评英雄，悟担当——九年级下册 第六单元整体教学 课件(共115张PPT)

(共115张PPT)
评英雄，悟担当
---九下第六单元整体教学
学校拟举办“天下兴亡，匹夫有责”读书交流会，帮助同学们感受仁人志士身上“天下兴亡，匹夫有责”的责任感与担当精神。
并选取心目中的真英雄，推荐使用“三叠式”结构手法写一篇不少于400字的推荐词，表达对英雄的崇敬和赞美。
情境导入
学校拟举办“评英雄，悟担当”读书交流会，帮助同学们感受并学习仁人志士身上“天下兴亡，匹夫有责”的责任感与担当精神。
内容: 多是围绕治国理政、军事战争展开，展现了古人的政治才能和军事智慧。
主题:都与仁人志士的责任担当有关，都渗透着强烈的家国情怀，是“立德树人”，对学生进行情感态度、价值观教育的优秀材料。
写作手法：多运用“三叠式”结构的艺术手法。
语言风格：体裁涵盖了叙事散文、表、诗、词、小令等，语言各有妙趣。
壹
单元整体情况
抢答
抢答
1.《曹刿论战》节选自《左传》，它是一部史学和文学名著，旧传为春秋时期左丘明所作。
2.《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉 (朝代)历史学家司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。全书包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共130篇。鲁迅先生誉之为：
“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
抢答
十二本纪：叙述帝王之事；
十表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充；
八书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状；
三十世家：是贵族王侯的历史；
七十列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。
抢答
3.诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
4.表，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
5.《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。由西汉时的
刘向编辑整理。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上有着重要的地位。共33篇，分12 国策。
抢答
学习任务：
（一）学生跟随老师完成《出师表》文言知识思维导图，并学习利用思维导图的方法分类整理重点文言知识，继而列成表格进行积累。
（二）学生在掌握思维导图梳理文言知识的方法后，自主阅读并完成《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》文言知识的思维导图。
（三）学生在文言知识梳理的基础上，通过思维导图梳理文章结构及内容，并用3-5句话概括文章大意。
课前预习
示例：
学习任务
根据思维导图归纳方法，首先自主完成《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》文言“基础积累”和“文章思路”部分的思维导图。然后以小组为单位，按照对应任务分组完成《曹刿论战》；《邹忌讽齐王纳谏》；《陈涉世家》）讨论并完善负责篇目的 “基础积累”和“文章思路”思维导图。
第一课段
诵读课文，疏通文意
在结合课下注释的基础上，借助语境推断文言词语意义，积累古今异义词、通假字、一词多义、词类活用等，以达到把握朗读节奏，疏通文意，能用现代文讲述英雄故事；
第一课段学习目标
我国古代有很多以弱胜强的战例，长勺之战就是其中之一。你还知道哪些类似的战例？
巨鹿之战
赤壁之战
我国古代以弱胜强的战例
淝水之战
前秦出兵伐东晋，于淝水交战，东晋最终以八万军力大胜八十余万前秦军。
官渡之战
曹操与袁绍两军相峙于官渡。曹操火烧袁军粮仓，使得袁军全军溃败。
赤壁之战
曹操与孙刘联军隔江对峙。孙刘联军以火攻使得曹操兵败北回。
20 曹刿论战
作者简介
左丘明（前502年—前422年），姓左，名丘明（一说复姓左丘，名明，也有说姓丘，名明），春秋末期鲁国人，历史学家。山东省肥城市石横镇东衡鱼村（春秋时鲁国都君庄）人。左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。著有《左传》。
本篇课文节选自《左传·庄公十年》。讲述了关于曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论。
历史散文体例
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体.
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书有《国语》和《战国策》.《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主.
编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙写史实. 它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物.《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体.
纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体.这种体例对后世影响很大.
