【精彩练习】11《论语》十二章
一、11《论语》十二章
1．给下列加点字注音。
论语 不亦说乎 人不知而不愠 三省吾身
一箪食 学而不思则罔 思而不学则殆 曲肱而枕之
博学而笃志
2．解释下面各句中加点的词语。
（1）有朋自远方来（ ）
（2）吾日三省吾身（ ）
（3）为人谋而不忠乎（ ）
（4）四十而不惑（ ）
（5）学而不思则罔（ ）
（6）思而不学则殆（ ）
（7）知之者不如好之者（ ）（ ）（ ）
（8）曲肱而枕之（ ）
（9）三人行，必有我师焉（ ）（ ）
（10）择其善者而从之（ ）
（11）子在川上曰（ ）
（12）逝者如斯夫（ ）
（13）不舍昼夜（ ）
（14）博学而笃志（ ）
（15）切问而近思（ ）
3．解释句中的通假字。
（1）学而时习之，不亦说乎
“ ”同“ ”，意思为：
（2）吾十有五而志于学
” “同“ ”，意思为：
4．解释古今异义词。
（1）不亦君子乎
古义：
今义：
（2）吾日三省吾身
古义：
今义：
（3）可以为师矣
古义：
今义：
（4）饭疏食，饮水
古义：
今义：
（5）饭疏食，饮水
古义：
今义：
（6）匹夫不可夺志也
古义：
今义：
5．解释加点的词，并指出活用现象。
（1）吾日三省吾身（ ）
（2）温故而知新（ ）
（3）传不习乎（ ）
（4）饭疏食，饮水（ ）
（5）好之者不如乐之者（ ）
6．翻译句子。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（3）温故而知新，可以为师矣。
（4）学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
7．理解性默写。
（1）《《论语》十二章》中体现孔子看待和求取富贵的具体原则，即须合于“义”与“仁道”，否则他是坚决不予接受的句子是：“ ， 。“
（2）曾子每天从三个方面反省自己：“ ？”反省自己替 人谋划事情是否竭尽心力；“ ？”反省自己交朋友是否诚信；“ ？”反省自己是否热爱学习。
（3）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：“ ， 。”
（4）我们在日常学习生活中，尽量广泛地阅读典籍，反复思考其中的含义，对已经听闻的知识，也要定期复习，才能有新的领悟。这个过程孔子是这样说的：“
（5）孔子的弟子颜回忍辱负重不惧困难的乐观学习态度值得我们学习，他“ ， ，在陋巷， ， 。
8．学完课文《《论语》十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。
作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧！(80字左右)
9．默写《论语》的时候，同学们经常把“不亦说乎”的“说”写成“悦”。请你结合下面的材料，跟同学们解释为什么不能把“说”写成“悦”。
“古‘喜说’‘论说’同字，汉以后增从“心“字别之。“悦”初见《广韵》(注：北宋一部关于用韵的字典)。”——翟灏《四书考异》
10．结合语境，请选出加点字解释最恰当的一项。
加点字 《古代汉语词典》常用义 选项
(1)传不习乎 A．反复练习，复习B．通晓，熟悉C．靠近，亲近D．习惯
(2)人不堪其忧 A．乐，喜好B．经得起，忍受C．可以，能够D．胜任
(3)不义而富且贵 A．合乎正义的行为和事情B．合理的主张和思想C．意义，意思D．恩情
11．从下面两个句子中任选一句，用现代汉语写出它的意思，然后按照其句式特点仿写一句话作为座右铭(文言或白话皆可)。
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
12．《论语》是儒家经典之一，很多人喜欢借用《论语》中的句子起名字，例如下表中列举的阎立本、陈省身。请从本课中找出可以用来起名的字词，尝试给自己起一个别名，并说明含义。
姓名 出处 含义(寄望)
阎立本(唐代画家) “君子务本，本立而道生。(《论语·学而》) 做人要脚踏实地，立足根本
陈省身(当代数学家) “吾日三省吾身。”(《论语·学而》) 人应该经常反省自己
我的别名
阅读下面的文言文，回答各题。
《论语》三则
子曰：“由①，诲女②如知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《论语·为政》)
子曰：“不愤③不启，不悱④不发，举一隅⑤不以三隅反，则不复也。”(《论语·述而》)
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《论语·公冶长》)
[注]①由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。②女：同“汝”，你，你们。③愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。④悱：想说又不能明确说出来的样子。⑤隅：角落。
13．解释下列句中加点的词。
孔文子何以谓之“文”也（ ）
是以谓之“文”也（ ）
14．请给下面的句子划分朗读节奏。(每句限一处)
举一隅不以三隅反
是以谓之“文”也
15．翻译下列句子。
①知之为知之，不知为不知，是知也。．
②不愤不启，不悱不发。
16．这三则语录哪一则是论述学习态度的？哪一则是论述学习方法的？它们表明了孔子怎样的教育思想？
答案解析部分
1．【答案】lún；yuè；yùn；xǐng；dān；wǎng；dài；gōng；dù
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
故答案为：lún ； yuè； yùn ；xǐng ；dān ；wǎng ； dài ；gōng ；dù
【点评】 此题考查学生对字音的理解识记能力。做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．【答案】（1）志同道合的人
（2）自我检查、反省
（3）谋划事情
（4）迷惑，疑惑
（5）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
（6）疑惑
（7）懂得 ； 代词……的人 ；喜爱，爱好
