Unit 7 Let’s clean up! B Fun time & Song time 单元整体教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 7 Let’s clean up! B Fun time & Song time 单元整体教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-11-13 21:42:14 | ||
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文档简介
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2 A Unit 7单元整体教学设计
课 题：English 2 A Unit 7 Let’s clean up! B Fun time & Song time
教 材： Oxford English (Yilin Edition)
课 型： B Fun time & Song time（巩固拓展课）
年 级：二年级
上课时长： 40分钟
辅助教学材料：Multi-media, word cards, flash, videos, photos, etc.
单元整体教学设计思路
单元课时项目和话题：
课 时 话 题 项目来源
Period 1 Liu Tao and his parents clean up Story time
Period 2 We clean up Fun time, Song time
语篇研读（附图）
What：本节课选自译林出版社依据教育部《义务教育英语课程标准》（2011年版）编写的义务教育教科书二年级上册Unit 7 Let’s clean up 第二课时Fun time & Song time.本部分的核心语言是祈使句Clean the..., please. 先通过一个转盘游戏，游戏的玩法是一位学生转动转盘，然后根据指针停止时所指的图片，向另一位学生发出指令，该学生根据指令做相应动作的活动，和一首呈现一个小男孩指挥机器人Roy打扫卫生的场景，巩固操练本单元的目标词汇和句型。通过学习关于家务劳动的祈使句，有助于引导学生认识到，家庭中每位成员都有义务承担力所能及的家务劳动，鼓励他们主动棒父母分担家务活，同时也培养他们注意保持校园环境整洁的意识。核心语言使用场景为校园、日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: “We clean up”这一话题是第七单元Let’s clean up的巩固拓展部分，通过转盘游戏活动和一首郎朗上口的歌曲，巩固复习了打扫卫生的祈使句。家务劳动这一话题对学生的价值观渗透具有极大的挖掘意义，可以自然而然地帮助学生树立礼貌对人的价值观，养成良好行为习惯。
How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在情境中展开阅读，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课时采用文本解构、文本建构、文本重构的对话课教学模式，突出用英语做事情，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
教学对象分析
二年级学生，经过一年的英语训练，已经对英语有了初步的认识，学生们都非常喜欢英语，大部分学生能够认读和书写26个英文字母（大小写）。
学生在学习新知识时，要充分地以旧引新，巩固旧知，滚雪球般掌握知识。
学生的语音语调还可以了，学习的积极性高，但是学生良好的学习习惯还没有养成，学生好动。因此，要培养良好的学习习惯。
在学习本单元之前，学生在二年级上册Unit 6 At school已经学过句型Let’s...，但是对于教室内的实物和祈使句Clean the...., please. 还比较陌生。本单元学习过程中，学生主要学习教室内的实物和祈使句Clean the...., please. 本课时学生在情境与任务中通过对话、猜测、跟读、演唱等等一些列活动完成分析推理并进行文本建构，掌握并在情景中运用核心语言，学生在这一过程中逐步形成读图能力、分析推理能力和听说读的语言技能，及运用英语进行交际的习惯。
教学目标
通过本课学习，学生能够：
在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解祈使句Clean the...., please. (学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，对自己周围真实环境中与他人用英语介绍教室内的实物和祈使句Clean the...., please. 引导学生认识到，家庭中每位成员都有义务承担力所能及的家务劳动，鼓励他们主动棒父母分担家务活，同时也培养他们注意保持校园环境整洁的意识。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Clean the...., please.
教学重难点
1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，能听懂、会说、初步认读单词：table, chair, desk, door, window, clean, clean up, phew.
2.学生能读懂并理解整篇对话的大意，在语境中运用能听懂、会说日常交际用语：Clean the...., please.
3.学生能借助图片和文字，听懂、会唱Clean up.