字词清单
曹刿请见（ ） 又何间焉（ ）
牺牲玉帛（ ） 小信未孚（ ）
下视其辙（ ） 登轼而望（ ）
遂逐齐师（ ） 望其旗靡（ ）
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ɡuì
jiàn
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zhé
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suì
mǐ
默读课文，借助课本注释和工具书，读准字音。
十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大之/狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”　
公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“ 可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。
　　既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。　
把握节奏
诵读指导
序号 类别 示例
① 主谓宾之间要停顿； 惧/有伏焉 益州/疲弊
愚/以为/营中之事
受任/于败军之际，奉命/于危难之间
② 句首表示领起的词语或关联词之后，应当停顿； 常见的句首发语词有：“盖”“凡”“夫”“若夫”“诚宜”“然则”“至若”“何尝”等； 常见的关联词及句首表总结性的词语有“因”“故”“且”“虽”“而”“是故”“于是”“遂”“是以”“则”等。
夫/战，勇气也。 诚宜/开张/圣听
盖/追先帝之殊遇
故/五月渡泸，深入/不毛
先帝/创业未半/而/中道崩殂
③ 成分省略的地方要停顿。 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
乃丹书/帛曰“陈胜王” 与/坐谈
④ “古二今一”词语中间要停顿。 可/以一战，战/则请从
今/天下三分 今齐地/方千里
⑤ 句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。 当奖率/三军，北定/中原，庶竭/驽钝，攘除/奸凶
⑥ 凭借语感，根据句意进行划分。 或/以为死，或/以为亡。
如何划分句子节奏
序号 类别 示例
① 把握语气助词的读法。常见的语气助词有：“也”、“矣(已)”、“焉”、“耳(尔)”“乎”、“哉”、“耶(邪)”、“欤(与)”、“夫”等。
肉食者谋之，又何间焉
这一反问句式，应读出乡人反对、劝告的语气。
王侯将相宁有种乎！
应读出坚定的信念，慷慨激昂的语气。
② 把握特殊句式的读法。常见的特殊句式有：判断句、省略句、倒装句和被动句。 陈胜者，阳城人也。（判断句，读出陈述的语气）
何以战？（倒装句，正常语序为：“以何战”，强调突出作战的条件，因此要重读“何”字。）
③ 联想想象，丰富画面。 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌与妻、妾、客的问答时，语势发生了明显的变化，可以想象人物之间对话时的情景，结合人物间的亲疏远近关系，用不同的语调、语气把人物不同的神情和内心世界读出来：问妻较和，妻答是爱；问妾较严，妾答是怕；问客较傲，客答是谄。联想和想象让诵读更具画面感。
④ 读出感情。 在诵读《出师表》时，要明确这是一位老臣出征前上给君主的奏表，因此朗读时语气既要谦和又要恳切，语音既要沉稳又不可狂妄，读到叮咛劝勉的地方，要显得语重心长；读到涉及国事“危急存亡”的地方，语气应有某种急迫感；当读到最后“临表涕零，不知所言”时，要表达出作者感激、忠贞和沉痛的感情。
如何读出恰当的语气
辨词析义的方法
序号 方法 示例
① 语境推断法
“肉食者鄙，未能远谋”中的“鄙”，根据“远谋”深谋远虑的意思，其反义应是“目光短浅”的意思。
② 成语推断法 “望其旗靡”中的“靡”，可依据成语“所向披靡”中的靡，推测为“倒下”。依此法可理解：必以信（信誓旦旦） 今亡亦死（亡羊补牢） 会天大雨（风云会合）
彼竭我盈（竭尽全力）等加点词语的意思。
③ 课内迁移法 “尝与人佣耕”中的“尝”，联想到“予尝求古仁人之心”这一句子，推测为“曾经”。
文言文特殊句式的翻译
示例：
序号 类别 示例
① 省略句 一鼓作气，再而衰，三而竭。 “再”和“三”后面都省略了“鼓”。
上使外将兵。“使”后面省略了“之”，指扶苏。
② 判断句 夫战，勇气也。“也”表示判断语气。
此悉贞良死节之臣 “这些都是忠正贤明，能以死报国的节义臣子。”
③ 倒装句 何以战？ 正常语序为“以何战？”
忌不自信。正常语序为“忌不信自。”
为坛而盟，祭以尉首。正常语序为“以尉首祭”
④ 被动句 吴广素爱人,士卒多为用者。
“为”+动词，表示被动
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
军队
进攻，攻打
同乡的人
指当权者
参与
这里指目光短浅
鲁庄公十年
初读课文
疏通文意
1
译文：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见（自己）。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”
乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
凭、靠
指安身
不
独自享有
一定把它分给别人
回答
遍及、普遍
乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
译文：于是进宫去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听
从您的。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
祭祀用的纯色全体牲畜
虚夸，夸大
实情
使信服
赐福，保佑
祭祀用的玉和丝织品
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
译文：鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛之类，（我从来）不敢虚夸数目，一定要做到诚实可信。”曹刿回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
指诉讼事件
明察
这里指诚心
尽力做好分内的事
类
凭借
跟随
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
译文：鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，但我一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许（我）跟随着去。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
乘坐
击鼓进军
大败
2
在
三次击鼓命令军队出击
译文：鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂了三次战鼓。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大