（8）胳膊
（9）泛指多个，几个；于此，意思是在其中
（10）好的方面，优点
（11）河边
（12）往、离去 ； 代词，这，指河水
（13）舍弃
（14）坚定
（15）恳切地发问求教；多思考当前的事情
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题主要考查学生对文言词语的理解能力。
（1）句意为：有志同道合的人从远方来。朋：志同道合的人。
（2）句意为：广泛学习，坚守志向。笃：坚持不懈。
（3）句意为：我每天多次反省我自己。省：反省。
（4）句意为：学习而不思考就会迷惘无所得。罔：迷惘，没有收获。
（5）句意为：思考而不学习就不切于事而疑惑不解。殆：疑惑。
（6）句意为：四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑。惑：迷惑。
（7）句意为：选择他好的方面向他学习。从：学习。
（8）句意为：替别人办事是不是尽心尽力呢？忠：尽心竭力。
（9）句意为：弯着胳膊做枕头。肱：胳膊。
（10）句意为：几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人。三：泛指多次；焉：兼词“于之”，在那里。
（11）句意为：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。知：了解；者：……的人；好：喜欢。
（12）句意为：选择他好的方面向他学习。善者：优点。
（13）句意为：孔子在河边感叹道。川上：河边。
（14）句意为：时光像流水一样消逝。逝：消逝；斯：这样。
（15）句意为：日夜不停。舍：放弃。
（16）句意为：恳切地提问并且常常思考眼前的事。切问：恳切地提问；近思：多考虑当前的事。
故答案为：
（1）志同道合的人。
（2）坚持不懈。
（3）反省。
（4）迷惘，没有收获。
（5）疑惑。
（6）迷惑。
（7）学习。
（8）尽心竭力。
（9）胳膊。
（10）泛指多次；兼词“于之”，在那里。
（11）了解； 的人；喜欢。
（12）优点。
（13）河边。
（14）消逝；这样。
（15）放弃。
（16）恳切地提问；多考虑当前的事。
【点评】本题主要考查学生对文言词语的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
3．【答案】（1）说；悦；愉快
（2）有；又；用于整数和零数之间
【知识点】通假字
【解析】【分析】
本题考查文言文通假字。
（1）句意为：学习了（知识），然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？说：同“悦”，愉快，高兴。
（2）句意为：我十五岁时立场志学习。有：同“又”，用在整数与零数之间。
故答案为：
（1）说；悦 ； 愉快，高兴。
（2）有；又； 用在整数与零数之间。
【点评】 本题考查文言文通假字。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
4．【答案】（1）指有才德的人；泛指 品德高尚的人
（2）泛指多次；数词，三
（3）可以凭借；可能 、许可
（4）粗劣的；疏通、疏散
（5）冷水；无色 、无味、无臭的液体
（6）平民百姓；无学识、无智 谋的人
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查一词多义。
（1）句意：不也是君子吗？君子：古义，有才德的人；今义，品德高尚的人。
（2）句意：可以凭借这一点作老师。可以：古义，可以凭借；今义，能愿动词，能够。
（3）句意：吃粗粮，喝冷水。疏：古义，粗粮；今义，稀疏。
（4）句意：吃粗粮，喝冷水。饭：古义，吃；今义，每天定时吃的食物。
（5）句意：一个普通人的志向不可能被夺去。古义：普通的人，男子汉；今义：贬义词，无学识，无智谋的人。
（6）句意：我每天多次反省自己。三：古义，多次；今义，数词。
答案：
（1）有才德的人；品德高尚的人。
（2）可以凭借；能愿动词，能够。
（3）粗粮；稀疏。
（4）吃；每天定时吃的食物。
（5）普通的人，男子汉；贬义词，无学识，无智谋的人。
（6）多次；数词。
【点评】 本题考查的是一词多义。一词多义，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义。
5．【答案】（1）名词做状语，每天
（2）形容词活用为名词，旧的知识，新的理解和体会
（3）动词作名词，老师传授的知识
（4）名词作动词，吃
（5）名词的意动用法，以……为快乐
【知识点】词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
（1）句意为：我每天多次反省自己。日：名词作状语，每天。
（2）句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故，形容词用作名词，旧的知识。新，形容词用作名词，新的理解和体会。
（3）句意为：老师传授的知识是不是复习了呢？
（4）句意为：我整天吃粗粮，喝冷水。饭，名词用作动词，吃饭。
（5）句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐，形容词的意动用法，以……为乐。
答案：
（1）名词作状语，每天
（2）形容词用作名词，旧的知识 形容词用作名词，新的理解和体会
（3）动词用作名词，老师传授的知识
（4）名词用作动词，吃饭
（5）形容词的意动用法，以……为乐
【点评】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况
6．【答案】（1）别人不了解(自己)，(自己)却不生气，不也是有才德的人吗？
（2）替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是讲诚信了呢？老师传授的知识是不是复习过了呢？
（3）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以(凭借这一点)做老师了
