潍坊市二轮复习交流材料 二轮复习中如何加强学生审题能力的培养

课件31张PPT。二轮复习中如何加强学生审题能力的培养1.审题能力培养的必要性
2.审题能力包含内容
3.学生审题普遍存在的问题
4.审题具体过程高密一中 邹月恒近几年山东省高考《考试大纲》：
考核目标和要求突出考查学生
“获取和解读地理信息，
调动和运用地理知识、基本技能，
描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，
论证和探讨地理问题”
等地理四项基本技能。只有把握住高考命题的指导思想，熟练掌握地理答题四项基本技能，才能从容应对高考。高考试题的选拔性性质，有一定区分度，
试题中明显增多限制性条件，已知条件趋向隐晦，
学生答题感到不难但失分很容易，二轮复习中应注重培养学生审题能力，减少答题失误！！审题能力包括哪些方面？全面获得解题信息信息材料概括和综合提有用信息，获得关键词结合相关知识背景；
辩证、动态角度解读。学生普遍存在哪些问题？1.审题习惯没有养成，粗心大意，信息遗漏，尤其在平常考练中缺乏刻意养成习惯的培养态度，上来就答题，忽略答题出发点；
2.对试题材料筛选不够，不能够找出哪些是关键词，哪些是次要词，概括综合能力差，不能通过材料组织起答题网络；
3.对试题材料尤其是图像材料，分析联系已有知识能力欠缺或不会分析地理图像，造成隐性信息不能挖掘，答题造成失分！审题过程 一、审试题背景材料文字信息
图像材料
表格材料二、审题干设问综合题中题干设问单项选择题三、审分值四、强化二次审题 一、审试题背景材料（1）文字信息经过精选，
一般没有无效、一定干扰作用的信息。
要在最短的时间内提取出有效的地理信息。
进行分析、解读，有些关键字眼便是本题“题眼”，甚至就是答案构成中的得分点 还包括对材料图表
的引文或说明 揭示考查核心，顺利解题关键
！！！ （2014天津卷）结合图文材料，回答问题。（1）从图文材料中找出两条相关信息，分别对应说明重庆发展现代制造业的有利社会经济条件。 一、审试题背景材料文字信息---培养措施1.培养学生勾画、理解关键词句的习惯
2.引导学生结合设问，依据答题模板有针对性的审题
3.考前自我完善倡导学生注重审题，审好题是成功一半
4.教师习题讲评中刻意增加审取文字材料思维过程展示，为学生树立榜样(2)图像材料 一、审试题背景材料判读地理图像是地理学科的基本能力之一，高考重点考查内容，
“无图不成题” ，
考查学生读图能力、综合分析能力，也有绘图能力 判读时要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从地图上获取哪些方面的信息 常见地理图像主要有光照图、坐标图、等值线图、统计图、剖面图、分布图、关联图、景观图、区域图、布局图等 ?变化曲线图：揭示地理事物的变化趋势，要求判读好整体变化趋势以及局部变化趋势，找出变化最高最低点，分析其原因。 湿润程度最高
梅雨蒸发大，降水少
伏旱人口总量极值?坐标图：认清图名及纵、横坐标所表示的地理要素和图注的内容，避免忽视图中定量信息。对曲线或柱值的不同变化段反映的问题进行分析、评价，并找出原因，提出解决问题的对策。 三维坐标图
以平面直角坐标图为基本单位分析2014山东卷斜线左上的省份常住人口多于户籍人口
斜线右下的省份情况则相反经济发达吸引人口迁入，多为沿海经济发达省份多为内地经济欠发达省份?区域图：常见于综合题中，先读图名揭示所要考查内容，重视图例包括比例尺和方向，各种符号所代表的地理事物，将图例回归区域，理清事物分布，分析总结规律，即明确“图名”—关注“图例”—回归---分析“图中”的步骤。2014山东卷 严格要求学生依显性信息提取隐性信息意识；
树立地图是地理试题生命的观念，重视读图；
不同类型图进行专题审题训练，训练图图转换和图图还原能力；
教师课堂讲评注重为学生展示审图思维过程 一、审试题背景材料拿到一幅地图，大体信息审取从以下几个方面
1.读图名：一幅图的主题和要点
2.读图例：一幅图中地理事物的象征符号，地理信息载体。
3.读经纬线和重要地理界线
4.读地理位置：根据经纬线、河流、山脉走向、重要地名
5.读方向：三种定向
6.读地理事物变化过程及变化趋势(2)审图像材料---培养措施
强化学生审图思维流程，避免遗漏。(3)表格材料 一、审试题背景材料表格信息是以表格形式呈现数字资料信息及其属性、类别、单位等信息 树立表格各项地理信息要素紧密相关的观念，
培养认真细致用笔圈划分析表格各项数据的习惯 领悟方法思路：
横向、纵向对比分析，解释或说明表格中地理事物的形成与变化原因
总结类比表格中不同地理事物的特征与差异 培
养
措
施掌握审表思路、技巧?抓主线要素，综合分析认识地理规律，主线要素往往体现了命题意图；
?对地理统计数据进行定性、定量分析研究，因题而异，灵活掌握；
?类比分析地理事物相同、相异、相反、相似点，清楚认识地理事物共性、特点。 培
养
措
施 表格材料主要有三种：（1）时间型：展示某一地理事象的时间变化(如气候资料、人口增长、城市化进程等数据)，它主要反映出某地理事象的时间变化规律。（2）结构型：即展示某一地理事象内部的结构数据，如农业产值结构构成，三大产业结构构成等。（3）区域型：即对不同地区的地理数据进行对比等等。 例：上图表格，横向纵向对比分析，可明显分析出该地三大产业构成、变化情况，时间上，第一产业下降，二三产业上升，产业构成上，产业结构趋于均衡 二、审题干设问 （1）综合题中题干设问 回答方式词
条件限定词
解答核心词 回答方式词为回答问题的方式，一般有如下方式 辨析方式词
悟答题要领条件限定词界定了地理事物的范围、时间条件或答案的性质，只有在限定词范围内作答，才能不至于跑题
解答核心词是答题内容的核心，必须回答的内容，答案围绕它进行描述，如果偏离了核心词，那么答案就答非所问了。解答核心词一般有如下几种模式 区分限定词、核心词，明确答题范围方向2014全国卷
图5示意某国南部沿海部分地区。该地区河流含沙量大，沿海水浅。18世纪，随着大规模的土地开发，该地区交通运输需求大增，于是开凿了几乎与沿海平行的沿海运河。M河自北向南纵贯该国中部，是该国重要的航道，H港为该国南部沿海最大港口 （1）分析图示地区沿海运河开凿前的水运条件 解答方式词条件限定词解答核心词 二、审题干设问 （2）单项选择题中审题能力培养 ?排除干扰因素：
为干扰学生解题思路，试题附加无关信息；或设置一些相类似的答案，迷惑学生
要洞察敏锐，及时排除。例：（2014山东卷）2.下列对当前人口迁出主要流向的表述与实际最相符的是
A.河北流向辽中南地区 B.安徽流向京津地区
C.湖南流向长三角地区 D.广西流向珠三角地区
【能力解析】人口迁移主要是由经济原因引起的，改革开放后的人口迁移方向之一是从内地到沿海城市和工矿地区。一般遵循就近迁移原则。学生片面考虑经济欠发达地区向经济发达地区迁移，C、B选项干扰性较强。11．关于②③两地间锋面剖面图的绘制，正确的是(　　)【能力解析】先确定??之间属于暖锋，在四个选项中选出暖锋剖面图，而选项中BD都属于暖锋，属于干扰选项，再仔细审题，依据??锋前锋后位置确定B符合题意。 ?单项选择题注意题组的审题。 二、审题干设问 （2）单项选择题审题能力培养 整体来看题组中所有题目，整体把握情景，看从哪些角度进行设问。