败。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。
车轮碾出的痕迹
古代车子前边的横木
副词，就，于是
追赶，追击
驱车追赶
眺望
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。
译文：鲁庄公正要驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”（说完就）向下查看了（齐军）车轮碾出的痕迹，（又）登上车前的横木眺望齐国军队（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
已经
战胜
原因，缘故
鼓起
第二次
穷尽
充满。这里指士气正旺盛
推测，估计
埋伏
倒下
3
译文：战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就会减弱，第三次击鼓士气就穷尽了。敌方士气穷尽而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
译文：（齐国是）大国，难以揣测（它的情况），怕有埋伏。我看到他们的车轮痕迹混乱，远望他们的军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
“啄木鸟”行动
示例：
课文 古今异义 词类活用 一词多义
《曹刿论战》 间古义：参与 例句：又何间焉 今义：隔开，不连接 鄙古义：浅陋，文中指目光短浅 例句：肉食者鄙 今义：粗俗，低下 加 古义：虚夸，夸大 例句：弗敢加也 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起 狱 古义：指诉讼事件 例句：小大之狱 今义：监狱 忠古义：尽力做好分内的事 例句：忠之属也 今义：忠诚 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 牺牲：古义：祭祀用的牛、羊、猪等。 今义： 为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益。) 小信未孚，神弗福也。 孚，使动用法，使信服。 福：名词作动词，赐福，保佑。 忠之属也。 忠：形容词作名词，尽力做好分内的事。 公将鼓之:名词用作动词，击鼓进军
小信未孚（名词，信用）
必以信（名词，实情）
小大之狱（助词，的）
公与之乘(代词，代曹刿)
又何间焉(句末语气词，相当于“呢”)
惧有伏焉(兼词，于之、于此，在那里)
战则请从 (跟随 )
民弗从也 服从
公问其故 缘故、原因
故克之 所以
必以分人 把
必以信 按照
可以一战 凭借、依靠

找出通假字、词类活用、古今异义、一词多义等文言现象
良言一句三冬暖
恶语伤人六月寒
邹忌 ，齐国的谋臣，有辩才，善鼓琴。历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。
邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是有远见的政治家。
齐威王 ，名因齐，是一个很有作为的君王。
据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已， 一飞冲天 ；不鸣则已， 一鸣惊人 。”
从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
英伟俊逸、气质出众、眉目英朗、
博学多识、阳刚魁伟、温文尔雅、
节操高尚、举止潇洒、超凡脱俗……
如何修炼成绝世美男？
看脸？
作品介绍
《战国策》 ， 史书，西汉末学者刘向加以汇编整理，按 西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序 ，编订为三十三篇。这部书主要记载战国时期谋臣策士在各国的政治活动和言论，反映了各国之间的政治、军事、外交上的斗争。它不仅是研究战国历史的重要文献，也是先秦历史散文中一部优秀的文学作品。作品以独特的语言风格、雄辩的论说，铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。著名的寓言 “画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙” 等就出自该书。
背景链接
春秋战国之际，七雄并立。在激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势进行游说，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下发生的。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公/美？”其妻曰：“君/美甚，徐公/何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与/徐公/美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾/与徐公/孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为/不如；窥镜/而自视，又弗如/远甚。暮寝/而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
王曰：“善。”乃/下令：“群臣吏民/能面刺/寡人之过者，受/上赏；上书/谏寡人者，受/中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受/下赏。”令/初下，群臣/进谏，门庭若市；数月之后，时时/而间进；期年之后，虽/欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏/闻之，皆/朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝 服衣冠，窥镜 谓
其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，
徐公何能及君也！”
长，身高
早晨
穿戴，
名→动
对…说
固定句式。“与…相比怎么样”， 表示比较
比得上
战国时期的一尺约等于现在的23.1厘米
光艳美丽
照镜子
邹忌身高八尺多，容貌美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个更美 ”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”
译文：
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾
曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰
美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
判断句。标志：……者也。
第二天
又
省略句。（邹忌）与（客）坐谈
补足音节，无意义
“…与…孰…”，句式： “与…相比，谁更…”
及、比得上
城北的徐公，是齐国的美男子，邹忌不相信自已会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比谁美 ” 妾说：“徐公怎么能比得上您呀 ”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美 ”客人说：“徐公不如您美，”