（4）只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不读书就会疑惑。
（5）孔子在河边感叹说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
（6）军队可以被改变主帅，男子汉却不可被改变志气。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查翻译语句的能力。
（1）句中重点词：愠，生气，发怒。
句意为：别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？
（2）句中重点词：为，替。谋，谋划。忠，尽心尽力。信，诚信。传，老师传授的知识。
句意为：替别人做事有没有尽心竭力？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？
（3）句中重点词：故，旧的知识（形容词用作名词）。而，连词，表顺承，就。知，领悟。可，可以。
句意为：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。
（4）句中重点词：罔，迷惑。殆，疑惑。
句意为：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。
（5）句中重点词：逝，往，离去。斯，这，指河水。
句意为：孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
（6）句中重点词：志，志向。
句意为：军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。
故答案为：
（1）别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？
（2）替别人做事有没有尽心竭力？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？
（3）复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。
（4）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。
（5）孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
（6）军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。
【点评】本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
7．【答案】（1）不义而富且贵；于我如浮云
（2）为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎
（3）三人行；必有我师焉
（4）温故而知新 | 可以为师矣
（5）一箪食；一瓢饮人；不堪其忧；回也不改其乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意浮、焉、箪、瓢
故答案为：
（1）不义而富且贵 于我如浮云
（2）传不习乎 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
（3）三人行 必有我师焉
（4）温故而知新 可以为师矣
（5）一箪食 一瓢饮 人不堪其忧 回也不改其乐
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．【答案】同学们，《论语》流传了2 500多年，影响世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉，交流起来吧。
【知识点】语言得体；语言简明
【解析】【分析】 本题考查写开场白。写清楚活动主题——“交流学习体会”，语言通顺得体，要有礼貌。
故答案为：示例：同学们，《论语》流传了2500多年，影响世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉，交流起来吧。
【点评】本题考查写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
9．【答案】“不亦说乎”的“说”是喜悦的意思。古代“喜悦”和“论说”用的都是一个字：说。从汉代以后才出现“悦”。《论语》是春秋时期的作品，那个时候还没有出现“悦”字，所以不可以写作“悦”。
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查材料内容的理解与分析。
根据文意，我们知道“不亦说乎”的“说”在文中是通假字，同“悦”，是喜悦的意思。根据材料中的介绍，可知“悦”一字在汉代以后才出现，而《论语》是春秋时期的作品，那时都用“说”字替代，所以我们现在要遵从古代原文，不能换成“悦”字。
故答案为：“不亦说乎”的“说”是喜悦的意思。古代“喜悦”和“论说”用的都是一个字：说。从汉代以后才出现“悦”。《论语》是春秋时期的作品，那个时候还没有出现“悦”字，所以不可以写作“悦”。
【点评】本题考查材料内容的理解与分析。在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
10．【答案】A ；B；A
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
（1）句意为：老师传授的知识是不是复习了呢？习，反复练习，复习。
故答案为：A
（2）句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，经得起，忍受。
故答案为：B。
（3）句意为：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。义，合乎正义的行为和事情。
故答案为：A。
故答案为：A ；B；A
【点评】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
