Unit 5 Do you have a soccer ball? Section B (2a-2c) 第四课时 阅读课 学历案

Do you have a soccer ball Section B (2a-2c) 第四课时 阅读课
【学习目标】 通过chant复习巩固目标语言和词汇，如Do you have a ... Yes, I do./ No, I don’t.，并通过书写和口头描述自己的所拥有的球类物品，强化巩固目标语言。 借助表格，通过skim和careful-reading等阅读方式，提炼总结并整合文章的关键信息。 借助表格，运用目标语言（如Frank Brown has a... He likes...）口头描述Frank Brown， Gina Smith和Wang Wei三位学生拥有的球类物品以及课外体育运动的情况，并对三位学生的运动情况进行评价，激发运动健身的意识。 通过采访，了解并记录自己和同伴的所拥有的球类物品以及课外体育运动的情况，并运用目标语言进行汇报，培养学生运动健身的意识。 【评价任务】 Task 1（检测目标1）；Task 2（检测目标2）；Task 3、Task 4（检测目标3）；Task 5（检测目标4） 【本课重难点】 通过阅读，学习三位新朋友所拥有的球类物品以及课外体育运动的情况，并进行口头输出。 能够对三位新朋友的运动情况进行评价，激发并培养学生运动健身的意识。
学习过程
学习理解 评价与反思
Task 1. Let’s review. Step 1. Let’s chant. Clap your hands and chant aloud. 【学法建议：跟着节奏，拍拍你的小手，一起来chant吧】 Step 2. Let’s think. What sports do you have Write down the sports words in the chart in 2a. Then say them out aloud. I have (a) ... , but I don't have ... 【学法建议：认真想一想你所拥有的和没有的球类，写在2a表格中，并举手大声地和我们分享一下吧】 Task 2. Let’s read. Step 1. Let’s guess. Meet three new friends and guess who has a soccer ball 【写法建议：大胆猜一猜今天的三位新朋友谁会拥有一个足球呢？】 Step 2. Let’s skim. Skim the passage and check your guessing. 【学法建议：快速浏览文章，检查一下你猜的正确吗】 Step 3. Let’s read. Read the passage carefully and find out what balls do our three new friends have What balls they don’t have 【学法建议：认真阅读文章，找找我们的新朋友都拥有哪些球呢？写在前面的思维导图中每一个what后面的格子中】 Step 4. Let’s read. Read the passage for the third time and think about the following questions: Do our three new friends like or love sports （新朋友喜欢球类运动吗？） Why do they love or like sports （他们为什么喜欢球？） Do they often play sports When （他们玩球吗？什么时候？） 【学法建议：认真阅读文章，思考上面的几个问题并将答案依次写在how，why，when后面的格子中】
应用实践 评价与反思
Task 3. Let’s retell. Retell the passage according to the chart. Retell by yourselves. Retell in groups of six. Choose a student to retell in the whole class. 【学法建议：先自己尝试复述表格内容，然后组内分享，最后每组选一个代表进行复述。比一比，哪组的代表复述的最流利哦】 Task 4. Let’s discuss. Who has a healthy habit Why 【学法建议：小组内进行讨论，然后再班级里大胆分享你的观点】
迁移创新 评价与反思
Task 4. Let’s share. Step 1. Think of the following questions, then write the answers down in the chart. What sports things do you have Do you love sports Why When do you play sports Step 2. Interview one of your classmates then make a report. 【学法建议：先认真思考Step 1里的两个问题，然后把答案写在表格中；然后采访两位你的同学并做好记录；最后借助表格信息进行口头描述】 namewhathowwhywhen
Eg. Hello, everyone. My name is... I have ...but I don’t have... I play... It’s...for me. My classmate,...has ... but he/ she doesn’t have... He/ She plays... It’s ... for him/ her.
课后作业
完成学习之友第四课时的练习题。 根据课堂采访的表格内容，写一篇小短文。 大声并流利地朗读2b长文章，并选一段背会。