统编版语文三年级上册2023-2024学年第5单元达标练习（单元测试）（含答案）

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第5单元达标练习（单元测试）2023-2024学年语文三年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．注意卷面整洁。
一、选择题
1．下列加点字读音错误的一项是什么？ （ ）
A．悄悄（qiāo） 搭船（dā） B．外祖父（fù） 鹦鹉（yin）
C．翠鸟（cuì） 长嘴（zuǐ） D．吞咽（tūn） 捕鱼（bǔ）
2．下列字形有误的是（ ）
A．欢喜 漂亮 B．观察 睡觉
C．吞下 玩要 D．打哈欠 沙啦啦
3．下列词语全部表示颜色的一组是（ ）
A．黄色 橙黄 黄米 鹅黄 B．粉红 红火 桃红 鲜红
C．嫩绿 黑绿 青绿 翠绿 D．碧蓝 蔚蓝 蓝天 宝蓝
4．下面的句子是按照（ ）来写的。
太阳刚刚升起的时候，睡莲的花瓣就开了；到了中午，花瓣展开得像一个大圆盘；不过黄昏到来时，睡莲又把花瓣合起来了，应该是要开始睡觉了吧。
A．地点顺序 B．季节顺序 C．时间顺序 D．事情发展顺序
5．下面哪一句话运用的修辞手法和其他三句不同？（ ）
A．风卷起地上的落叶，让她们打着旋儿舞蹈。
B．月亮一露面，满天的星星都惊散了。
C．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
D．她那张布满皱纹的脸，舒展得像绸缎一般。
6．下列句子对应的观察方法错误的是（ ）
A．路上的蚂蚁正在吃力地搬着食物。（用眼睛看）
B．风儿呼呼地刮，屋顶上的铁皮咣咣地响。（用耳朵听）
C．小兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀！（用心想）
D．刚进门，我就知道妈妈烧糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。（用鼻子闻）
二、判断题
阅读两篇例文，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
7．我家的小狗“长得最花”“毛色最漂亮”是作者观察了全村的狗后得出的结论。 ( )
8．动物也有情绪，只有仔细观察动物的各种表现才能懂得。 ( )
9．描写事物的时候不用安排顺序，想到什么就写什么。( )
三、填空题
10．看拼音，根据情境填写词语。
下雨的夜晚，只剩下雨水打在屋顶上，发出shā lā shā lā“( )”的xiǎnɡ( )声。我趁着夜色，qiāo qiāo( )打开房门，到屋外欣赏美丽的雨景。
11．照样子，填词语
( )蓑衣 ( )橹 ( )小鱼
( )小船 ( )的小鸟 ( )的长嘴
12．根据语境选词填空。
A．一张 B．一片 C．一只
（1）我们住在乡下，窗前是( )草地。
（2）这是( )彩色的小鸟，它有( )红色的长嘴。
A．观察 B．观看 C．视察
（3）教育局领导来我校( )工作。
（4）我们应该留心( )周围的事物。
（5）我和爸爸妈妈一起( )了庆祝改革开放四十周年文艺晚会。
13．根据课文内容填空。
（1）搭船的鸟是一只 ，它的羽毛是 的，翅膀带着一些 ，还有一张 的长嘴，十分 。《搭船的鸟》一文中“搭”是“ ”的意思，“搭船”就是“ ”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了 在自然中的和谐。
（2）生活中不缺少美， （法国）罗丹
（3）《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成了 。日出时，花朵张开，花瓣是金色的，草地也是 这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。文中描写了兄弟之间 的情景，表现了他们 的亲情。
四、语言表达
14．按要求写句子。
（1）我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改为“被”字句）
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（2）它站在船头。它一口把小鱼吞了下去。（把两句话合为一句）
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（3）我们住在乡下，一大片草地是窗前。（修改病句）
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五、现代文阅读
阅读。
搭船的鸟（节选）
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
15．选文的第1自然段是对“我”的（ ）描写。
A．语言 B．心理 C．动作
16．将选文第2自然段中描写翠鸟动作的词圈出来，从中可以感受到翠鸟 的特点。
17．从文中“我”对翠鸟的细心观察中，可以体会到“我”是一个 的孩子。
18．请你试着写一个至少含有三个连续性动作的句子。
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阅读《金色的草地》片段，回答问题。
有一天，我起得很早去（钩 钓）鱼，发现草地并（ ）金色的，（ ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢（lǒng lóng ）的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣（ ）金色的，草地（ ）金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么（ ）的草地！多么（ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
19．选择正确的字或字音，画“√”。
20．按照课文内容，在括号里填上合适的词语。
21．联系上下文说说加点的词“那时”指的是什么时候？
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22．找出文中的一个比喻句，并仿造句子写一个。
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23．作者仔细观察，发现早上，草地是 ，因为蒲公英的 ；中午，草地是 ，因为蒲公英的 ；傍晚，草地是 ，因为蒲公英的 。
六、书面表达
24．习作。
我们观察过不少身边的事物，也一定有了新发现，请把你印象最深的一种事物或一处场景写下来。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查字音。