11．【答案】示例一：①只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不读书就会疑惑。仿写一：学而不玩则呆，玩而不学则毁。仿写二：听而不行则空，行而不听则偏。示例二：②知道它的人比不 上喜欢它的人，喜欢它的人比不上以它为快乐的人。仿写一：羡之者不如学之者，学之者不如研之者。仿写二：责之者不如宽之者，宽之者不如爱之者。
【知识点】造句式仿写；命题式仿写
【解析】【分析】本题考查文中重点句子的翻译与句子的仿写。
①句中重点词：罔，迷惑；殆，疲倦；句子可译为：只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从，只思考不学习就会感到疑惑而无所得。这个句子指出了“学”与“思”相辅相成的关系，选择学习中具有此种关系的两个方面，表述出二者对学习同样重要即可。比如学习也要适当休息，可拟写为：学而不休则倦，休而不学则毁。
②句中重点词：好，爱好、喜爱；乐，以......为乐。句子可译为：知道它的人比不上喜欢它的人，喜欢它的人比不上以它为快乐的人。句子运用层递关系，指出以学习为乐才是学习的最高境界，据此写出生活或学习中类似的情况以警醒自己即可。比如，学习中不能一味的责罚，要适当的宽容，当然真心的关爱是最高境界，据此可拟写为：责之者不如宽之者，宽之者不如爱之者。
【点评】本题考查文中重点句子的翻译与句子的仿写。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
12．【答案】示例一：知新“温故而知新。”(《论语·为政》)求学问的过程中，要经常温习旧的知识，以期从中得出新意。示例二：如斯“ 逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《论语·子罕》)要珍惜时间，不要让它如流水般悄然流逝。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】 本题考查文意的理解与运用。根据题干中给出的示例，可知这些名字来源于《论语》的名句，寄托着人物的某种追求或愿望。由“求学问的过程中，要经常温习旧的知识，以期从中得出新意”可知这是“温故而知新”的含义，据此不妨拟名为：知新。此题为开放题，答案不唯一。
故答案为：示例一：知新“温故而知新。”(《论语 为政》)求学问的过程中，要经常温习旧的知识，以期从中得出新意。示例二：如斯“ 逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《论语 子罕》)要珍惜时间，不要让它如流水般悄然流逝。
【点评】 本题考查文意的理解与运用。根据题干给出的示例，理解题目是做什么的，用什么知识解决什么问题，达到什么目的。
【答案】13．什么；因此
14．举一隅/不以三隅反；是以/谓之“ 文”也
15．①知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。
②不到他想弄明白而又弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不能明确说出来的时候，不去启发他。
16．第一则和第三则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂；第三则中，孔子认为学习要虚心请教。这两句是很好的治学格言。第二则中，孔子认为教育学生时要适时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。这是一种行之有效的治学方法。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查词语解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）本题考查朗读节奏划分。朗读节奏可以依据自然额朗读停顿进行划分，注意每句划一处。
（3）本题考查语句翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
（4）本题考查内容理解。在读懂文章的基础上。根据题目的要求，进行理解分析归纳，分类整理时要注意先理解句子的意思。
【附参考译文】
孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。”
孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而又弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不能明确说出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他几个方面的东西，那就不再教他了。”
子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向比他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号‘文’。”
13．本题考查词语解释。孔文子何以谓之‘文’也：为什么给孔文子一个‘文'的谥号呢？”何以：为什么；文”是一种谥号。是以谓之“文”也：所以给他谥号叫‘文'．是以：因此，所以。
14．本题考查朗读节奏划分。①句的划分为：是以/谓之“文”也。②句的朗读节奏为：举一隅/不以三隅反。
15．本题考查语句翻译。①句翻译要注意：第一二个“知”均为“知道”，第三个“知”通“智”，智慧。②句翻译注意以下实词：愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。启，开导；发，启发。
16．本题考查内容理解。在节选的三句语录中，第一则和第三则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂；第三则中孔子认为学习要虚心请教。这两句是很好的治学格言。第二则中，孔子认为教育学生时要适时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。这是一种行之有效的治学方法。
