4《梅花魂》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
梅
花
魂
第一节
导 入 新 课
导 入 新 课
梅花历来为文人墨客所钟爱，有关梅花的诗词文章不胜枚举。你能想起哪些呢？
墨　梅
[元] 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
导 入 新 课
“魂”是什么意思？
“梅花魂”是什么意思？
指像梅花一样的精神。
第二节
了 解 背 景
了 解 背 景
作者介绍
陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》等。
了 解 背 景
家庭背景
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
第三节
理 清 脉 络
理 清 脉 络
默读学习提示，明确本课的学习任务。
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。
2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批注。
3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。
初读课文，读准字音，读通句子。
理 清 脉 络
学习字词
sāi
diàn
zhèng
sōu
腮
边
玷
污
郑
凉
重
飕飕
liáo
撩
乱
juàn
绢
手
bǐng
秉
性
mǎ
码
头
qiáo
华
侨
juàn
眷
恋
qiú
虬
枝
理 清 脉 络
学习任务一
默读课文，用横线标划出表示时间的词句，思考课文写了外祖父的那几件事。
理 清 脉 络
吟诗落泪
珍爱墨梅图
思国伤怀
赠墨梅图
送梅花手绢
理 清 脉 络
第四节
体 会 情 感
体 会 情 感
学习任务二
回顾一下，在《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用到的体会思想感情的方法吧！
《祖父的园子》
将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。
《月是故乡明》
用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了强烈的思乡之情。
请运用这些方法深入体会课文表达的思想感情，边读边作批注。
体 会 情 感
（1）课文主要表达了外祖父怎样的感情？
（2）你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
小组交流
表达了外祖父对祖国的思念。
体 会 情 感
体 会 情 感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体 会 情 感
体 会 情 感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体 会 情 感
全班交流
1、文中几次写到外祖父流泪？你知道流泪的原因吗？它们有什么共同之处？
文章三次写外祖父流泪，一次比一次伤感，表达的思乡、爱国之情也一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之情在这三次落泪中也表现得淋漓尽致，这就是“把一件事的重点部分写具体”这一写法的具体体现。
2、祖父对墨梅图的珍爱又体现了什么呢？和读诗词流泪之间有什么联系？
体 会 情 感
全班交流
都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
墨梅图和诗词都代表了中国文化
对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的
第五节
悟爱国心
感悟爱国之心
学习任务三
课文中几次写到梅花，在外祖父眼中，梅花代表了什么？“梅花魂”又是什么呢？找出文中描写梅花的语句，多读几遍，说说你的理解。
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚毅不屈的精神和骨气。
感悟爱国之心
读了课文后，你觉得“梅花魂”还有哪些含义？
更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征
是梅花迎寒怒放精神的体现
是外祖父坚守爱国之情的写照
感悟爱国之心
你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
第六节
课 后 作 业
课 后 作 业
搜集赞颂梅花的诗句，学做有梅花的秉性的人。
课 后 作 业
妙笔生花写诗或文：倾吐你想对海外游子说的话。
下
课
了