潍坊市二轮复习交流材料 “借题发挥”让课堂更精彩！

课件34张PPT。“借题发挥”让课堂更精彩！--------近三年全国文综地理试题分析及启示寿光中学 孙居永（1）题型构成、分值变化对比一、近三年全国新课标文综地理试题分析1.试题结构（2）知识构成对比2.试卷特点（1）符合新课程标准和《考试大纲》的要求。注重体现新课程理念,结构与考试说明中样题保持一致，考查内容没有超出大纲要求的范围，没有偏难怪题，确保了高考命题改革的连续性和稳定性。
（2）试题以学生的生活经验和社会实际为背景，注重学生信息处理和表达能力、分析和解决问题的能力等基本能力的考查，尤其加强读图探究能力、科学创新意识的考查，体现了新课标的探究性、开放性和实践应用性的要求。如：2012年的37题。较好地考查了学生的地理思维能力。
（3）试题注重对主干知识的考查，较全面覆盖了学科的基础知识，从整体布局来看，都是以必修教材的主干知识为主，不避对主干知识的重复考查。如：河流的水文、水系特征，地形特征，气候原因的分析、农业区位、工业区位、等值线等，这些都是重复考查的重点知识。（4）试题难易适中，且有较好的区分度，符合高考命题的选拔性思想，发挥了地理学科在文综测试中的作用，对中学地理教学有积极的导向作用。
（5）试题结构合理，内容比例力求均衡，难易程度力求适中，但个别章节有所偏重，个别内容有所减弱。如：地球的运动。说明试题难度更趋平稳，选拔性更趋合理。
（6）重视学科内综合，注重地理规律、原理的总结，地理学科的区域性和综合性得到了明显的体现，地理的时代性更加突出。如：对洪涝、新能源的利用（2014---1-3题）等热点新闻的关注。
（7）重视读图、析图的步骤和方法，掌握图像转化、图文转换的方法与能力，并准确的利用地理语言归纳、分析图像信息。
（8）选做题的难度设置各具特色，较全面考查了模块重要知识点和模块重要思想和方法，综合性比较强。 3.考后反思---2014年高考后文综组长备考得失谈 经验：
1. 一轮复习要细致、到位，注重基础。
2. 一轮复习不单纯抓基础，要渗透有一定难度梯度的题目。
3. 二轮复习把基础放在突出地位。
4.多研究高考试题。多做近几年外省高考题。
5. 滚动复习和训练，前后知识不脱节。
6. 课堂小测常抓不懈，定时训练出效益。
7. 文综训练宜早不宜迟，多训练才有高效益。
8. 文综三科协调一致，有整体意识及行动。
9. 改革学案，精炼编制，高效运用。
10. 师生关系就是教学质量，融洽的师生关系让学生“亲其师信其道”。
11. 答题规范贯穿始终。
12. 错题重考务实不务虚。
13. 熟悉学生学情（大部分教师从高一跟到高三），清楚学生疑点，复习指导针对性强。
14. 一定留给学生足够的巩固时间。
15. 凝聚集体智慧。 考后反思----2014年高考后文综组长备考得失谈 不足：
1. 一轮复习重视基础有余，有梯度的题目有所忽视。
2. 复习计划要紧凑，特别是春节前后时间。
3. 正规的文综训练安排时间不恰当。
5. 文综训练保证数量的同时，应高度重视学生的消化吸收。
6. 狠抓基础的力度不够。在基础与灵活上做好文章。二、全国新课标文综地理试题给我们的启示 精研高考题，规范答题
构建小专题，专项训练借题发挥 规划审题思路 建立答题模版（2012新课标卷）图1示意流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成4-5题。
4. 此次局地暴雨可能出现在图1a中的（ ）
A. ①地 B.②地 C.③ 地 D.④地
5. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（ ）
A.河道淤积 B.河谷变宽
C.湖泊分流 D.湖水补给量减小 1.构建知识专题【审题思路】
该题组考查河流的水文特征及其原因，主要考查流量的变化，指导学生要正确地从所提供的材料中提取信息。
4.根据图1b中甲乙两水文站测得流量都有增加且甲测得的洪峰流量早于乙水文站，可知这次暴雨带来的河流洪峰先经过甲水文站，在经过乙水文站，即可得出此次局地暴雨可能出现在图1a中的④地
5.读图可知，由于甲、乙水文站之间的湖泊，对河流具有调节作用，从而使得乙水文站的洪峰值变小。
流域
分水岭
长度
上中下游的划分
支流分布状况
水量
流速
含沙量
汛期
结冰期
水能【构建小专题】 自然因素
社会经济因素
科技因素
环境因素
其他原料导向型工业
市场导向型工业
动力导向型工业
劳动力导向型工业
技术导向型工业生产上联系
空间上联系
信息上联系传统工业区
新工业区 流域
分水岭
长度
上中下游的划分
支流分布状况
水量
流速
含沙量
汛期
结冰期
水能【建立答题模版】
我们以河流为例，在此列举几种常见答题类型：
（1）水文特征的描述：水量、水位、流速、含沙量、汛期（凌汛）、有无结冰期、水能等
（2）水系特征的描述：长度、流域面积、支流、分水岭、上中下游的划分等。
（3）水能及水电站的建立：水量是否丰富、落差大、具有峡谷地貌（建水电站）
（4）河流地貌：河流侵蚀地貌（V型谷、河流凹岸、瀑布）；河流堆积地貌（冲积扇、河流凸岸、冲击平原、三角洲）的成因分析。
（5）河流的综合治理：核心-----梯级开发。产生的效益：航运、发电、防洪、养殖、旅游、提供淡水、土地利用等
（6）河流的航运价值：（丰富的）水量、（平缓的）地形、（发达的）经济、（密集的）城市和人口等。河流水文特征及其影响因素分析
(1)包括内容：主要有河流的流量、流速、水位、
汛期、结冰期、含沙量等。
(2)影响因素 ：
①流量：取决于流域面积大小、流域内的降水与蒸
发关系。
②流速：主要与流域内的地形条件有关。
③汛期：取决于主要补给水源的季节变化。
④结冰期：主要与流域内气温的高低有关。
⑤含沙量：主要与植被覆盖状况、河流补给条件、
流域内的人类活动有关。答题模版的拓展拓展1水系特征：
① 河流长度、流向
② 流域面积（面积、水系排列形式）
③ 支流数量及其形态
④ 河网密度
⑤ 河道特征（河谷宽窄、河床深浅、弯曲情况）拓展2(1)内河航运价值分析
①自然条件：主要考虑流量大小、流速快慢、有无结冰期、地形状况。
②社会经济条件：主要考虑经济腹地的面积、经济腹地内人口、城市的多少和经济发展水平的高低。（2）分析水能资源丰富的原因写答案时，不能只写“流量大，落差大”，这是两个得分的关键词，还需要对其深挖，形成有因果关系的句子。拓展3【相关新闻热点】
