24.《司马光》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
统编三年级上册
司马光（一课时）
姓
名
司马光
你们还知
道哪些复姓？
诸葛 东方 上官 欧阳
诸葛 东方 上官 欧阳
“司马光”姓什么？名什么
马光
sī
公司 司机
公司 司机
司马光①
群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。
wèng
①本文选自《宋史·司马光传》。 ②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。 ④〔皆〕全，都。
⑤〔光〕指司马光。 ⑥〔迸〕涌出。
注释：
diē
jiē
qì
chí
bèng
sī
文言文
文言文
这篇课文和我们平时学过的课文有什么不同
自读要求
自由朗读课文，借助拼音，读准字音。难读的地
方多读几遍。
登瓮
水迸
wènɡ
bènɡ
登
登
甲骨文
金文
小篆
楷书
爬
我会读
我会写
登山 登高
登山 登高
①本文选自《宋史·司马光传》。 ②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。 ④〔皆〕全，都。
⑤〔光〕司马光。 ⑥〔迸〕涌出。
注释：
观察插画
观察插画
借助注释
借助注释
缸
瓮
猜猜：哪一个是“瓮”
儿得活
足跌没水中
mò
dé
联系上下文，根据意思定读音
联系上下文，根据意思定读音
“没”“得”这两个字应该怎样读？为什么？
我会读
淹没
得救
光持石击瓮破之
我会读
chí
击瓮
支持 坚持
支持 坚持
登瓮
儿得活
击瓮
跌入瓮
登瓮
起因：登瓮 跌入瓮
经过：击瓮
结果：儿得活
击瓮
儿得活
跌入瓮
请将这四个词组粘贴到下列图中，并说说你的发现。
我会贴
朗读课文，读准字音
司马光①
群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
sī
听师读文，读出节奏
司马光①
群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
sī
司马光
群儿戏于庭，（戏于庭）一儿登瓮，（登瓮）足跌没水中，（没水中，没水中！）众皆弃去，（皆弃去）光持石击瓮破之，（破之）水迸，儿得活。（儿得活，儿得活！）
师生合作读，师读括号外的字，生读括号内的字，做回声。
回声读
司马光①
群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。
wèng
①本文选自《宋史·司马光传》。 ②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。 ④〔皆〕全，都。
⑤〔光〕司马光。 ⑥〔迸〕涌出。
注释：
diē
jiē
qì
chí
bèng
sī
理解文言文，有哪些方法呢？
理解文意
组词理解
借助注释
观察图画
联系上下文
群儿戏于庭
①本文选自《宋史·司马光传》。
②〔庭〕庭院。
③〔瓮〕口小肚大的陶器。
④〔皆〕全，都。
⑤〔光〕司马光。
⑥〔迸〕涌出。
注释：
庭院
这个故事发生在什么地方？
理解文意
扩词法
扩词法
②〔庭〕庭院。
谁在庭院里呢？他们在庭院里干什么？
群儿戏于庭
一群小孩子在庭院里做游戏。
一群小孩子在庭院里做游戏。
请你再用“扩词法”分析一下这句话。
群儿戏于庭
庭院
游戏
一群
儿童（孩子）
群儿习于庭
群儿习于庭
拓展练习
一群孩子在树林里玩耍，我们可以说：
一群孩子在田野里玩耍，我们可以说：
一群孩子在庭院里学习，我们可以说：
群儿戏于林
群儿戏于林
群儿戏于野
群儿戏于野
群儿戏于庭
想象一下：孩子们此时的心情如何？
高兴、开心
高兴、开心
可正在这时，意外发生了——
一儿登瓮，足跌没水中。
爬
换词法
换词法
一儿登瓮，足跌没水中。
试一试：用“扩词法”或者“换词法”理解句子。
淹没
跌倒
脚
爬
一个小孩爬上瓮，脚没有站稳，掉进了瓮里，被水淹没了。
一个小孩爬上瓮，脚没有站稳，掉进了瓮里，被水淹没了。
补充：
一个人溺水后，3分钟就会昏迷，如果超过5分钟，脑细胞会逐渐死亡，生存几率就很小了，即使是抢救回来，也会成为植物人。所以此时的情况就是——十万火急！
瓮太大，水太多，水已经淹没了孩子的头部，会产生什么后果？
拓展想象
情况紧急，孩子会淹死
情况紧急，孩子会淹死
光持石击瓮破之
砸破
击打
拿，搬
众皆弃去
全，都
其他孩子
在这样紧急的情况下，孩子们是如何表现的
司马光
司马光
众小孩
众小孩
如果他持石击缸破之，这个“之”就指
持石击窗破之，这个“之”是指
持石击碗破之，这个“之”是指
“光持石击瓮破之”一句中的“之”指
理解“之”
——瓮
——瓮
——缸
——缸
——窗
——窗
——碗
——碗
当其他孩子吓得哇哇大哭时，光——持石击瓮破之
当其他孩子在大喊救命时，光——持石击瓮破之
当其他孩子吓得四处寻找大人时，光——持石击瓮破之
当众皆弃去时，光——持石击瓮破之
水迸，儿得活。
思考：司马光是个怎样的孩子？
结果怎样呢？
涌出
水涌出来，小孩得救了。
水涌出来，小孩得救了。
聪明机智 沉着冷静
聪明机智 沉着冷静
文言文朗诵
司马光①
群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。
wèng
diē
jiē
qì
chí
bèng
sī
借助注释，练讲故事
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
一群
游戏
庭院
爬
击打，敲打
涌出
淹没
其他孩子
借助插画，练讲故事
古今对比，发现区别
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
院子里有一口大水瓮，有个小孩爬到瓮沿上玩，一不小心，掉到瓮里。瓮大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水瓮砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里的水涌了出来，被淹在水里的小孩也得救了。
文言文
现代文
简洁 精炼
简洁 精炼
司马光
群儿 ，一儿 ，足跌 。众 ，光 ，水迸， 。
我会填，也会背
遇到危险不要慌张，学习司马光沉着冷静、勇敢机智的可贵品质。
遇到危险不要慌张，学习司马光沉着冷静、勇敢机智的可贵品质。
这个故事告诉我们什么道理
讲一讲：把司马光的故事绘声绘色地讲给家人听。
读一读：运用理解文言文的方法，读懂学习评价单上的古代儿童故事《孔融让梨》。
课后作业