2024届高考语文作文主题练习：理性思辨（含解析）

2024届高考语文作文主题练习：理性思辨
材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一
《老子》曰：“有之以为利，无之以为用。”意思是，“有”供人方便利用，正是“无”起了作用。比如，车的功用产生于车毂的中空处。
材料二
庄子与弟子走到一座山脚下，看见一株大树，枝繁叶茂，耸立在大溪旁。庄子问伐木者，这么高大的树木，怎么没人砍伐。伐木者似对此树不屑一顾，道：“这何足为奇？此树是一种不中用的木材。用来作舟船，则沉于水；用来作棺材，则很快腐烂；用来作器具，则容易毁坏；用来作门窗，则脂液不干；用来作柱子，则易受虫蚀，此乃不成材之木。不材之木也，无所可用，故能有如此之寿。”
读完上述两则材料，你有什么感悟？请结合个人生活实际，写一篇文章。
要求：结合材料自选角度，确定文意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
近期火爆网络的ChatGTP成为热议焦点，人工智能及自动化的快速发展，未来必定会给我们的生活提供诸多便利，人类的生活质量将不断提高。当然也有一部分人会忌惮人工智能的发展，陷入深深的恐惧之中：很多工种会被代替，造成大量失业；人们的隐私也受挑战。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——休谟
一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。——奥维德
“圣人之道，为而不争。以其不争，故天下莫能与之争。”—《道德经》
争与不争，这是一个值得我们思考的话题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．写作。
生活中处处都有排行榜，比如大学排行榜、畅销书排行榜、高分电影排行榜、最佳餐厅排行榜、新闻热搜排行榜等等。对此，有人很喜欢，也有人觉得担忧。
请写一篇不少于800字的作文，谈谈你对这种现象的看法，题目自拟。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
庄子和弟子们在路边看到一棵直耸入云的大树，庄子问伐木人，为什么这棵树无人砍伐呢？伐木人告诉庄子，这是一种无用的木材，所以才能够长那么大。庄子深受启发后，说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”但在现实生活中，有些人凡事都会问“这有用吗？”“这能当饭吃吗？”，这就是庄子所说的“莫知无用之用”。
对此，你有哪些看法？请结合以上材料，写一篇不少于800字的文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
“有用”与“无用”
庄子曰：人皆知有用之用，而莫知无用之用也。溯其根源，便令人生疑：何者谓之有用，何者谓之无用？
若为之积累，无用之物亦可成为有用之物。网络中兴起的装修新风，用生活中的小物品，点缀出新花样。当粉色的公主屋成为糖果纸点缀的梦，当积木大厦成为扑克牌造就的现实，不禁令人惊异：微小如糖果纸，寻常如扑克牌，无用的积聚，竟可以是美好。
若予以时间，无用之物亦可成为宝藏。古之海，是天涯，是望断，是一别两茫茫，是失去音信的代言词。而如今，海水是无数化工人眼中最大的资源，海洋元素溴、氯碱工业的雄起，是时间的演变使其发光。
若给以创新，无用有用便在一念之间。镁光灯下的无暇，时装台上的耀眼，无不是高光衬托的效果。而高光，却是由自然界中最常见的云母制成。一念之间，为弃之之石，一念之间，为灯下明珠。
何谓有用，何谓无用，此本应运相生。有用为对人能产生所期盼方向的促进，无用为不能被人所利用。聚焦无用与有用，其实质为围绕人而产生的物的经济效益。以此定义，则文学与科学两者之用，高低立见：科技能够带来最大的用处，文学则是人情感的衍生品。但此论显然有悖于常理。再仔细品味，便会发现：有用与无用是一个瞬时的概念，也是一个主观的概念。它为人所定义，为人主观的判断，更为人瞬时的判断。
那么，有用与无用之间绝对的界限便突破了。有用之物本为无用，无用之物亦可为有用。如此观之，单为某物某事下定义这是无用的便显得可笑。这无疑是捏紧了时代盛行的功利主义的咽候：大叫读书是有用的考研是有用的，却单单不喊学习是有用的，显然是肤浅的；大叫人情要做好面子要卖台阶要给人家下，却单单不喊真心要交好，显然是功利的。人们太过于重视什么是有用的，却不曾注意什么是有可能用的。