（2014年新课标卷）太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1-3题。
图1

1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是： A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵2.太阳能光热电站可能会： A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航
C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为
P，则 A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1【考查意图】
本题考查我国太阳能资源的利用及分布状况，意在考查地理
新闻热点-----新能源的利用及光热电站的工作原理、太阳高度
角的变化规律，通过读图文材料，考查学生获取和解读信息，
调动和运用知识的能力。选编重组试题时要处理好的关系“训练点”与“能力点”的关系
“着力点”与“考查点”的关系
“常考点”与“新特点”的关系
“易忘的”与“遗漏点”的关系
“高频点”与“重难点”的关系
2.进行专题训练1、读图能力较差，未能获取和运用图中有效信息 （2014年）图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范围内。【参考答案】a.多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲较大。b.冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；
c.错那湖水位低，（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大。(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）a学生考虑不到，主要是读图能力的考察。难度较大，同时考虑湖、河滩难度较大学生审题与知识迁移时出现的问题2、知识迁移能力较差，未能调动和运用已有知识 图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范围内。【参考答案】a.冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护；b.大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡 c.沙源东部为河谷，风力强劲。（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）起沙，沙尘暴的模板，第一题考虑沙，第二题考虑风，风大的原因，涉及基本原理：主要考虑水平气压梯度力和地面摩擦力。难度较大3、审题不到位,阅读材料不认真,抓不住关键词 图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范围内。(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。（7分）【参考答案】 a.（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道；
b.侵蚀路基（和路肩）；c.损害机车车辆和通信、信号设备等，加大钢轨、车轮等设备的磨损；d.影响运行列车安全。36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。（2013年新课标）
居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分） 因地形阻挡，冬季受北方冷空气（寒潮）影响较小；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温。【审题思路】
由攀枝花周边地形图可知攀枝花位于河流谷地，北部为山地，冬季能够阻挡北方冷空气，使得当地气温偏高；由于地处谷地，盛行下沉气流，气流下沉的过程中气温升高，所以攀枝花1月份气温较高。 【思维模版】
影响气温（气候）：太阳辐射、大气环流、海陆位置、地形（山脉阻挡、河谷地形）、洋流、下垫面等（2）推测攀枝花1月份天气特征。（6分）多晴天、少云雨，风力弱，气温较高，较稳定 。【审题思路】
由于地处谷地，受冷空气影响小，盛行下沉气流，可推出1月份攀枝花多睛朗天气，风力较小，气温较高，变化小，较稳定。 【思维模版】
天气与气候虽然密切相关，影响因素相同，但注意天气与气候特征的不同，因此在描述方面就有所侧重。（2012新课标）37.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。（1）分析图示沿海地区气候干旱的原因。（10分） （0.45难度系数）
采分点1：
（3分）位于热带，全年气温高，蒸发旺盛。（必须体现蒸发强烈才可得分）
采分点2：
（4分）（受东部山脉阻挡）处于东南信风的山地背风坡，不利降水。
（ 受东南信风影响（或受离岸风影响，或风由陆地吹向海洋）。（2分）
位于山地背风坡（或处于雨影区）。（2分））
采分点3：
（3分）（势力强大的）沿岸寒流的减湿作用强。
（答出寒流影响或寒流经过即可得3分，洋流名称错误不得分，只写“洋流”或“寒流”两字不得分）。
地理特征答题的一般思路确定区域分析自然环境题目要求和图文材料结合组织语言整理答案气候地形植被洋流河流土壤人类生产活动做好六个到位 ①计划落实到位；
②资料信息到位；
③集体备课到位；
④督促检查到位；
⑤模拟训练到位；
⑥批改讲评到位。3.应对复习策略解决好三个问题 ①优秀学生的“再提高”问题
②普通学生的“双上线”问题
③弱科学生的“不再弱”问题 处理好四个关系正确处理好质与量的关系。
正确处理好点与面的关系。
正确处理好讲与练的关系。
正确处理好教师讲解与学生自主学习的关系。感谢各位老师、专家的不吝赐教！水文特征题答题思路确定区域分析自然环境水文特征与题目和图文材料结合组织语言整理答案气候地形植被流域面积