记承天寺夜游

课件26张PPT。八（2）欢迎您班级誓词 人的一生，只有三天，昨天已逝，明天待来
把握今朝，只争分秒。面对困难，勇往直前。自强不息，誓夺第一，学会“三考”，拥有“三心”。
不曾付出，没有回报。回首青春，无怨无悔。
我坚信：
知识改变命运，学习改变人生。这轮明月
曾照亮了《诗经》的河畔，
曾惊扰了鸟儿的安眠，
也曾打湿了乡书的
封面……调动你的语文积累，
说出两句吟咏月亮的诗句。举头望明月，低头思故乡。
—李白春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明。海上生明月，天涯共此时”
(唐· 张九龄)
举杯邀明月, 对饮成三人。
(李白)
记承天寺夜游苏轼设计：刘庄店一中 刘丰学 习 目 标一、了解作者二、识记文言词汇 三、体会文章的意境四、背诵这首诗 苏轼，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 他是北宋豪放词派代表，也是唐宋八大家之一。 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。写作背景疏通文意给加点字注音。
解（ ）衣
藻荇（ ）
遂（ ）至
未寝（ ）
Jiě xìng suì qǐn
承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 听录音，注意读音、停顿。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少
闲人如吾两人者耳。 疏通文意
看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 交代了时间、地点和夜游原因 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的影子。 （描绘庭中月光的澄澈） 何夜无月？何处无竹柏？但少
闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 （惋惜无人赏月）作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢?
——因为月色很美，“月色入户”所以“欣然起行”品 一 品作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点给你怎样的感受？奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵文中哪些句子表达了作者的情感？“月色入户，欣然起行”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”“何夜无月?何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义? 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然．的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。 月色很美文章的结尾句“但少闲人如吾两人耳”流露出作者怎样的情绪？ 有自豪和自慰的意味，但较多的还是惆怅和悲凉。世间如此孤寂者又有几人呢?谪居的境遇，无时无刻不缠绕着他。虽然作者情怀豁达，尽力在排遣内心的苦闷，但消极的情绪还是无可奈何地流露出来了。 心情郁闷总结：作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。绘景：月色——积水空明
竹柏——藻荇交横空灵、皎洁抒情：赏月的欣喜
贬谪的落寞
自我排遣的乐观潇洒、达观欢送各位领导老师