人教版六年级上册数学>3 分数除法《倒数的认识》（课件）(共31张PPT)

(共31张PPT)
人教版 数学 六年级上册 第三单元 第一课时
课前准备
课前准备
一
十
天
口
口
天
十
一
课前准备
课前准备
３
５
５
３
７
２
２
７
教学内容
教学内容
算一算
8
3
3
8
×
=
1
15
7
7
15
×
=
1
5
×
=
5
1
12
×
=
12
1
1
1
你发现了什么？它们有什么共同的地方吗？
学习目标
1、理解倒数的意义
2.掌握求一个数的倒数的方法
课前准备
课前准备
教学内容
教学内容
1 、什么是倒数？
2 、互为倒数中的“互为”是什么意思？请举例说明。
4 、 1和0有没有倒数？为什么
请自学课本第28页，并与同桌讨论交流以下问题：
3 、倒数是指一个数吗？比如 是倒数吗？
怎样求一个数的倒数
怎样求一个数的倒数
回顾一下，你想求哪些数的倒数
假分数
回真分数
带分数
小数
整数
探究一
探究一
—
5
3
分子、分母调换位置
—
3
5
—
3
5
—
5
3
的倒数是
__
5
3
__
3
5
的倒数是
__
5
3
__
3
5
怎样求一个真分数或假分数的倒数
探究二
探究二
怎样求带分数的倒数？
先化成假分数
再调换分子、分母的位置
__
2
8
3
的倒数是
__
2
8
3
__
8
19
__
19
8
__
8
19
探究三
探究三
怎样求整数（0除外）的倒数？
6
先化成分母是1分数
—
1
6
再调换分子、分母的位置
__
6
1
6的倒数是
__
6
1
先化成分母是1分数
探究四
探究四
怎样求小数的倒数？
0.75
先化成分数
再调换分子、分母的位置
__
4
3
0.75的倒数是
__
3
4
__
3
4
任意选择后，求出它们的倒数
任意选择后，求出它们的倒数
动/脑/筋/我/能/行
动/脑/筋/我/能/行
练一练
的倒数是( ) 。
先化成假分数
再求出倒数
5
13
——
动/脑/筋/我/能/行
动/脑/筋/我/能/行
练一练
的倒数是( ) 。
1
动/脑/筋/我/能/行
动/脑/筋/我/能/行
练一练
0.2的倒数是( ) 。
先化成分数
再求出倒数
0.2
5
5
动/脑/筋/我/能/行
动/脑/筋/我/能/行
练一练
的倒数是( ) 。
3
2
——
动/脑/筋/我/能/行
动/脑/筋/我/能/行
练一练
1的倒数是( ) 。
1
动/脑/筋/我/能/行
动/脑/筋/我/能/行
练一练
0的倒数是( ) 。
没有倒数
动/脑/筋/我/能/行
动/脑/筋/我/能/行
练一练
4的倒数是( ) 。
1
4
——
4
先化成分母是1分数
再求出倒数
动/脑/筋/我/能/行
动/脑/筋/我/能/行
练一练
的倒数是( ) 。
8
11
——
我的发现
我的发现
先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么
我的发现
我的发现
先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么
⑴
真分数的倒数一定大于 1 。
4
3
5
2
9
7
我的发现
我的发现
先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么
大于 1 的假分数的倒数一定小于 1 。
⑵
2
7
5
9
6
13
我的发现
我的发现
先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么
⑶
分子是1的分数的倒数一定是整数 。
2
10
12
我的发现
我的发现
先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么
整数（0除外）的倒数的分子一定是 1 。
⑷
1
4
1
9
1
15
我的发现
我的发现
先找出每组数中各数的倒数，再看看能发现什么
⑴
真分数的倒数一定大于 1 。
大于 1 的假分数的倒数一定小于 1 。
整数（0除外）的倒数的分子一定是 1 。
⑵
⑷
⑶
分子是1的分数的倒数一定是整数 。
小马虎
小马虎
今天，我认识了倒数。我知道了乘积是1 。比如 × =1，那么
。你知道了吗？
我还学会了求一个数的倒数只要把分数的分子和分母交换位置就搞定了。任何真分数的倒数都是假分数， 是真分数。所以 。
瞧！我学得不错吧？
是倒数， 也是倒数
任何假分数的倒数都
整数和小数是没有倒数的
的两个数叫做倒数
总 结
总 结
【1】我们今天学习了什么？
【2】什么叫倒数？
怎样找出一个数的倒数？
1.两个数的乘积是1。
2.互为倒数的两个数（0除外）的分子
与分母正好颠倒了位置。
乘积是1的两个数互为倒数！
倒数！
谢谢！
谢谢!