Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming. 单元整体教学设计

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大单元教学设计
1、单元整体概括
（1）教学内容
（2）单元主题
1、单元标题：Unit 4 The Mind-Autumn Festival is coming
2、主题：人与社会、人与自我
3、单元主题：中秋节以及相关习俗
4、主题群：历史、社会与文化，做人与做事
5、子主题内容：常见节假日，文化体验，个人喜好与情感表达
（3）课标分析
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性的特征。教师在教授的过程中，在内容的组织上，要以主题为引领，以不同类型的鱼片为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。新版的课标中的课程要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，也突出了单元整体教学的重要性。这就要求老师们在日常的教学中需要从整体的大单元设计，再到每个课时的分配，形成大单元的教学框架结构。
2、单元内容分析
（1）教材分析
本单元的学习主题为Mid-Autumn Festival，是湘少版六年级上册的第四单元，通过本单元语篇的学习，掌握并运用中秋节的传统食物单词，如mooncake，nuts，lotus seed，red bean等。这个话题贴近学生实际生活，让学生有话可说。本单元包括六个主要语篇，内容围绕中秋节以及相关习俗而展开，包括一篇对话课，两篇词汇课，一篇短文阅读课，两篇练习巩固课。
语篇一（Part A Let’s Listen and Say）是配图的对话，中秋节快到了，Mrs Li和她儿子Binbin一起去附近的购物中心买月饼，对话由彬彬提出去购买月饼开始，对话中，李夫人询问彬彬所喜爱的月饼，在购物时与售货员的对话以及最后吃月饼时所发出的感叹都与同学们的日常生活息息相关。让学生们了解中秋节名称，在听、读、看的过程中有目的的提取，梳理所需知识，感知并模仿说英语，体会意群、语调以及节奏。在具体的购物语境中能过与他人进行得体的交流。
语篇二（Part B Let’s Learn）是配图单词，图片与月饼有关的相关口味，相关拓展的饮食文化。了解不同的文化背景下的节日习俗以及饮食习惯普及，在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇。
语篇三（Part C Let’s Practice）是配图重点句型练习，表达自己在中秋节要做之事。并借助句子中单词的重读表达自己的态度和情感，在特定语境中运用所学词汇表达与主题相关的主要信息和观点。
语篇四（Part D Let’s Read）是配图记叙文，作者描述自己一家在中秋之夜的经历以及所发生的事情。在学习过程，根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思，推测未知信息。在阅读后理解文章大一，对所读内容进行简单的口头概括与描述。
语篇五（Part E Let’s Write）是叙事性日记。内容是作者描述家人如何过中秋节，要求同学们能够借助右边的词库将故事补充完整，完成这项任务需要学生在语偏中理解常用简单句的基本结构以及表意功能。
语篇六（Part F Let’s Have Fun）是配图迷宫游戏。让学生们在趣味中能够了解相关中秋节知识以及读懂标识的具体意义。
（2）核心语言知识以及技能与策略
单元主题： Let’s play together.
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
Part A Let’s Listen and Say 与中秋习俗表达有关的单词：Mid-Autumn,mooncake,nearby,type,taste,centre 询问他人对月饼的喜好：which type do you like？并用：I like the ones with...来回答；同时能用：I’d like a boxOf...选择不同口味月饼 理解日常生活的简单指令，知晓如何在超市购物时购买自己喜爱的月饼，与他人进行得体的交流。在听读过程中，根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思，了解月饼口味在语境中的含义。围绕中秋节相关主题和所读内容进行简短叙述以及简单交流
（二）Part B Let’s Learn 中秋饮食相关词汇：nuts,lotus seed,red bean, 表达与中秋节饮食喜好：I enjoy eating... 在中秋节的语境中能够运用生词表达自己的饮食喜爱，在运用中逐步积累相关词汇
（三）Part C Let’s Practice 中秋节习俗以及庆祝方式词汇：eating moon，looking at the moon，reading poem，drinking tea 中秋节习俗以及庆祝方式：I enjoy doing... 根据中秋的语境需求，运用重点句型表达自己在中秋节喜爱的习俗以及事情；
（四）Part D Let’s Read 中秋相关词汇：gift，poem，smaller，open，round，bright，delicious 中秋习俗相关过去式表达：It was the Mid-Autumn Festival. 阅读简单的配图章节，理解作者一家在中秋之夜所做之事在中秋过节的语境中理解一般过去时的形式意义以及用法
（五）Part E Let’s Write 中秋相关词汇：celebrate，together，interested， 中秋习俗相关过去式表达：sb. did sth. 归纳描述类语篇中所描述、提取、归纳梳理主要文章信息；在教师的指导下，借助语言支架将文章完善，并能够简单的复述语篇大意根据文章的相关内容，组织自己的语言描述家人在中秋所做之事，注意使用一般过去时
（六）Part F Let’s Have Fun 中秋相关词汇：maze，lantern，bridge 中秋习俗相关过去式表达：sb. has sth. 理解多模态语篇游戏图片所传达的意义，提取关键信息完成任务。
3、整体教学设计
（1）大单元设计结构图
（2）大单元设计思路
本单元与中秋佳节有关，将本单元整体分为三个部分，Part A 为一个部分通过李夫人与彬彬的购物之旅感受节日气氛，学习到与中秋相关的表达，以及如何准确表达自己的选择，在购物的情境下学会与他人进行简单的交流；将Part B与C合在一起，在B部分单词的学习后，拓展有关中秋的饮食习惯以及我国传统的月饼口味，也可以拓展不同国家的节日饮食习惯，衔接到C部分了解中秋相关习俗学会如何表达自己的喜爱，拓展不同亚洲国家对于中秋节的不同过法以及相同之处；Part D,E&F合为一个部分，D部分与E部分都有涉及到中秋相关描述，并且都使用了一般过去时，在了解到C部分阅读的作者所提到的中秋之夜一家人是如何度过的，复习一般过去时的用法以及意义，衔接到E部分，通过单词库完成填空，借助所学表达以及相关词汇，学会迁移完成小作文描写，最后完成谜语游戏，放松心情。
4、单元教学目标以及重难点
（1）教学目标以及重难点
第一部分：能够围绕相关主题，运用所学的中秋节相关表达，与他人进行简单的交流；能与他人友好相处；在听发音清晰句式简单的音频材料时，能获取有关人物，时间，地点，事件等基本信息；能理解交流个人喜好、情感的表达方式。
第二部分：能理解常见词语的意思，理解基本句式；能根据图片牢记相关重点词汇。
第三部分:能读懂语言简单，主题相关的简短语篇，理解主要内容；在书面表达中能围绕主题运用所学相关词句，写出几句意思连贯的话。
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