第2课 俄国的改革 教案 （表格式）

九年级历史学科教案
第2课 俄国的改革
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备课时间：2023年 月 日 上课时间：2023年 月 日
教学内容 第2课 俄国的改革 课型 新授课
教学目标 时空观念：彼得一世改革的时间、目的、主要内容和俄国农奴制改革的时间、主要内容。 唯物史观：学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。 史料实证：通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力， 历史解释：理解农奴制的概念 国情怀：认识沙俄的发展史是不断侵略扩张的历史，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识中国是沙俄侵略的对象，使学生认识捍卫领土的根本条件是国家的强大。 改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。
教学重点 1861年改革
教学难点 1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。
教学方法 多媒体演示法，史料分析法，讨论法，
教具准备 多媒体课件
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 俄罗斯圣彼得堡的涅瓦河畔，矗立着一座青铜雕像。与其他帝王雕像不同，这座雕像的每一个细节都充满着不可過止的张力。骑者稳坐于腾跃的骏马上，目视前方，神情威严而坚定。他就是著名的彼得大帝一俄罗斯帝国的奠基者。彼得大帝被誉为俄罗斯历史上最富有改革精神的沙皇。他为什么会得到这样的评价？他推行的改革又对俄国产生了怎样的影响？
二、导学引领 自主学习 一、彼得一世改革 1、改革时间： 世纪初； 2、向西方学习； 改革的内容：①强化 集权；②建立新式常备军；③按功劳和才能提拔人才；④鼓励兴办 工场，准许工场主购买农奴；⑤发展教育；⑥倡导 生活方式。 改革的影响：①俄国经济、 实力大为增强，一跃而成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件；②开启了俄国 的进程；③农奴制进一步强化，后来阻碍了俄国社会的发展。 二、废除农奴制 1、时间：1861年 2、改革者： 3、改革的内容：①农奴可以获得人身自由；②农奴解放以后可以获得土地，但必须 赎买。 4、改革的影响：改革废除了农奴制，使俄国走上了发展 主义的道路，但是改革也保留了残余。
三、学友互学合作交流 学友之间相互检查配套练习册自主研讨完成情况，学友互学合作交流，学友共同努力也不能完成的请教老师。
四、展示评价精讲点拨 一、彼得一世改革 俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来的。近代俄国是以莫斯科公国为中心，不断兼并邻国而逐步形成的。1547年莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，从此莫斯科公国发展为沙皇俄国。 1．1689年彼得一世改革（ 改革是在怎样的历史条件下进行的？改革的目的是什么？ 背景 彼得一世改革前，俄国的经济极端落后，其根源是俄国盛行封建农奴制。虽然17世纪出现手工工场，但是工场里主要使用农奴劳动，农奴生产积极性很低，所以工商业发展极其缓慢。 （2）目的 为了使俄国摆脱落后的状态，成为一个近代军事强国，年轻而有理想的彼得一世开始进行改革。 简介彼得一世。彼得一世从小酷爱军事游戏，经常和外国侨民往来，受到西欧文化影响。他羡慕西欧的技术，曾化名随考察团前往英、荷等国学习。他远见卓识，做事果断。为了实现改革，处死了反对改革的皇太子。因此说彼得一世的改革与他具有坚强的意志和巨大的魄力是分不开的。 使学生对他有进一步了解。培养学生全面评价历史人物的能力。 （2）改革的内容 政治方面——削弱大贵族势力，加强沙皇的专制权力。在这方面，彼得一世打破了过去按门第、论资排辈的世袭制度，选拔和任用官员惟才是举。 军事方面——派遣留学生，学习西欧的文化技术；改进军事装备。开办各类军事学仪，建立和扩大海军。 经济方面——鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴，从而保护了工商业的发展。 文化教育方面——简化斯拉夫字母，创办报纸，建立科学院，推行学校教育。 为此当时有什么规定呢？ 当时规定“10-15岁之间的贵族子弟……不准结婚”。 