当人类在讨论有用和无用这个话题时，便已经站在自己的、群体的利益和发展进步这个立场上。为什么要发展文学？它是人类智慧的结晶，是天才灵感的荟萃，是命运闪光的奇迹。有了文学，人类才能站在更高的平台上，为发展科技寻找前方，破开人类前进的道路。为什么要有哲学？这不仅仅是几个言之无物的问题，而是对人本体存在的探讨。了解人类存在的意义，才能更好开发人类新的意义。有用和无用这个框定，是用于界定人类已知的世界和未知的世界的，而决不是用于限定人的思想和外界的沟通的。如果用有用和无用这个套子锁住了人类的思想，那么别说天空能浮起高楼大厦，就是连鲁班发明的锯子、用于烤制食物的火都不会有。而人类利益与发展进步就成了可笑的泡影。
因此，当谈起有用和无用时，请默默地在心中加上“暂时的”三个字，不要让框定已知与未知的架子阻碍思想的飘散，有用与无用转换的大门要随时打开。唯有这样，才能让有用与无用真正成为有用之物，而不是无用之土。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
题目有两则材料。第一则材料讲述了老子对有无的辩证思考。第二则材料是《庄子》中的一故事：无用看起来不起眼，但是背后往往有“大用”。那些对人类有用处的树木，始终是不能终享天年，而是半道上被刀斧砍伐，这也是“有用”带来的祸患。人自身也是如此，你的才华和能力，可以给你带来荣华富贵，也会给你带来杀身之祸。
可见，材料提出了一个具有思辨性的话题：“有用”与“无用”。根据材料—“‘有’供人方便利用，正是‘无’起了作用。比如，车的功用产生于车毂的中空处”可知，看似无用其实也可有用。根据材料二“不材之木也，无所可用，故能有如此之寿”可知，人皆知有用之用，而不知无用之用。“无用”和“有用”是相对的，材料中所说的“无用”并非真的“无用”，而是告诫人们要耐得住寂寞，多方积淀，这样经过一段时间的积累后，“无用”就变成了“有用”，在不经意间也许就超越了自己。“有用”与“无用”通常是人对外物的价值评判，而评判标准就是外物对人的功用，人们在评价外物的价值时具有较强的主观性。“有用”，一般是指具有较高的价值，人们生活中必不可少的东西；相反，“无用”，一般是指价值相对较小，在人们日常生活中不常用或根本不用的东西。用辩证的观点来看，“有用”和“无用”是相对的。在特定的情境下，可以相互转化，“有用”也许“无用”，“无用”却最为“有用”。生活中我们时常会作“有用”或“无用”的价值判断。对“有用”和“无用”的讨论，可以引申至对“物质与精神”“科学与文学、艺术”“价值观”等方面的思考。该题引导同学们关注社会、关注生活，并进一步思考人生价值的真正内涵，考查同学们的辩证思维能力。
从“你有什么感悟”可知，文体是议论文，考生要阐述清楚“有用”与“无用”的关系，可以运用层进式结构谈什么是“有用”，什么是“无用”，二者是相对的，在特定的情境下，可以相互转化。观点要明确，脉络要清晰。若单纯地肯定或否定“有用”或“无用”，写“带来快乐的是‘无用’”“天生我材必有用”等，就偏离了题意。
立意：
1.“无用”实则“有用”，成功往往垂青于有准备之人。
2.找到自身价值，多方积淀方能助你成功。
3.不能总是用“利益”来作为唯一的评判标准。
4.“厚积”才能“薄发”，超越自己往往是在不经意间。
2．例文：
善假人工智能，迎接美好未来
随着第四次工业革命的到来，人类社会正式进入全新的人工智能时代。“这是最好的时代，这是最坏的时代，这是信仰的时期，这是怀疑的时期”，信仰科技者从chatGPT中看到希望，热烈欢呼科技春天的到来，怀疑科技者从chatGPT 中失掉信心，为科技冰冷而忧心忡忡，在人工智能时代被洪流裹挟的人们该何去何从？在我看来，最好的选择是善假于人工智能，迎接人类美好的未来。
以开放的心态拥抱，不全盘否定，让人工智能更好服务人类。
科技技术的发展是人类进步的动力，人工智能技术正在各领域大显神通，为我们减轻负担、为人类带来福音。当下，人工智能技术已在教育、安全、金融、交通、医疗健康等多个领域实现技术落地，并且应用场景也愈来愈丰富。跌宕起伏的证券市场中，以千分之一秒计算的盈亏，正是取代投资人的机器所为；春节时微信 “抢红包”，也时常见到机器发、机器收的情景，给人一种久违的温馨。在智慧教育领域，以人工智能为代表的新一代教育教学模式，进一步释放教育在推动人类社会发展过程汇总的巨大潜力。未来，人工智能将会“飞入寻常百姓家”，更好地服务于生活的各个方面。我们无需将人工智能视为洪水猛兽，欣然接受人工智能带来的便捷，充分利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量，是人工智能时代的题中之义。
以理性的眼光审视，不盲目狂欢，做机器的主人。