教学过程
PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE
1. Pre-task Preparation 1. Set up scenarios Let’s review 复习story time 1. Look, this is Su Hai’s circle of friends. Su Hai: Look, this is my candy house.Are you hungry Is my house clean Ss: No. T: Su Hai and her friends said: “Let’s clean up!” 2.复习单词和句型 Boy: I’m going to clean the window. Girl: I’m going to clean the floor. T: Now they are cleaning the classroom. Look, what did they clean Review the words: table, chair, desk, door, window. Review the sentence pattern: Clean the table/…, please. Let’s sing 以The monkeys in the zoo的调子，把本单元的单词和句型加进去 Clean the________, please! Clean the________, please! Heigh-ho,the derry-o, clean the________, please! 3.复习story time ①看动画，复习齐读课文故事部分内容。. T: Look at this picture. Who are they Ss: Dad, mum and Liu Tao. T； What things do they clean ②齐读课文，注意对学生的语音语调的正音。 Let’s read. ③戴头饰表演对话。Let’s act. 创设情境，使学生置身其中，对这堂课充满了期待 复习与本节课学习内容有关的旧知识，为学习新内容做准备 利用改编歌曲，使得学生在一定的节奏中操练新单词和句型，同时利用节奏帮助学生更好地掌握目标词汇和句型
PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE
2.While-task Procedure PROCEDURES Fun time 1.Play a game 2.I say you do Song time 1.Look and say 2.Watch and tick 3.Let’s read 4.Brainstorm 5.Let’s sing Fun time 1.Play a game ①光盘播放多媒体转盘，邀请一生到黑板前来，共同示范游戏。 ②请几组学生到前面来游戏。 ③老师把学生分成二人小组，拿出学生事先做好的转盘，在二人小组内玩这个游戏。第一个学生向第二个学生发指令，另外一个学生做相应动作。然后交换。 2.I say you do T: Our classroom is not so clean. Let’s clean up! Who can help me S1: I can help you. T: Good!(将抹布递给S1) Clean the door, please. S1: OK. S1： (将抹布递给S2) Clean the window, please. S2: OK. S2: Great! Clean the desks, please. (将抹布递给S3) S3: OK Song time 1.看图回答问题 Who are they What’s in the picture What are they doing 2.观看视频，回答问题 What do they clean and clean the ... 3.朗读歌词 Tips: armchair 扶手椅 4.发散思维训练 Do you want a robot friend 5.演唱歌曲 通过游戏环节，活跃课堂气氛，使得学生迅速进入到英语学习中，同时也对学生进行英语思维的训练 利用游戏环节巩固知识，避免反复讲解的枯燥，把知识融入趣味性的活动之中，在学生的易疲劳期最大限度地调动学生的学习主动性，拓展学生的思维，取得“乐中学”的效果 通过看图回答问题的方式，采用任务型教学法，预设问题，让学生学习时更具有目标性，调动学生的认知水平和语言表达能力
3.Post-task Activities 1. Let’s learn 2.Let's say 1. 拓展阅读新的绘本 Look, this is Liu Tao’s circle of friend. He reads a book named Piggy Book. Hurry up, mum. Clean the table, please. Mum, clean the desk, please! Mum, clean the chair, please! Mum cleans up everyday. Let's clean up with mum. 用英语表达，你会做的事情 I can clean the_________. Let's clean up with mum. 通过图文并茂的形式，呈现有趣完整的与本课内容相关的故事，更好地激发学生的学习兴趣，同时能够更加确切地知道怎样去运用语言
Assignment 1. Sing the song. 2. Let's clean up with mum.
Board Writing Unit 7 Let’s clean up! and clean the ...
Teacher’s Reflection
2 A Unit 7单元整体教学设计
课 题：English 2 A Unit 7 Let’s clean up! B Fun time & Song time
教 材： Oxford English (Yilin Edition)
课 型： B Fun time & Song time（巩固拓展课）
年 级：二年级
上课时长： 40分钟
辅助教学材料：Multi-media, word cards, flash, videos, photos, etc.