译文：
明日，徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视，
又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者，
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于
我也。”
第二天
通假字 “熟”，
仔细
省略句。（邹忌）自以为不如（徐公）以为：认为
“甚远”太远了
在晚上。名→状
表顺接，两个动作相连
以…为美。（认为…美）意动用法
偏爱，形→动
之：用在主谓间，取消句子独立性，不译
他，指徐公
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私
臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今
齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫
不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之 蔽甚矣！”
实在
土地方圆
君主左右的近侍之臣
没有谁
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
比
的
的
的
用在主谓间，取消句子独立性，不译
于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信没有不偏爱您的朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！。”
译文：
对，好
当面。名→状
指责
过失
上等的
使…听到。
议论
指集市市场等公共场合
授予
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样：几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。
燕赵韩魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是是人们所说的，在朝廷上战胜敌国。
“啄木鸟”行动
示例：
课文 古今异义 词类活用 一词多义
《曹刿论战》 间古义：参与 例句：又何间焉 今义：隔开，不连接 鄙古义：浅陋，文中指目光短浅 例句：肉食者鄙 今义：粗俗，低下 加 古义：虚夸，夸大 例句：弗敢加也 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起 狱 古义：指诉讼事件 例句：小大之狱 今义：监狱 忠古义：尽力做好分内的事 例句：忠之属也 今义：忠诚 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 牺牲：古义：祭祀用的牛、羊、猪等。 今义： 为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益。) 小信未孚，神弗福也。 孚，使动用法，使信服。 福：名词作动词，赐福，保佑。 忠之属也。 忠：形容词作名词，尽力做好分内的事。 公将鼓之:名词用作动词，击鼓进军
小信未孚（名词，信用）
必以信（名词，实情）
小大之狱（助词，的）
公与之乘(代词，代曹刿)
又何间焉(句末语气词，相当于“呢”)
惧有伏焉(兼词，于之、于此，在那里)
战则请从 (跟随 )
民弗从也 服从
公问其故 缘故、原因
故克之 所以
必以分人 把
必以信 按照
可以一战 凭借、依靠

找出通假字、词类活用、古今异义、一词多义等文言现象
新课导入
有一部史学著作被评价为“最能代表中国文化的史学书”“影响中国历史的经典书籍之一”“构建中华文明阶梯的重要典籍”“展示五千年中华文明独特风采的杰作”“影响历史进程的一百本书之一”。它，是梁启超、章太炎、钱穆等开列的最低限度必读书。它，就是文史上光耀千秋的《史记》。我们常说中华五千年文明，《史记》为我们记载了前三千年。
以史为鉴，知千秋盛衰兴替；前事不忘，明万代是非得失。
22 陈涉世家
作者介绍
知识备查
司马迁（约前145或前135—？），西汉史学家、文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。后因对李陵军败降匈奴事有所辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。著有《史记》。
作品介绍
《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著。原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是我国古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
12本纪，10表，8书，30世家，70列传，130篇，52万字。
本纪：叙述帝王之事。
书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分
别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的
发展和现状。
表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充。
世家：是贵族王侯的历史。
列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。
背景资料
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给秦朝的暴政以致命的打击，促使秦速亡，使秦始皇构想的万世统治中国的秦王朝只存在了短暂的15年便被刘邦的西汉政权所代替。
罾（ ） 笞（ ） 蕲（ ） 铚（ ）
酂（ ） 柘（ ） 谯（ ） 乘（ ）
阳夏（ ） 辍耕（ ） 嗟乎（ ）
鸿鹄（ ） 闾左（ ） 適戍（ ）
当行（ ） 数谏（ ） 将兵（ ）
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字词清单
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zēnɡ
chī
qí
zhì
cuó
zhè
qiáo
shènɡ
jiǎ
chuò
jiē
hú
lǘ
zhé
hánɡ
shuò
jiànɡ
卜者（ ） 烹食（ ） 间令（ ）
篝火（ ） 忿恚（ ） 社稷（ ）
苟富贵（ ） 陈胜王（ ）
度已失期（ ） 宁有种乎（ ）
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bǔ
pēnɡ
jiàn
ɡōu
huì
jì
ɡǒu
wànɡ
duó
nìnɡ
陈涉世家
