统编版语文六年级下册14文言文二则《学奕》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
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孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。原来，孟子家在坟地附近，所以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖。
孟母三迁
孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。于是，孟子就跟着学生学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，就不再搬家了。
　　
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孟子（约公元前372年―公元前289年），战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。其学说对后世儒者影响很大。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
《孟子》，儒家经典之一，书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动，为研究孟子及孔孟学派的主要材料。宋代把《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合为“四书”。
第五单元·第14课
第一课时
文言文二则
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学 弈
课时目标
　 1、会读、会写3个字（援、俱、弗）；
2、正确、流利地朗读《学弈》，并能背诵。
　 3、理解古文内容，文中讲了什么？从中我们得到哪些启发？
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闯关【一】
探究新知
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自学指导一
　1.自由正确、流利地朗读《学弈》多遍，读准字音，读出节奏，试着划出停顿符号。
2、会读会写3个字（援、俱、弗）；
　 3、理解古文内容，并能用自己的话讲述这个故事。
温馨提示：
1、借助课后注释；
2、联系上下文；
3、用自己的话读懂诗文的意思。
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1、有感情地朗读古文，划分节奏。
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弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
读的速度要慢。
停顿要得当。
俱
援
弗
yuán
jù
有三横，不要写成两横哦
fú
生字（预习检测）:
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缴
zhuó
jiǎo
弓缴
缴费
辨析
①表示“系在箭上的丝绳”时，读，如zhuó，弓缴。
②表示“交纳，交出”“迫使交出”时，读jiǎo，如，缴纳、缴枪不杀。
多音字（预习检测）:
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与
yú
参与 与会
字歌
与（yù）会各代表，
皆与（yǔ）人为善。
往届弗若与（yú）
与（yǔ）人同方便。
yǔ
yù
与人为善
与时俱进
同“欤”
表示疑问或反问，相当于“吗”或“呢
多音字（预习检测）:
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将
jiāng
将要
将计就计
将进酒
例句
在一次晚会上，老将（jiāng）军讲起了当年率领将（jiàng）士们冲锋陷阵的事，之后一个新兵朗诵了李白的诗——《将（qiāng)进酒》。
jiàng
qiāng
将领
将士
多音字（预习检测）:
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弈秋：
通国：
鸿鹄：
鸿鹄
“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为“弈秋”。
全国。
指天鹅、大雁一类的鸟。
词语解释（预习检测）:
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缴（zhuó)：
弗若：
与：
然：
系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
不如。
同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。
这样。
2、理解古文主要内容，并能用自己的话说出来。
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弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学得不如前一个。
闯关【二】
领悟道理
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自学指导二
　 1.再次自由地诵读《学弈》；
　 2.思考：两个孩子的学习态度怎样？学习的结果又怎么样？
3.从中，你领悟了什么道理？
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他们学习表现如何？（找出相关语句）。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
他们俩学下棋时各持有什么样的态度？
专心致志
心不在焉
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学的结果怎么样？（找出相关语句）
虽与之俱学，弗若之矣。
1、这里的两个“之”怎么理解？这句话是什么意思？
2、是什么原因使后一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣”？
3、是后一个徒弟的智力不如前一个吗？哪里做了出回答？
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
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我们还能用其他简单的成语概括这两个人的表现吗？
一心一意
三心二意
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从中，我们得到哪些启发？
无论做什么事，只有专心致志才能成功。
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主要内容
《学弈》通过叙述弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的学习态度，会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
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闯关【三】
当堂背诵
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全文背诵
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闯关成功
感谢参与
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