在发挥机器之所长造福自己的同时，也别忘了谁是这个世界的“主人”。人与工具之间，存在着一种“互训”，使用工具的人，自身也会被工具所绑定。当我们足不出户，只通过电子产品上的敲打来交友，朋友的意义已经悄然变化；当我们遇到问题，首先想到问计于云端，师长的传承也会迅速缩水；当我们从机械重复的工作中解放出来时，也应看到人工智能浪潮给现有的生产秩序造成的冲击；未来可能有很多人会因为人工智能而失业；沉迷于网络的我们，不知不觉间隐私也被大数据收集……人工智能只是一个工具，而人类创造工具是为了进步，而不是为了退步。当代，面对来自极速发展的人工智能的质问，我们应当反求诸己，把握机械的工具性，坚守独属于人类的批判性、创造性、共情力等。正如多马车的叠加，也不可能变成火车；再精妙的智能系统，也不能替代拥有复杂且细腻的人类感情；再高效的运作机制，也无法像人类一样进行自发自主的创新。我们需要做的是不断精进个人能力，彰显“人之为人”的智慧、温度和力量。
或许在未来的某一天，人工智能真的可以成为与人类交流、相处的伙伴，但此刻，我们不应该狂欢它给我们带来的彻底不同，更无需恐惧它会取代人类的地位，只要我们永葆人类文明发展中不曾遗失“人之特性”，人类这艘巨轮仍会在科技海洋中行稳致远。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
ChatGPT横空出世，引爆全球。人工智能话题再次引发世人热议，而这一次ChatGPT推动的人工智能时代也许比以往任何时候带给人类的影响都要深远。如何看待人工智能技术的发展，是作文要回答的核心问题。
ChatGPT对于人类来说，可谓利弊共存，ChatGPT只是人工智能的一部分，我们需要从ChatGPT看到人工智能之于人类的影响。从积极的角度看，人工智能取代人工，必然会提高效率，节省大量时间与成本，生产力必然会得到显著提高，社会经济的发展也会在一段短暂的停滞期后迎来巨大飞跃。人类会借助人工智能，到达一个更崭新的时代。但是我们也应该看到ChatGPT给人类所带来的潜在危害。增加失业人数，隐私受到挑战等只是目前我们能想到的弊端，随着人工智能进一步发展，究竟是人工智能控制人类，还是人类控制人工智能，可能会提上我们思考的日程。此外，“后人类”时代下，人工智能的野蛮生长，若没有一致的立法监管，则将面临诸多挑战。当下，已有人运用ChatGPT生成攻击程序对抗国家网络。人工智能浪潮的到来会给现有的生产秩序造成不小的冲击，有可能会引发社会动荡。
当然，面对人工智能，我们也没有必要夸大其对人类的危害。李开复曾说，“虽然AI很强大，但仍有无法克服的短板与弱点。”因为人工智能毕竟是机器，没有情感，自然就没有同情心、创造力等人类所特有的优势。ChatGPT虽然能瞬间给用户提供答案，但依靠的毕竟是现有的人类数据库。基于数据整合的产品只是汇编，而非真正的创造。正如再多马车的叠加也不可能变成火车一样，数据的整合汇编也不可能产生真正的独创。因此，人工智能替代的工作只是那些缺乏情感和创造力的工作。人工智能发展倒逼人类反思自我，努力学习，争取掌握人工智能无法取代的技术，避免被淘汰。至于隐私等问题，随着法律不断完善，自然也会找到应对之法。
写作时应当展开思辨，不一味肯定而盲目狂欢，也不要全盘否定而走向悲观的反科技主义道路，而要基于正反分析后得出理性而中允的结论。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：以辩证视角让人工智能为我所用。接下来从为什么的角度展开论述，一、不可否认的是，人工智能的普遍运用给人类带来了极大的便利。人工智能正在各领域大显神通，为我们减轻负担、为人类带来福音。二、但其存在的负面影响同样不容忽视，人工智能发展目前并不完善，不仅在某些领域造成困扰，而且可能威胁人类的生命安全，更有甚者将挑战人类的伦理道德、法律底线、文化沉淀。三、只有以辩证视角看待人工智能，使人工智能真正成为帮手而非杀手，人类与人工智能和谐相处，各司其职，我们才能拥有更和谐的社会，才能走向更美好的未来。
立意:
1.紧跟时代步伐，迎接AI变化。
2.明者因时而变，知者随事而制。
3.君子使物 不为物使。　
4.新科技时代，理应学会独立思考。
5.“兼收并蓄”，不断提高辨识和利用科技的能力。
6.不要在人工智能与信息洪流中迷失自我。
3．例文：
争与不争，智慧其中
争，是一切生物进化的动力和理由；不争，是人对待生活的淡然态度。争与不争，蕴含着人生的大智慧。
达尔文说：“物竞天择，适者生存。”争，似乎是生活在这个世界的所有的生物必备的能力：植物要发芽、生长，就要与其他植物争空气、阳光、水分；动物要发展、壮大，就要与其他动物争领地、水源、食物。“两眼一睁，开始竞争”成了生存在这个世界上的生物的真实写照。