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉/少时，尝/与人佣耕，辍耕/之垄上，怅恨/久之，曰：“苟/富贵，无/相忘。”佣者/笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀/安知/鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左/適戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行，为/屯长。会/天大雨，道不通，度/已失期。失期，法/皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰：“今/亡/亦死，举大计/亦死，等死，死国/可乎？”陈胜曰：“天下/苦秦/久矣。吾/闻二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数谏故，上/使外将兵。今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，数/有功，爱士卒，楚人怜之。或/以为死，或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕，为/天下唱，宜多应者。”吴广/以为然。乃行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然/足下/卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此/教我/先威众耳。”乃/丹书帛曰：“陈胜王”，置/人所罾鱼腹中。卒/买鱼烹食，得/鱼腹中书，固/以怪之矣。又间令/吴广/之次所旁/丛祠中，夜篝火，狐鸣/呼曰：“大楚/兴，陈胜/王！”卒/皆夜/惊恐。旦日，卒中/往往语，皆/指目/陈胜。
吴广/素爱人，士卒/多为用者。将尉/醉，广/故数言/欲亡，忿恚/尉，令/辱之，以激怒其众。尉/果笞广。尉/剑挺，广起，夺/而杀尉。陈胜/佐之，并杀两尉。召令/徒属曰：“公等/遇雨，皆已失期，失期/当斩。藉第令/毋斩，而/戍死者/固十六七。且/壮士/不死即已，死/即/举大名耳，王侯将相/宁有种乎！”徒属/皆曰：“敬受命。”乃/诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛/而盟，祭/以尉首。陈胜/自立/为将军，吴广/为都尉。攻/大泽乡，收/而攻蕲。蕲下，乃/令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行/收兵，比/至陈，车六七百乘，骑千余，卒/数万人。攻陈，陈守令/皆不在，独/守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令/召三老、豪杰/与皆来/会计事。三老、豪杰皆曰：“将军/身被坚/执锐，伐/无道，诛/暴秦，复立/楚国之社稷，功/宜为王。”陈胜/乃立为王，号为/张楚。当此时，诸郡县/苦秦吏者，皆/刑其长吏，杀之/以应陈涉。
②词类活用。
法皆斩（ ）
天下苦秦久矣（ ）
乃丹书帛曰“陈胜王”（ ）
置人所罾鱼腹中（ ）
名词作状语，按照法律
形容词的意动用法，以……为苦，苦于……的统治
丹，名词作状语，用朱砂。王，名词用作动词，称王
名词用作动词，用网捕
固以怪之矣（ ）
夜篝火（ ）
狐鸣呼曰（ ）
皆指目陈胜（ ）
形容词的意动用法，以……为怪，认为……奇怪
夜，名词作状语，在夜间。
篝，名词用作动词，用笼子罩
名词作状语，像狐狸似的
名词用作动词，手指目视，意思是大家都对陈涉有所注意
忿恚尉，令辱之（ ）
尉果笞广（ ）
将军身被坚执锐（ ）
形容词的使动用法，使……恼怒
名词用作动词，用鞭、杖或竹板打
形容词用作名词，分别指铠甲和武器
十六七
今义：表整数的约数，十六或十七
往往
今义：经常
古义：表分数的约数，十分之六七
例句：而戍死者固十六七
.
.
.
古义：到处 例句：卒中往往语
.
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②古今异义。
诚
今义：（心意）真实；的确，实在
亡
今义：死亡
古义：如果
例句：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
.
古义：逃跑
例句：今亡亦死，举大计亦死
.
等
今义：等待，等到。
间
今义：多指空隙，嫌隙，隔阂
古义：同样 例句：等死，死国可乎
.
古义：私下
例句：又间令吴广之次所旁丛祠中
.
或
今义：或者，也许
古义：有人 例句：或以为死，或以为亡
.
④一词多义。
会
会天大雨（ ）
号令召三老、豪杰与皆来会计事
（ ）
动词，适逢、恰巧遇到
书
乃丹书帛曰“陈胜王”（ ）
得鱼腹中书（ ）
名词，集会
动词，写
名词，字条，这里指写了字的丝帛
将
上使外将兵（ ）
项燕为楚将（ ）
动词，率领、带领
数
广故数言欲亡（ ）
卒数万人（ ）
名词，将领
读shuò，副词，屡次
数词，几
次
陈胜、吴广皆次当行（ ）
又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
动词，编次
动词，军队驻扎
以
扶苏以数谏故（ ）
或以为死，或以为亡（ ）
固以怪之矣（ ）
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ）
以激怒其众（ ）
祭以尉首（ ）
介词，因为
和“为”组成动词“以为”，认为
副词，同“已”，已经
介词，把
连词，来
介词，用
欲
广故数言欲亡（ ）
从民欲也（ ）
动词，想、想要
名词，愿望
王
乃丹书帛曰“陈胜王”（ ）
王侯将相宁有种乎（ ）
读wànɡ，动词，称王
名词，国王、大王
行
皆次当行（ ）
乃行卜（ ）
行收兵（ ）
读hánɡ，名词，队伍、行列
故
扶苏以数谏故（ ）
广故数言欲亡（ ）
读xínɡ，动词，做
读xínɡ，动词，行军
名词，缘故、原因
动词，故意
然
吴广以为然（ ）
然足下卜之鬼乎（ ）
形容词，正确
道
道不通（ ）
伐无道（ ）
连词，然而、不过
名词，道路
名词，仁道、道义
等
等死，死国可乎（ ）
公等遇雨（ ）
形容词，同样
助词，表复数，表示人的多数或列举未尽
之
辍耕之垄上（ ）
怅恨久之（ ）
燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
二世杀之（ ）
动词，去、往
语气助词，补足音节，无实义
结构助词，的
代词，他，指扶苏
请同学们读课文，并在课本上做好批注。体会作者要表达的思想感情，思考这篇文章应该用什么基调朗读。
自主学习
初读课文
1.画出难懂的字词和你认为重要的句子。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉/少时，尝与人/佣耕，辍耕/之垄上，怅恨/久之，曰：“苟/富贵，无/相忘。”
曾经
停止
如果
惆怅，极端不满
去、往
初读课文
疏通文意
1
田埂
译文：陈胜是阳城人，表字涉。吴广是阳夏人，表字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一天，他）停止耕作走到田埂上（休息），惆怅怨恨了好久，（对同伴们）说：“如果有朝
一日富贵了，不要彼此忘记。”
佣者/笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟乎！燕雀/安知/鸿鹄之志哉！”
你
哪里，怎么
长叹
泛指小鸟，比喻庸人
天鹅，比喻志向远大的人
译文：同伴们笑着回答他说：“你被人家雇佣耕地，哪里谈得上富贵啊？”陈涉长叹一声说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，数有功，爱士卒，楚人/怜之。或/以为死，或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕，为天下唱，宜/多应者。”
