21.《大自然的声音》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
我们有多久没有安静下来，仔细聆听大自然的声音了？风鸣、水响、虫叫，它们正在悄悄地上演一场精彩的交响乐。呼呼——风开始拉动手风琴了，咚咚——水开始敲起架子鼓了，嘀哩哩——鸟儿开始吹起长号了……
01
学习目标
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03
课文解读
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02
字词学习
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04
延伸拓展
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主目录
CONTENTS
1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
妙
演
奏
琴
柔
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
器
qì
柔
róu
字义：①软，柔和，与“刚”相对；②使变软；③植物出生的嫩芽
结构：上下结构
部首：木
组词：柔软、温柔、柔和、柔顺
造句：猫咪的脚掌生有肥厚而柔软的小肉垫，可以使走路悄然无声，不会惊跑老鼠。
演奏 轻柔 温柔 雄壮
充满 威力 敲打 汇聚
汹涌澎湃 波澜壮阔
呢
ní
（呢喃）
（是呢）
ne
多音字
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
词语解释
波澜壮阔：指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
多义词：呢喃
①形容燕子的叫声。
造句：春天来了，燕子呢喃着从远方飞回来了。
②形容小声说话，轻声细语。
造句：一草一木中，有着万物的呢喃细语。
认真朗读课文，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的
音乐家
水，也是大自然的
音乐家
动物是大自然的歌手
比喻句：生动形象的写出了风、水、动物声音的美妙。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
问题：1.划线句子运用了什么修辞手法？
比喻
2.作者将风和森林比作什么？这样写的作用是什么？
作者是怎样描写风的声音的呢？
将“风”比作“音乐家”，“森林”比作“手风琴”，这样就极大地激发了我们的想象力。
风：不一样的声音
微风拂过：
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
拟声词：吱吱嘎嘎
轰轰隆隆
乒乒乓乓
哗哗啦啦
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
顶真，一种修辞方式，从前面结尾的词语或句子做下文的起头，一般由三项或更多项组成。该句运用顶真的修辞方式，使句子音韵和谐，环环相扣，引人入胜。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
动物的声音
形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
结尾作者使用联想，他联想到动物们的快乐，也是在说自己也很快乐，而这些快乐都来源于大自然的美妙声音。
体会结尾的作用
大自然的声音
总：大自然有许多美妙的声音
分
风
水：滴滴答答、叮叮咚咚
淙淙、潺潺、哗啦啦
动物
微风→轻柔、温柔
狂风→雄伟、威力
公园里→树上叽叽喳喳鸟叫
树下→唧哩哩的虫鸣
水塘边→蝈蝈歌唱
热爱大自然
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用心聆听，大饱耳福吧！
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。（ ）
指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模
宏伟。（ ）
波澜壮阔
潺潺
形容溪水、泉水等流动的声音。( ）
汹涌澎湃
填一填