老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争也。”不争，是相对的，这种不争是生存的智慧，当然也是争的最高境界。不争，不是逃避，不是懦弱，而是一种旷达胸怀，是一种博大包容。
争与不争，智慧其中。
晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中了探花。按道理讲名列三甲的成绩已经让很多人无法企及，但张之洞很是沮丧。他认为自己应该独占鳌头；而在为人处世上，他曾经评价自己“平生有三不争：一不与俗人争利，二不与文士争名，三不与无谓争闲气”。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧：争，是“平生不做第二人选”的人生信条；不争，是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。
被后人称为“诗仙”的李白和被称为“诗圣”的杜甫是同时代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，语不惊人死不休。二人没有争诗坛“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不争中为唐诗的辉煌贡献着各自的力量。“不争”，是从有利于个人发展、社会进步的角度思考的。
打败越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一生都在“争”：一场大战，越国亡国，勾践到吴国为奴；随即，勾践“切齿仇冤，棒心钓饵。尝胆权谋”，最终一战雪耻。“争”，关系到了生存。
争与不争，不是随机的选择，而是要考虑面对的境遇：争，不是皆争、乱争、必争；不争，不是放纵、胆怯、逃避。
桉树因为“争”而成为干旱地区首选的树种，它可以二十四小时不停地吸收地下水和各种养料，即便是营养过剩，还要不停地吸收养分。但正是这种无所不在的“争”，造成周围树木死亡，甚至地下水干涸。于是，当地人不得不忍痛割爱，砍伐桉树，种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些鱼会带来食物与海葵共享，而海葵的触手中含有有毒的刺细胞，可使小丑鱼免于被掠食，小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面，保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的“不争”，使得它们更加快乐地生活。
争与不争，智慧其中。所以孔子说“君子矜而不争”，又说“当仁，不让于师”。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料由三句名言构成，围绕“争与不争”展开。休谟和奥维德的话主要阐释了“竞争”的重要性。《道德经》的观点是“不争”——“圣人之道，为而不争”，意即大智慧者（圣人）只做事，不争夺名利地位。“以其不争，故天下莫能与之争”是说，只做事而不争夺名利地位的人，别人无法与之相争。
分析材料可知，休谟的话强调了高尚的竞争对培养和锻炼人的才能的重要作用；奥维德用形象的语言从反面强调了竞争对事物、对社会进化发展的作用；而在老子的眼中，不争是人生的高境界，是大智慧者的处世方式，主张以淡然的态度对待人生。可见，“争”与“不争”这一话题，具有思辨性。“争”具有进步意义：①竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。②竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不再懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力。③竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。当然，“争”也要注意度，要理性竞争。竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争并不排斥合作。而“不争”是一种态度。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争，不是懦弱，不是认怂，而是懂取舍，明事理；不争，是一种好心态，是一种大智慧，是万千阅历后的看破、饱经沧桑后的睿智、无数沉浮后的淡泊；不争，是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷、不贪不念；不争，是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。