有人
哀怜，怜悯
如果
假装
同“倡”，倡导，发起
响应
译文：现在有人听说（扶苏）并没有什么罪名，二世就将他杀害了。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领（的时候），（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很怜悯他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。现在如果我们这些人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应当（有）很多响应的人。”
二世元年/七月，发闾左/適戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行,为屯长。会/天大雨，道/不通，度/已失期。失期，法皆斩。
征发，征召
指代贫苦人民
驻守
停驻
编次
适逢，恰巧遇到
揣测，估计
误期
在征发之列
2
译文：秦二世元年七月，（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人（临时）停驻在大泽乡。陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估量已经误期。
误期，按照（秦朝）法律都要杀头。
陈胜、吴广/乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦/久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数谏故，上使/外将兵。
发动
为国事而死
同样
谋划
逃跑
苦于秦（的统治）
指立为国君
秦始皇的长子
屡次
缘故，原因
统率，率领
译文：陈胜、吴广就谋划说：“如今逃跑（被抓回来）也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓苦于秦（的统治）很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。
吴广/以为然。乃/行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然/足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此/教我先威众耳。”
表肯定，对
占卜
意图
古代下称上或同辈相称的敬辞
考虑，思索
震慑众人，使他们畏惧服从
译文：吴广认为（这个见解）很正确。（二人）就去占卜。那占卜的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是把事情向鬼神卜问一下吧！”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼
的事，说：“这是教我们先震慑众人罢了。”
乃丹书帛曰“陈胜王”，置人/所罾鱼腹中。卒/买鱼烹食，得/鱼腹中书，固/以怪之矣。
朱砂
写
称王
放置
渔网，这里用作动词，用网捕
得到，获得
本来
同“已”
以……为怪
译文：就（用）朱砂（在）丝帛上写“陈胜王”，放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，得到了鱼肚子里的丝帛，本来已经对这件事感到奇怪了。
又间令/吴广/之次所旁丛祠中，夜/篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目陈胜。
模仿狐狸嗥叫的声音
复兴
第二天
到处谈论
手指目视。意思是大家都对陈涉有所注意
下
军队驻扎
建在丛林中的神庙
译文：（陈胜）又私下派吴广去驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间用篝火装作“鬼火”，模仿狐狸嗥叫的声音（向戍卒们）大声喊叫道：“大楚复兴，陈胜称王。”戍卒们一整夜既惊且怕。第二天，戍卒
们到处谈论这件事，都指指点点，互相以目示意地看着陈胜。
吴广/素爱人，士卒/多为用者。将尉/醉，广/故数言/欲亡，忿恚/尉，令辱之，以/激怒其众。尉/果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
一向，平素
故意
果真，果然　
剑拔出鞘
一齐
想要
使……恼怒
3
用鞭、杖或竹板打　
辅助，帮助
译文：吴广一向很关心周围的人，戍卒多愿听他的差遣。（一天）押送（戍卒）的军官喝醉了，吴广故意多次说想要逃走，使军官恼怒，让（军官）责辱他，来激怒士兵。那军官果然用鞭打了吴广。（众士兵愤愤不平，）军官剑拔出鞘，吴广一跃而起，夺过剑就杀死了他。陈胜帮助吴广，一齐杀了两个军官。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令/毋斩，而戍死者/固十六七。且壮士/不死即已，死即举大名耳，王侯将相/宁有种乎！”
召集并号令所属的人　
三个字都是“即使，假若”的意思
十分之六七
成就尊崇的名号
难道
译文：（陈胜）召集并号令所属的人说：“各位（在这里）遇到大雨，都已经误期，误期应该杀头。即使能免于斩刑，但是戍守边塞死去的人本来就有十分之六七。况且大丈夫不死就算了，死就要干出一番大事业啊，王侯将相难道是天生的贵种吗？”
徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜/自立为将军，吴广/为都尉。
听从（你的）号令
露出右臂（作为起义的标志）
略低于将军的武官
发誓，起誓
愿望
用两尉的头作祭品
译文：所属的人都说：“一定听从（你的）号令。”于是假装是公子扶苏、项燕的队伍，依从人民的愿望。（大家）露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。筑台并（在台上）起誓，用两尉的头作祭品。陈胜自立为将军，吴广任都尉。
攻/大泽乡，收/而攻蕲。蕲下，乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。攻/铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻下，攻克
招抚
行军中沿途招收士兵
等到
量词
译文：(起义军首先)进攻大泽乡，召集大泽乡的军队，攻打蕲县。蕲县攻下后，就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻下来了。行军中沿途招收士兵。等到攻打陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。
攻陈，陈守令皆不在，独/守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令/召三老、豪杰/与皆来会计事。
建有瞭望楼的城门
掌管教化的乡官
当地有势力有地位的人
占据
译文：攻打陈县时，陈县的郡守、县令都不在，只有守丞带兵与起义军在谯门中作战。（起义军一时）不能战胜，（不久）守丞死了，（大军）才进入占据陈县。几天后，（陈胜）召集当地掌管教化的乡官
和有势力有地位的人一起来集会议事。
三老、豪杰皆曰：“将军/身被坚执锐，伐/无道，诛/暴秦，复立/楚国之社稷，功/宜为王。”
同“披”
指铠甲
指武器
进攻，征伐
讨伐
国家
紧握着
按照功劳
