6、学生分组活动7、再听一次录音进行巩固。8、教学孩子们的名字Bob, Lisa, Nick, Rita.9、老师播放对话录音，学生弄清楚孩子们的名字，将名字与对应人物的头像连线。10、老师再次播放对话录音，让学生边听边指出与录音内容相关的图片，引导学生从背景喧闹声中辨认孩子们的名字。Step 3 Consolidation叫一些同学站在讲台上边做动作边唱这首歌。Step 4 Homework学会唱这首歌，回家以后唱给爸爸妈妈听。 Read and learn. Sing the song. Listen to the tape.
板 书 设 计 Unit 1 Hello !What’s your name？ I’m XX. / My name is XX. Let’s go. What’s the tiger’s name？ The tiger’s name is Toby.
教后记 通过情景对话孩子们基本能够自己做自我介绍。 在课堂上能够快乐的学习。
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