B.鹦鹉（yin）——鹦鹉yīng wǔ：.鸟名。头圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，舌大而软，羽毛色彩美丽，有白、赤、黄、绿等色。能效人语，主食果实。
2．C
【详解】考查字形易错字。
C.玩要——玩耍，做轻松愉快的活动，游戏。
3．C
【详解】本题考查词语归类。
A．“黄色”“橙黄”“鹅黄”是表示颜色的词语；“黄米”表示去了壳的黍子的果实，不是表示颜色的词语。
B．“粉红”“桃红”“鲜红”是表示颜色的词语；“红火”形容旺盛、兴隆、热闹，不是表示颜色的词语。
C．“嫩绿”“黑绿”“青绿”“翠绿”都是表示颜色的词语；
D．“碧蓝 ”“蔚蓝”“宝蓝”是表示颜色的词语；“蓝天”表示蓝色的天，不是表示颜色的词语。
选项C的词语全部表示颜色。故选C。
4．C
【详解】阅读基础知识。
根据句中“太阳刚刚升起的时候”“到了中午”“黄昏到来时”可知，句子是按照时间顺序来写的。故C项正确。
5．D
【详解】考查学生修辞手法的掌握情况。
首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
A．本句运用了拟人的修辞手法，赋予落叶人的特点“打着旋儿舞蹈”。
B．本句运用了拟人的修辞手法，赋予月亮与星星人的特点“一露面”、“惊散了”。
C．本句运用了拟人的修辞手法，赋予海棠果人的特点“冲着你点头微笑”。
D．本句运用了比喻的修辞手法，把“布满皱纹的脸”比作“绸缎”。
故选：D。
6．C
【详解】考查学生对观察方法的理解能力。
通过做、尝、触、闻、听、说等一系列的实践活动去感受事物的特征，是一种综合的观察方法。解答本题需要联系生活实际，辨析观察方法与句子是否对应。平时生活中注意学会正确观察事物，逐步养成观察的习惯，提高观察能力。
A．本句需要用眼睛观察蚂蚁才能看到蚂蚁“正在吃力地搬着食物”。故本项句子对应的观察方法正确。
B．本句需要用耳朵听才能知道风是“呼呼地刮”、屋顶上的铁皮是“咣咣地响”。故本项句子对应的观察方法正确。
C．本句需要用手摸才能知道小兔子身上的毛“摸起来好舒服”。故本项句子对应的观察方法不正确，不是“用心想”而是“用手摸”。
D．本句需要用鼻子闻才能知道妈妈烧的糖醋排骨是“酸酸甜甜的气味”。故本项句子对应的观察方法正确。
故选：C。
7．√ 8．√ 9．×
【解析】7．本题考查文章的理解。
句子出自《我家的小狗》，它叫‘王子’”介绍了小狗的名字。“长得最花、毛色最漂亮”介绍了小狗的外形特点。结合“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗”可知，两个“最”字是小作者将这只小狗和全村的小狗相比较得出的结论。题干正确。
8．本题考查综合实践。
达尔文指出，人类同动物的差异远不如一般想象的那么大。《人类的由来》第三章对人类与“低等动物”的心理能力加以比较，达尔文将比较的结果概括如下：我们已经知道，各种感觉和一些直觉，各种情绪和才能，例如人类自夸的爱心、记忆、注意力和好奇心、模仿、推理等，在低于人的动物身上都可以找到，有的只是一些苗头，有的甚至已经很发达。题干正确。
9．本题考查事物的描写顺序。
状物类文章要弄清描写顺序，把握整体印象。“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总分总的顺序写。就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。题干说法错误。
10． 沙啦沙啦 响 悄悄
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“啦”“悄悄”笔画较复杂，易写错，需注意。
11． 披着 摇着 衔着 坐着 彩色 红色
【详解】本题考查词语搭配。
要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。
动词加名词，构成动宾结构，比如：穿着蓑衣；摇着橹；提着小鱼；乘着小船
形容词加名词，构成偏正结构，比如：可爱的小鸟；尖锐的长嘴。
12． B C A C A B
【详解】本题考查词语的运用能力。
（1）片，量词，用于指面积、范围、景象心意等或成片的东西。故本题选择B。
（2）只，量词，用于计量鸡、禽、牛、羊、球、手、足等的数目。故本题选择C。
（3）张 ，量词。可以卷起或能够展开的某些东西。故本题选择A选项。
（4）视察：是指察看、审察、考察、上级人员到下属机构检查工作。根据例句“教育局领导来我校检查工作。”故本题选择C。
（5）观察：指是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。根据例句“我们应该留心观察周围的事物。”故本题选择A。
（6）观看：特意地看，参观，观察。根据例句“我和爸爸妈妈一起收看了庆祝改革开放四十周年文艺晚会。”故本题选择B。
13． 翠鸟 翠绿的 蓝色 红色 美丽 乘、坐 顺便乘坐船 鸟和人 只是缺少发现美的眼睛 绿色 金色 玩耍 友爱
【详解】本题考查对课文内容的识记和理解。
（1）根据原文“母亲告诉我，这是一只翠鸟”和“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”进行作答。
《搭船的鸟》一文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。其中的“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”的意思是“顺便乘坐船”，一个“搭”字使鸟富有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。
（2）“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”是法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹的名言，意思是“生活中的美无处不在，只是你没有发现罢了，不擅长去挖掘美好事物”。
（3）《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细视察，又发现了草地的颜色变化的原因。可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
14． 蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 我们住在乡下，窗前是一大片草地。
【详解】（1）本题考查“把”字句改为“被”字句。
首先要找出句中的主动者“我”和被动者“蒲公英的绒毛”，动作是“吹到他的脸上”。句式为：被动者+被+主动者+动作。