译文：乡官和有势力有地位的人都说：“将军您身穿着铠甲，拿着武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，按照功劳应当称
王。
陈涉/乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县/苦秦吏者，皆/刑其长吏，杀之/以应陈涉。
宣称
惩处
译文：陈涉于是自立为王，对外宣称要复兴楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人，都惩处当地郡县长官，杀死他们来响应陈涉（的号召）。
出 师 表诸葛亮
人物
介绍
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉政治家、发明家和军事家。早年隐居隆中，后辅佐刘备创建蜀国，担任丞相。刘备死后，诸葛亮辅佐后主刘禅，被封为武乡侯，死后追谥忠武侯,后世称诸葛武侯。代表作《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
写作
背景
223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于建兴五年（227年）决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，即这篇
《出师表》。《出师表》传世有二，为
《前出师表》，另有《后出师表》。
课文选自《前出师表》。
文
体
知
识
表，是我国古代向帝王陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。这种文体往往带有抒彩，还有特殊格式，如开头常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
宋陆游《书愤》诗：
“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”
先帝/创业未半/而中道崩殂(cú)，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲/报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄(fěi bó)，引喻失义，以塞(sè)/忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧(zānɡ)否(pǐ)，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭/陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。
侍中、侍郎/郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆/良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗(wèi)陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉/以咨之，然后施行，必能/裨(bì)补阙（quē）漏，有所广益。
读顺
文章
将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝/称之曰能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行（hánɡ）阵和睦，优劣得所。
亲/贤臣，远/小人，此/先汉所以兴隆也；亲/小人，远/贤臣，此/后汉所以倾颓（tuí ）也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓（huán ）、灵也。侍中、尚书、长（zhǎnɡ）史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。
臣/本布衣，躬耕于南阳，苟全性命/于乱世，不求/闻达于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥(wěi)自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂（suì）/许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间，尔来/二十有(yòu)一年矣。
先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽(nú)钝，攘(rǎnɡ)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分也。至于/斟酌(zhēn zhuó )损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。
愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则责/攸之、祎、允等之慢，以彰/其咎(jiù)。陛下/亦宜自谋，以/咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州
疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
译 文：先帝开创大业还没完成一半，竟然中途去世了，现在天下分成三国，我们蜀汉贫困衰弱，这确实是万分危急、存亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的臣子在宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想把它报答给陛下啊。
①崩殂：指帝王之死。
②疲弊：贫困衰弱
③诚：确实
④秋：时候
⑤然：但是，表转折
⑥内：朝廷
⑦外：疆场
⑧追：追念
读通
文意
诚宜开张圣听，以 光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
译 文：陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
①开张圣听：征发扩大圣明的听闻。
②以 ：用来
③光：发扬光大
④恢弘：发扬，扩展
⑤妄自菲薄：随意地看轻自己
⑥引喻：称引、譬喻
⑧以：以致
⑦失义：不合道理
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私， 使内外异法也。
译 文：皇宫中和丞相府中的人，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正平清明的治理，不应偏袒私护，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
①俱：都
②陟：提拔、晋升
③臧否：赞扬和批评
④若：如果
⑤作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令
⑥刑：罚
⑦昭：显示
⑧平明之理：公平清明的治理
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
译 文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来询问他们，然后实行，就一定能够弥补缺失疏漏，获得启发和帮助。
①良实：忠良诚实的人。