从“感悟与思考”可知，文体倾向于议论文。考生写作时首先可以亮明自己的观点。若强调竞争，可说“竞争”本身是没有错的，在竞争的过程中全力以赴，对竞争的结果就可以坦然相对就是最好的选择。“竞争”本身无错，是人们忽略了竞争的过程，只试图得到竞争的结果，是人们对竞争的认识错误，价值观的错误，不能责怪竞争本身。若要认同“不争”，则可从反面入手，通过揭露传统“竞争”观念与如今“竞争”带来的一些弊端去表明自己的态度和立场。若选择结合二者思辨讨论，则可围绕争什么不争什么等角度进行阐述 “争”与“不争”之间的关系，或相辅相成，或相互对立。
立意：
1.争是前进的动力，是成功的助燃器。
2.不争，才能活得坦然，过得自在。
3.互助才是竞争的最高境界。
4.以争促事业进步，以不争获人生安宁。
4．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道思辨性材料作文题。
我们生活在一个到处都在比较、打分、排序、分类、定级的社会里，并且这种等级（比如大学排行榜、畅销书排行榜、高分电影排行榜、最佳餐厅排行榜、新闻热搜排行榜等）和个人的福祉是紧密关联的。比如，畅销书排行榜、高分电影排行榜、最佳餐厅排行榜、新闻热搜排行榜等，可以让我们减少因摸索和筛选而流失的大量时间，提高效率。大学排行榜、成绩排行榜可以让我们看清与别人的差距，努力奋进。但是，当排行榜无孔不入，让人无可遁逃，就像一张大网，密密实实笼罩着所有的人生和整个世界时，似乎一切都只剩下残酷的“内卷”。内观自我，我们被排行榜所困，陷入残酷的“内卷”，痛苦不堪、心力交瘁；外观万物，我们被排行榜所限，只能看到“榜上有名”的寥寥，却看不到更精彩的万物。而这，正是人们对排行榜喜欢或担忧的原因。
因此，写作时，可以肯定排行榜中正向激励与帮助筛选的积极作用，说明我们要善于利用排行榜，促进提升与进步；也可以针对排行榜过于泛滥，指出其让不少人痛苦不堪、心力交瘁，在无奈中选择了颓废和沉沦的消极影响；或是点明排行榜并不一定意味着一切，有的时候“榜上无名”者反而更具有真才实学，比如历史上的柳永等科场失意文场得意的才子。最后，则应指出，我们可以利用排行榜，但不能困于排行榜，而应学会透过外在虚名与排序去认识到事物的真正价值，或努力提升自己的真才实学等。
立意：
1.警惕排行榜带来的“内卷”风潮。
2.排行榜并不意味着一切。
3.透过排行榜之幻象，看穿内在本质。
5．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料的第一部分借《庄子》中的寓言故事引出了本则材料的核心内容：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”第二部分立足现实，揭示“有用论”在现实生活中无处不在。有些人总会问“有用吗”“能当饭吃吗”，把眼前的物质利益放在首位，有用则宠之，无用则弃之，而忽视了“无用之用”的长远意义。
从以上内容中我们可以提炼出两大关键词“有用”与“无用”，材料意在引导考生辩证分析“有用”与“无用”的关系。所谓“有用”，可以理解为与利益相关的、具有实用价值的、能够在短期看到效益与成果的事物，就像被伐木人砍伐的大树；而“无用”则是与利益无关的、短期内很难产生实际功用的、需要长远看待的事物，就像被伐木人舍弃的大树，因为不具有实用价值而幸免于难，不被砍伐，得以参天。
由此可以推知，无用之用，方为大用，同一件事物或许在此时无用，而在彼时却有大用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。材料借此启示我们，为人处世不能过于追求实用，陷入功利主义的漩涡，而应有长远的目光，在追求“有用”的同时，更要追求“无用之用”。
写作时，可采用递进式的论证结构，从有用与无用的内涵与实质，有用与无用的辩证关系，无用的价值，如何正确对待有用与无用等角度展开具体论证。在论证“无用的价值”时，可以从青年成长、社会发展等角度切入分析，使论证更深入。在论述“如何正确对待有用和无用”时，考生可以从不同角度切入辩证分析，如我们应重视“无用”之用，重视精神和心灵的陶冶，启发智慧；我们也不能完全摒弃“有用”之用，以“有用”之用助力生活更加美好。
立意：
1.无用之用，方为大用。
2.既要有用，更要无用。
3.抛弃世俗理念，于无用中寻找大用。