1 / 1【精彩练习】11《论语》十二章
一、11《论语》十二章
1．给下列加点字注音。
论语 不亦说乎 人不知而不愠 三省吾身
一箪食 学而不思则罔 思而不学则殆 曲肱而枕之
博学而笃志
【答案】lún；yuè；yùn；xǐng；dān；wǎng；dài；gōng；dù
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
故答案为：lún ； yuè； yùn ；xǐng ；dān ；wǎng ； dài ；gōng ；dù
【点评】 此题考查学生对字音的理解识记能力。做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．解释下面各句中加点的词语。
（1）有朋自远方来（ ）
（2）吾日三省吾身（ ）
（3）为人谋而不忠乎（ ）
（4）四十而不惑（ ）
（5）学而不思则罔（ ）
（6）思而不学则殆（ ）
（7）知之者不如好之者（ ）（ ）（ ）
（8）曲肱而枕之（ ）
（9）三人行，必有我师焉（ ）（ ）
（10）择其善者而从之（ ）
（11）子在川上曰（ ）
（12）逝者如斯夫（ ）
（13）不舍昼夜（ ）
（14）博学而笃志（ ）
（15）切问而近思（ ）
【答案】（1）志同道合的人
（2）自我检查、反省
（3）谋划事情
（4）迷惑，疑惑
（5）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
（6）疑惑
（7）懂得 ； 代词……的人 ；喜爱，爱好
（8）胳膊
（9）泛指多个，几个；于此，意思是在其中
（10）好的方面，优点
（11）河边
（12）往、离去 ； 代词，这，指河水
（13）舍弃
（14）坚定
（15）恳切地发问求教；多思考当前的事情
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题主要考查学生对文言词语的理解能力。
（1）句意为：有志同道合的人从远方来。朋：志同道合的人。
（2）句意为：广泛学习，坚守志向。笃：坚持不懈。
（3）句意为：我每天多次反省我自己。省：反省。
（4）句意为：学习而不思考就会迷惘无所得。罔：迷惘，没有收获。
（5）句意为：思考而不学习就不切于事而疑惑不解。殆：疑惑。
（6）句意为：四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑。惑：迷惑。
（7）句意为：选择他好的方面向他学习。从：学习。
（8）句意为：替别人办事是不是尽心尽力呢？忠：尽心竭力。
（9）句意为：弯着胳膊做枕头。肱：胳膊。
（10）句意为：几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人。三：泛指多次；焉：兼词“于之”，在那里。
（11）句意为：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。知：了解；者：……的人；好：喜欢。
（12）句意为：选择他好的方面向他学习。善者：优点。
（13）句意为：孔子在河边感叹道。川上：河边。
（14）句意为：时光像流水一样消逝。逝：消逝；斯：这样。
（15）句意为：日夜不停。舍：放弃。
（16）句意为：恳切地提问并且常常思考眼前的事。切问：恳切地提问；近思：多考虑当前的事。
故答案为：
（1）志同道合的人。
（2）坚持不懈。
（3）反省。
（4）迷惘，没有收获。
（5）疑惑。
（6）迷惑。
（7）学习。
（8）尽心竭力。
（9）胳膊。
（10）泛指多次；兼词“于之”，在那里。
（11）了解； 的人；喜欢。
（12）优点。
（13）河边。
（14）消逝；这样。
（15）放弃。
（16）恳切地提问；多考虑当前的事。
【点评】本题主要考查学生对文言词语的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
3．解释句中的通假字。
（1）学而时习之，不亦说乎
“ ”同“ ”，意思为：
（2）吾十有五而志于学
” “同“ ”，意思为：
【答案】（1）说；悦；愉快
（2）有；又；用于整数和零数之间
【知识点】通假字
【解析】【分析】
本题考查文言文通假字。
（1）句意为：学习了（知识），然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？说：同“悦”，愉快，高兴。
（2）句意为：我十五岁时立场志学习。有：同“又”，用在整数与零数之间。
故答案为：
（1）说；悦 ； 愉快，高兴。
（2）有；又； 用在整数与零数之间。
【点评】 本题考查文言文通假字。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
4．解释古今异义词。
（1）不亦君子乎
古义：
今义：
（2）吾日三省吾身
古义：
今义：
（3）可以为师矣
古义：
今义：
（4）饭疏食，饮水
古义：
今义：
（5）饭疏食，饮水
古义：
今义：
（6）匹夫不可夺志也
古义：
今义：
【答案】（1）指有才德的人；泛指 品德高尚的人
（2）泛指多次；数词，三
（3）可以凭借；可能 、许可
（4）粗劣的；疏通、疏散
（5）冷水；无色 、无味、无臭的液体
（6）平民百姓；无学识、无智 谋的人
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查一词多义。
（1）句意：不也是君子吗？君子：古义，有才德的人；今义，品德高尚的人。
（2）句意：可以凭借这一点作老师。可以：古义，可以凭借；今义，能愿动词，能够。
（3）句意：吃粗粮，喝冷水。疏：古义，粗粮；今义，稀疏。
（4）句意：吃粗粮，喝冷水。饭：古义，吃；今义，每天定时吃的食物。
（5）句意：一个普通人的志向不可能被夺去。古义：普通的人，男子汉；今义：贬义词，无学识，无智谋的人。
（6）句意：我每天多次反省自己。三：古义，多次；今义，数词。
答案：
（1）有才德的人；品德高尚的人。
（2）可以凭借；能愿动词，能够。
（3）粗粮；稀疏。
（4）吃；每天定时吃的食物。
（5）普通的人，男子汉；贬义词，无学识，无智谋的人。