②志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正
③简拔：选拔
④遗：给予
⑤悉：都
⑥咨：询问
⑦裨补阙漏：弥补缺失疏漏
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
译 文：将军向宠，性格品行善良公正，了解通晓军事，从前试用，先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他，就一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
①淑均：淑，好；均，公平、公正。
②晓畅：通晓
③是以：因而
④行阵：行伍，部队
⑤优劣得所：德才高低的人各有合适的安排
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
译 文：亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝而叹息、痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们信任他们，那么，汉室的兴隆，就为时不远了。
①亲：亲近
②远：疏远
③所以：表示原因
④倾颓：倾覆衰败
⑤未尝：未曾
⑥痛恨：痛心、遗憾
⑦贞良死节：忠正贤明，为保全节操而死
⑧计日而待：为时不远
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，
三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
译 文：我原本是个平民，在南阳亲自种田，只希望在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯那里做官扬名。先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了委任，在危机患难期间我接受了任命，自那时以来有二十一年了。
①布衣：平民
②躬：亲自
③苟全：苟且保全
④闻达：有名望，显贵
⑤卑鄙：社会地位低微，见识短浅
⑥猥：辱。谦辞。
⑦枉屈：屈尊就卑
⑧感激：感奋激发
⑨驱驰：奔走效劳
有：通“又”，连接整数与零数
⑩尔来：自那以来
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
译 文：现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励并率领全军，北上平定中原。我希望能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，回到原来的都城。这就是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
①奖：鼓励
②庶：表示期望
③驽钝：比喻才能平庸
④攘除：铲除
⑤所以：用来。表示目的。
⑥斟酌：考虑可否。
⑦损益：损害益处
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
译 文：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果不取得成效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，并揭示他们的过失。陛下也应该亲自谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗命。我就受恩、感激不尽了。现在我就要远离陛下了，面对奏表，禁不住落泪，不知道该说些什么话。
①以：把
②告：祭告
③兴德：发扬圣德
④慢：怠慢，疏忽
⑤彰：揭示
⑥咎：过失
⑦咨诹：询问
⑧雅言：指正确合理的言论。
⑨当：将要
⑩涕零：流泪，落泪
“啄木鸟”行动
课文 古今异义 词类活用 一词多义 通假字
《出师表》 开张 古义：扩大 今义：铺面开业 菲薄 古义：轻视,看不起自己 今义：微薄 晓畅 古义：精通； 今义：流畅 秋 古义：时候 今义：秋季 不宜异同 古义：不同 今义：不同之处和相同之处 所以 古义：这里表示原因 今义：表因果关系的连词，指结果 痛恨 古义:痛心遗憾 今义:极端憎恨 卑鄙 古义:出身低微、目光短小 今义:行为卑劣 感激古义:感动奋发 今义：感动感谢 谨慎古义：认真谨慎 今义：做事小心。 涕古义：眼泪 今义：做事小心。 布衣古义：平民今义：布衣服 诚古义：实在今义：诚实 攘除奸凶 形容词用为名词，奸诈凶恶的人 此皆良实形容词用为名词，忠良诚实的人。 优劣得所形容词用为名词， 优：才能高的人 ，劣：才能低的人。 则责攸之、祎、允等之慢 形容词用为动词，怠慢。 深入不毛名词用为动词，长草。 由是感激 感奋激发 臣不胜受恩感激感谢 中道崩殂路咨诹善道 道理 以光先帝遗德遗留 先帝简拔以遗陛下给予 若无兴德之言没有 事无大小，悉以咨之不论 俱为一体是 若有作奸犯科及为忠善者 动词，做 众议举宠为督担任 然后施行实行 性行淑均品德 必能使行阵和睦队伍 有所广益益处 至于斟酌损益增加 裨补阙漏“阙通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣 “有”通“又”，用在整数和零数之间。
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“啄木鸟”行动
课文 虚词用法 文言句式 成语
《出师表》 故临崩寄臣以大事也介词，把 先帝不以臣卑鄙介词，因为 以光先帝遗德目的连词，来，用来 以塞忠谏之路也连词，以致 受命以来连词，表示时间 愚以为宫中之事认为 咨臣以当世之事介词，拿 许先帝以驱驰用 然侍卫之臣不懈于内介词，在 欲报之于陛下也介词，给 未尝不叹息痛恨于恒灵也介词，对 受任于败军之际介词，在 还于旧都介词，到 先帝创业未半而中道崩殂 转折连词，却 可计日而待也连词，表示修饰 省略句1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德（“诚”前省略主语“陛下”） 2、先帝简拔以遗陛下（“以”后省略宾语“之”） 3、受任于败军之际，奉命于危难之间（“受”前省略主语“臣”） 判断句1、此皆良实。（没有明确语言标志的判断句:这些都是善良、诚实的人。） 2、此先汉所以兴隆也。（“……也”，判断句标志） 倒装句1、苟全性命于乱世状语后置，应为“于乱世苟全性命” 2、临崩寄臣以大事 状语后置，应为“临崩以大事寄臣” 3、三顾臣于草庐之中（ 状语后置，应为“于草庐之中三顾” ）
“三顾臣于草庐之中” 三顾茅庐：原为汉末刘备去南阳郡邓县隆中聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
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成 语 名 句
“三顾臣于草庐之中” 三顾茅庐：原为汉末刘备去南阳郡邓县隆中聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。 “燕雀安知鸿鹄之志哉”鸿鹄之志：比喻远大志向。
王侯将相宁有种乎 ！
一鼓作气，再而衰，三而竭。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
示例：
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