整体审题，可能就会理清整体内在联系，包括一些解题需要的信息，可能就会在其他题目中出现。

选择题答案是显性的，从答案入手反推；
三、审分值大型考试按要点给分，综合题解答大致判断要点的个数，组织答案到有的放矢四、强化二次审题第一次浏览，感受试题情景，
再看设问，明确答题方向，
二次审题，带着问题去审题，目的是把有效的信息提取出来，过滤掉无用的信息，通过二次审题，答题思路便有了初步眉目，而且具备了一定的逻辑性。例（2014全国卷）（24分）阅读图文资料，完成下列要求：图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。
（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。限定词荒漠化的自然原因回扣基础二次审题关键词“就地起沙”例（2014全国卷）（24分）阅读图文资料，完成下列要求：图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。
（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。关键词“就地起沙”西
风
经
湖
面
无
阻
挡狭
管
效
应冬春干燥，植被稀少通过刚刚过去的一模考试，学生在审题方面暴露出巨大问题，亟待我们加强此能力的专项训练，逐步养成良好的审题习惯。
让学生意识到发现信息、判断信息的重要性，学会如何提取有效试题信息这一思维过程。

明确获取和解读地理信息基本步骤：
审材料——析图像——读设问——提信息——解题意——调原理——找关键。谢谢