（6）多次；数词。
【点评】 本题考查的是一词多义。一词多义，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义。
5．解释加点的词，并指出活用现象。
（1）吾日三省吾身（ ）
（2）温故而知新（ ）
（3）传不习乎（ ）
（4）饭疏食，饮水（ ）
（5）好之者不如乐之者（ ）
【答案】（1）名词做状语，每天
（2）形容词活用为名词，旧的知识，新的理解和体会
（3）动词作名词，老师传授的知识
（4）名词作动词，吃
（5）名词的意动用法，以……为快乐
【知识点】词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
（1）句意为：我每天多次反省自己。日：名词作状语，每天。
（2）句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故，形容词用作名词，旧的知识。新，形容词用作名词，新的理解和体会。
（3）句意为：老师传授的知识是不是复习了呢？
（4）句意为：我整天吃粗粮，喝冷水。饭，名词用作动词，吃饭。
（5）句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐，形容词的意动用法，以……为乐。
答案：
（1）名词作状语，每天
（2）形容词用作名词，旧的知识 形容词用作名词，新的理解和体会
（3）动词用作名词，老师传授的知识
（4）名词用作动词，吃饭
（5）形容词的意动用法，以……为乐
【点评】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况
6．翻译句子。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（3）温故而知新，可以为师矣。
（4）学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
【答案】（1）别人不了解(自己)，(自己)却不生气，不也是有才德的人吗？
（2）替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是讲诚信了呢？老师传授的知识是不是复习过了呢？
（3）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以(凭借这一点)做老师了
（4）只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不读书就会疑惑。
（5）孔子在河边感叹说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
（6）军队可以被改变主帅，男子汉却不可被改变志气。
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查翻译语句的能力。
（1）句中重点词：愠，生气，发怒。
句意为：别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？
（2）句中重点词：为，替。谋，谋划。忠，尽心尽力。信，诚信。传，老师传授的知识。
句意为：替别人做事有没有尽心竭力？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？
（3）句中重点词：故，旧的知识（形容词用作名词）。而，连词，表顺承，就。知，领悟。可，可以。
句意为：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。
（4）句中重点词：罔，迷惑。殆，疑惑。
句意为：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。
（5）句中重点词：逝，往，离去。斯，这，指河水。
句意为：孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
（6）句中重点词：志，志向。
句意为：军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。
故答案为：
（1）别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？
（2）替别人做事有没有尽心竭力？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？
（3）复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。
（4）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。
（5）孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
（6）军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。
【点评】本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
7．理解性默写。
（1）《《论语》十二章》中体现孔子看待和求取富贵的具体原则，即须合于“义”与“仁道”，否则他是坚决不予接受的句子是：“ ， 。“
（2）曾子每天从三个方面反省自己：“ ？”反省自己替 人谋划事情是否竭尽心力；“ ？”反省自己交朋友是否诚信；“ ？”反省自己是否热爱学习。
（3）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：“ ， 。”
（4）我们在日常学习生活中，尽量广泛地阅读典籍，反复思考其中的含义，对已经听闻的知识，也要定期复习，才能有新的领悟。这个过程孔子是这样说的：“
（5）孔子的弟子颜回忍辱负重不惧困难的乐观学习态度值得我们学习，他“ ， ，在陋巷， ， 。
【答案】（1）不义而富且贵；于我如浮云
（2）为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎
（3）三人行；必有我师焉
（4）温故而知新 | 可以为师矣
（5）一箪食；一瓢饮人；不堪其忧；回也不改其乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意浮、焉、箪、瓢
故答案为：
（1）不义而富且贵 于我如浮云
（2）传不习乎 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
（3）三人行 必有我师焉
（4）温故而知新 可以为师矣
（5）一箪食 一瓢饮 人不堪其忧 回也不改其乐
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．学完课文《《论语》十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。
作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧！(80字左右)
【答案】同学们，《论语》流传了2 500多年，影响世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉，交流起来吧。
【知识点】语言得体；语言简明
【解析】【分析】 本题考查写开场白。写清楚活动主题——“交流学习体会”，语言通顺得体，要有礼貌。
故答案为：示例：同学们，《论语》流传了2500多年，影响世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉，交流起来吧。
【点评】本题考查写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
9．默写《论语》的时候，同学们经常把“不亦说乎”的“说”写成“悦”。请你结合下面的材料，跟同学们解释为什么不能把“说”写成“悦”。
“古‘喜说’‘论说’同字，汉以后增从“心“字别之。“悦”初见《广韵》(注：北宋一部关于用韵的字典)。”——翟灏《四书考异》
【答案】“不亦说乎”的“说”是喜悦的意思。古代“喜悦”和“论说”用的都是一个字：说。从汉代以后才出现“悦”。《论语》是春秋时期的作品，那个时候还没有出现“悦”字，所以不可以写作“悦”。
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查材料内容的理解与分析。
根据文意，我们知道“不亦说乎”的“说”在文中是通假字，同“悦”，是喜悦的意思。根据材料中的介绍，可知“悦”一字在汉代以后才出现，而《论语》是春秋时期的作品，那时都用“说”字替代，所以我们现在要遵从古代原文，不能换成“悦”字。
故答案为：“不亦说乎”的“说”是喜悦的意思。古代“喜悦”和“论说”用的都是一个字：说。从汉代以后才出现“悦”。《论语》是春秋时期的作品，那个时候还没有出现“悦”字，所以不可以写作“悦”。
【点评】本题考查材料内容的理解与分析。在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
10．结合语境，请选出加点字解释最恰当的一项。
加点字 《古代汉语词典》常用义 选项
(1)传不习乎 A．反复练习，复习B．通晓，熟悉C．靠近，亲近D．习惯
(2)人不堪其忧 A．乐，喜好B．经得起，忍受C．可以，能够D．胜任
(3)不义而富且贵 A．合乎正义的行为和事情B．合理的主张和思想C．意义，意思D．恩情
【答案】A ；B；A
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。
（1）句意为：老师传授的知识是不是复习了呢？习，反复练习，复习。
故答案为：A
（2）句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，经得起，忍受。
故答案为：B。
（3）句意为：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。义，合乎正义的行为和事情。
故答案为：A。
故答案为：A ；B；A
【点评】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
11．从下面两个句子中任选一句，用现代汉语写出它的意思，然后按照其句式特点仿写一句话作为座右铭(文言或白话皆可)。
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
【答案】示例一：①只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不读书就会疑惑。仿写一：学而不玩则呆，玩而不学则毁。仿写二：听而不行则空，行而不听则偏。示例二：②知道它的人比不 上喜欢它的人，喜欢它的人比不上以它为快乐的人。仿写一：羡之者不如学之者，学之者不如研之者。仿写二：责之者不如宽之者，宽之者不如爱之者。
【知识点】造句式仿写；命题式仿写
【解析】【分析】本题考查文中重点句子的翻译与句子的仿写。
①句中重点词：罔，迷惑；殆，疲倦；句子可译为：只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从，只思考不学习就会感到疑惑而无所得。这个句子指出了“学”与“思”相辅相成的关系，选择学习中具有此种关系的两个方面，表述出二者对学习同样重要即可。比如学习也要适当休息，可拟写为：学而不休则倦，休而不学则毁。
②句中重点词：好，爱好、喜爱；乐，以......为乐。句子可译为：知道它的人比不上喜欢它的人，喜欢它的人比不上以它为快乐的人。句子运用层递关系，指出以学习为乐才是学习的最高境界，据此写出生活或学习中类似的情况以警醒自己即可。比如，学习中不能一味的责罚，要适当的宽容，当然真心的关爱是最高境界，据此可拟写为：责之者不如宽之者，宽之者不如爱之者。
【点评】本题考查文中重点句子的翻译与句子的仿写。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
12．《论语》是儒家经典之一，很多人喜欢借用《论语》中的句子起名字，例如下表中列举的阎立本、陈省身。请从本课中找出可以用来起名的字词，尝试给自己起一个别名，并说明含义。