社会习俗方面——提倡西欧的服饰礼仪和生活方式。（出示《彼得一世给俄国人剪胡子》漫画），看图说说习俗改革的具体做法 为什么让剪掉长胡子 这幅漫画说明什么？ （强迫俄国人脱下长袍，换上短装，剪掉长胡子等。他认为留长胡子是俄国落后的标志，应在革除之列。这说明了他能身体力行，有改革到底的决心和气魄。） 彼得一世改革的核心是军事和经济两方面。 （4）彼得一世改革意义（板书）。 彼得一世的改革没有触动农奴制的基础，即未改变社会性质，但推动了社会进步，增强了俄国经济、军事实力，巩固了专制统治，为对外扩张准备了条件。 彼得一世死后，国势日衰。到1762年叶卡特琳娜二世统治期间，经济、军事实力增强。19世纪中期，俄国农奴制阻碍资本主义的发展，于是俄国进行了一次重大改革。 二：俄国农奴制改革 学生阅读教材和P8“相关史事”，分析1861年废除农奴制的原因。 俄国经济落后；农奴起义不断，阶级矛盾激化；克里木战争失败暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，加剧了社会矛盾；农奴制严重阻碍了资本主义的发展。 改革的根本目的 挽救统治危机，巩固贵族地主统治 这次改革有废除农奴制的法令是在何时由谁颁布的？ 1861年，亚历山大二世。 农奴制改革包括哪些内容？ 法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业； 农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农民为此付出了沉重的代价。 1861年改革的性质和影响。 沙皇自上而下实行的资产阶级性的改革，改变了社会性质。废除了农奴制，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量劳动力，并积累了巨额资金，使俄国走上了资本主义发展的道路，这次改革是俄国历史上一个重大转折点。 1861年改革有哪些不足或局限性？ 农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
五、训练反馈自测自评 1. 1856年3月，沙皇亚历山大二世在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“现行的农奴所有制不能一成不变，与其等农奴自下而上地废除农奴制度，倒不如从上面来废除农奴制度。”这反映了1861年俄国改革的根本目的是( A) A．缓和阶级矛盾，巩固统治 B．推动俄国资本主义的发展 C．变革俄国的专制制度 D．改变农奴命运，提高农奴社会地位 2. 下列符合俄国农奴制改革的主要内容有(A ) ①农民可以赎买份地 ②农民可以拥有自己的财产 ③农民获得人身自由 ④向欧洲国家学习 A.①②③ B.②④ C.③④ D.①②③④ 3. 1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。由此分析可以得出，1861年改革为俄国资本主义的发展提供了( B ) ①市场 ②劳动力 ③资金 ④原料 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 4. 托洛斯基(1842—1889年)出生于俄国农奴家庭，他的经历中可能出现的是( A ) A.在法律上成为“自由人” B.无偿得到一块份地 C.参加十月革命 D.参加斯大林格勒保卫战 5. 一位俄国地主曾写道：“解放法令（1861年废除农奴制法令）颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为( C ) A.完全摆脱了封建地主的控制 B.俄国走上了资本主义道路 C.获得了人身自由 D.沙皇专制统治废除 6. “农奴先笑了，后来又哭了；地主先哭了，后来又笑了。”这句话描述的情景最有可能发生在下列哪一事件中( D ) A.法国大革命 B.美国南北战争 C.日本明治维新 D.俄国1861年改革
六、课堂小结总结提升 这节我们学了两个问题。 ①彼得一世改革，虽然没改变社会性质，但推动了社会进步。 ②俄国农奴制改革，废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路。
作业设计 复习背诵本课知识点，完成作业题。
板书设计 一、彼得一世改革 1、改革时间： 2、改革的内容： 3、改革的影响： 二、废除农奴制 1、时间：1861年 2、改革者 3、改革的内容： 4、改革的影响：
教学反思
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