句子可改为：蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。
（2）本题考查合并句子。
方法：（1）先读懂每句话的意思（2）可省略第二句的主语（3）把第一句的句号改为逗号,连起来,两句话就合成一句话了。
这里省略第二句的主语“它”，把第一句的句号改为逗号，句子合并为：它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（3）本题考查病句辨析。
语序颠倒，“窗前”应放在前面，句子可改为：我们住在乡下，窗前是一大片草地。
15．B 16．冲 飞 衔 站 动作敏捷 17．善于观察、勤于思考 18．女儿看见了妈妈，立刻跑了过去，搂住她的脖子，亲了一口，然后．甜甜地笑了。
【解析】15．本题主要考查学生对描写方法的理解分析能力。
文章的第一段“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”都是“我”自己的内心活动，属于心理描写。
故选择B选项。
16．本题主要考查学生对文章内容的理解分析能力。
第二段中关于翠鸟的动词是“冲”“飞”“衔”“站”“吞”，这里可以看出翠鸟捕鱼的动作很敏捷。
17．本题主要考查学生对文章内容的理解分析能力。
阅读课文，“它静悄悄地停在船头不知有多久了”；“我正想着”；“红色的长嘴衔着一条小鱼”；“站在船头，一口把小鱼吞了下去”可以看出“我”是一个善于观察、勤于思考。
18．本题主要考查学生对语言的运用能力。
用“三个连续性动作”进行写话，注意动作之间的连贯性。
比如：我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。
19．钓 lǒng 20．不是……而是…… 是……也是…… 可爱 有趣 21．“那时”指的是我们发现草地秘密的时候。 22．比喻句：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 仿写比喻句：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 23． 绿色的 花朵是合拢的 金色的 花朵是张开的 绿色的 花朵是合拢的
【分析】19．本题主要考查对字音以及形近字的辨析。
拢：lǒng凑起，总合：拢共。合拢。
钩：悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐：钩子。
钓：用饵诱鱼上钩：钓鱼。钓饵。垂钓。
20．本题主要考查对课文的默写。
“现草地金色的，绿色的”分句间是并列关系，可以用“不是……而是……”相连。
“花瓣金色的，草地金色的”分句之间是并列关系的关联词，用“是……也是……”相连。
从原文“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”可知答案。
21．本题主要考查对词语的理解。
草地的变化，发现早上、傍晚时草地是绿色的，中午草地是金色的。仔细观察，发现了草地的秘密。文中的“那时”指的是我们发现草地秘密的时候。
22．本题主要考查对比喻句的理解。
“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”句子把蒲公英的花比作手掌，运用比喻的手法。仿写比喻句：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
23．本题主要考查对内容的理解。
从“ 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”可知，早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的；中午，草地是金色的，因为蒲公英 的花朵是张开的；傍晚，草地又变绿了，因为蒲公英的花朵是合拢的。
24．例文：
我喜欢的一种小动物
每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。
小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。两颗红色宝石般的眼睛嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔矮一些，眼睛是黑色的，就像在灰色绒球上嵌了两颗乌黑发亮的黑珍珠。它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须，一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。它们也都有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。哦！我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽！俗话说“兔子尾巴长不了”，它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。
小兔子的睡相，真是太可爱了，不仔细看还真看不出来是一只兔子呢，我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉。
我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱它们，它们马上跟踪追击，正中我下怀。和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。
这就是我最喜欢的动物——小兔子！
【详解】本题考查话题作文。
审题：
题目要求写你观察到的印象最深的一种事物或一处场景，题目自拟。
选材分析：
写你观察到的印象最深的一种事物或一处场景，可以是写植物也可以写动物，也可写一个场景，无论写什么主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎，叶，花的顺序来描写。写动物可以按照从头到尾的顺序来描写，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后记得表达自己对事物的情感。写场景要注意点面结合，有点有面地描述。一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序，把自己看到的听到的和想到的都写具体。
内容指导：
开头：点题，指明你要描写的是什么。
正文：按照一定的顺序把你要写的事物或者场景描述清楚，并运用所学的修辞手法和描写方法把内容写的形象、生动。注意详略得当。
结尾：首尾呼应，抒发感情和心中所想。
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