姓名 出处 含义(寄望)
阎立本(唐代画家) “君子务本，本立而道生。(《论语·学而》) 做人要脚踏实地，立足根本
陈省身(当代数学家) “吾日三省吾身。”(《论语·学而》) 人应该经常反省自己
我的别名
【答案】示例一：知新“温故而知新。”(《论语·为政》)求学问的过程中，要经常温习旧的知识，以期从中得出新意。示例二：如斯“ 逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《论语·子罕》)要珍惜时间，不要让它如流水般悄然流逝。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】 本题考查文意的理解与运用。根据题干中给出的示例，可知这些名字来源于《论语》的名句，寄托着人物的某种追求或愿望。由“求学问的过程中，要经常温习旧的知识，以期从中得出新意”可知这是“温故而知新”的含义，据此不妨拟名为：知新。此题为开放题，答案不唯一。
故答案为：示例一：知新“温故而知新。”(《论语 为政》)求学问的过程中，要经常温习旧的知识，以期从中得出新意。示例二：如斯“ 逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《论语 子罕》)要珍惜时间，不要让它如流水般悄然流逝。
【点评】 本题考查文意的理解与运用。根据题干给出的示例，理解题目是做什么的，用什么知识解决什么问题，达到什么目的。
阅读下面的文言文，回答各题。
《论语》三则
子曰：“由①，诲女②如知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《论语·为政》)
子曰：“不愤③不启，不悱④不发，举一隅⑤不以三隅反，则不复也。”(《论语·述而》)
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《论语·公冶长》)
[注]①由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。②女：同“汝”，你，你们。③愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。④悱：想说又不能明确说出来的样子。⑤隅：角落。
13．解释下列句中加点的词。
孔文子何以谓之“文”也（ ）
是以谓之“文”也（ ）
14．请给下面的句子划分朗读节奏。(每句限一处)
举一隅不以三隅反
是以谓之“文”也
15．翻译下列句子。
①知之为知之，不知为不知，是知也。．
②不愤不启，不悱不发。
16．这三则语录哪一则是论述学习态度的？哪一则是论述学习方法的？它们表明了孔子怎样的教育思想？
【答案】13．什么；因此
14．举一隅/不以三隅反；是以/谓之“ 文”也
15．①知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。
②不到他想弄明白而又弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不能明确说出来的时候，不去启发他。
16．第一则和第三则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂；第三则中，孔子认为学习要虚心请教。这两句是很好的治学格言。第二则中，孔子认为教育学生时要适时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。这是一种行之有效的治学方法。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查词语解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）本题考查朗读节奏划分。朗读节奏可以依据自然额朗读停顿进行划分，注意每句划一处。
（3）本题考查语句翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
（4）本题考查内容理解。在读懂文章的基础上。根据题目的要求，进行理解分析归纳，分类整理时要注意先理解句子的意思。
【附参考译文】
孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。”
孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而又弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不能明确说出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他几个方面的东西，那就不再教他了。”
子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向比他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号‘文’。”
13．本题考查词语解释。孔文子何以谓之‘文’也：为什么给孔文子一个‘文'的谥号呢？”何以：为什么；文”是一种谥号。是以谓之“文”也：所以给他谥号叫‘文'．是以：因此，所以。
14．本题考查朗读节奏划分。①句的划分为：是以/谓之“文”也。②句的朗读节奏为：举一隅/不以三隅反。
15．本题考查语句翻译。①句翻译要注意：第一二个“知”均为“知道”，第三个“知”通“智”，智慧。②句翻译注意以下实词：愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。启，开导；发，启发。
16．本题考查内容理解。在节选的三句语录中，第一则和第三则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂；第三则中孔子认为学习要虚心请教。这两句是很好的治学格言。第二则中，孔子认为教育学生时要适时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。这是一种行之有效的治学方法。
1 / 1