单元整体教学设计思路
单元课时项目和话题：
课 时 话 题 项目来源
Period 1 Liu Tao and his parents clean up Story time
Period 2 We clean up Fun time, Song time
语篇研读（附图）
What：本节课选自译林出版社依据教育部《义务教育英语课程标准》（2011年版）编写的义务教育教科书二年级上册Unit 7 Let’s clean up 第二课时Fun time & Song time.本部分的核心语言是祈使句Clean the..., please. 先通过一个转盘游戏，游戏的玩法是一位学生转动转盘，然后根据指针停止时所指的图片，向另一位学生发出指令，该学生根据指令做相应动作的活动，和一首呈现一个小男孩指挥机器人Roy打扫卫生的场景，巩固操练本单元的目标词汇和句型。通过学习关于家务劳动的祈使句，有助于引导学生认识到，家庭中每位成员都有义务承担力所能及的家务劳动，鼓励他们主动棒父母分担家务活，同时也培养他们注意保持校园环境整洁的意识。核心语言使用场景为校园、日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: “We clean up”这一话题是第七单元Let’s clean up的巩固拓展部分，通过转盘游戏活动和一首郎朗上口的歌曲，巩固复习了打扫卫生的祈使句。家务劳动这一话题对学生的价值观渗透具有极大的挖掘意义，可以自然而然地帮助学生树立礼貌对人的价值观，养成良好行为习惯。
How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在情境中展开阅读，在语篇呈现的过程中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。本课时采用文本解构、文本建构、文本重构的对话课教学模式，突出用英语做事情，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
教学对象分析
二年级学生，经过一年的英语训练，已经对英语有了初步的认识，学生们都非常喜欢英语，大部分学生能够认读和书写26个英文字母（大小写）。
学生在学习新知识时，要充分地以旧引新，巩固旧知，滚雪球般掌握知识。
学生的语音语调还可以了，学习的积极性高，但是学生良好的学习习惯还没有养成，学生好动。因此，要培养良好的学习习惯。
在学习本单元之前，学生在二年级上册Unit 6 At school已经学过句型Let’s...，但是对于教室内的实物和祈使句Clean the...., please. 还比较陌生。本单元学习过程中，学生主要学习教室内的实物和祈使句Clean the...., please. 本课时学生在情境与任务中通过对话、猜测、跟读、演唱等等一些列活动完成分析推理并进行文本建构，掌握并在情景中运用核心语言，学生在这一过程中逐步形成读图能力、分析推理能力和听说读的语言技能，及运用英语进行交际的习惯。
教学目标
通过本课学习，学生能够：
在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解祈使句Clean the...., please. (学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，对自己周围真实环境中与他人用英语介绍教室内的实物和祈使句Clean the...., please. 引导学生认识到，家庭中每位成员都有义务承担力所能及的家务劳动，鼓励他们主动棒父母分担家务活，同时也培养他们注意保持校园环境整洁的意识。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Clean the...., please.
教学重难点
1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，能听懂、会说、初步认读单词：table, chair, desk, door, window, clean, clean up, phew.
2.学生能读懂并理解整篇对话的大意，在语境中运用能听懂、会说日常交际用语：Clean the...., please.
3.学生能借助图片和文字，听懂、会唱Clean up.
教学过程
PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE
1. Pre-task Preparation 1. Set up scenarios Let’s review 复习story time 1. Look, this is Su Hai’s circle of friends. Su Hai: Look, this is my candy house.Are you hungry Is my house clean Ss: No. T: Su Hai and her friends said: “Let’s clean up!” 2.复习单词和句型 Boy: I’m going to clean the window. Girl: I’m going to clean the floor. T: Now they are cleaning the classroom. Look, what did they clean Review the words: table, chair, desk, door, window. Review the sentence pattern: Clean the table/…, please. Let’s sing 以The monkeys in the zoo的调子，把本单元的单词和句型加进去 Clean the________, please! Clean the________, please! Heigh-ho,the derry-o, clean the________, please! 3.复习story time ①看动画，复习齐读课文故事部分内容。. T: Look at this picture. Who are they Ss: Dad, mum and Liu Tao. T； What things do they clean ②齐读课文，注意对学生的语音语调的正音。 Let’s read. ③戴头饰表演对话。Let’s act. 创设情境，使学生置身其中，对这堂课充满了期待 复习与本节课学习内容有关的旧知识，为学习新内容做准备 利用改编歌曲，使得学生在一定的节奏中操练新单词和句型，同时利用节奏帮助学生更好地掌握目标词汇和句型
PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE
2.While-task Procedure PROCEDURES Fun time 1.Play a game 2.I say you do Song time 1.Look and say 2.Watch and tick 3.Let’s read 4.Brainstorm 5.Let’s sing Fun time 1.Play a game ①光盘播放多媒体转盘，邀请一生到黑板前来，共同示范游戏。 ②请几组学生到前面来游戏。 ③老师把学生分成二人小组，拿出学生事先做好的转盘，在二人小组内玩这个游戏。第一个学生向第二个学生发指令，另外一个学生做相应动作。然后交换。 2.I say you do T: Our classroom is not so clean. Let’s clean up! Who can help me S1: I can help you. T: Good!(将抹布递给S1) Clean the door, please. S1: OK. S1： (将抹布递给S2) Clean the window, please. S2: OK. S2: Great! Clean the desks, please. (将抹布递给S3) S3: OK Song time 1.看图回答问题 Who are they What’s in the picture What are they doing 2.观看视频，回答问题 What do they clean and clean the ... 3.朗读歌词 Tips: armchair 扶手椅 4.发散思维训练 Do you want a robot friend 5.演唱歌曲 通过游戏环节，活跃课堂气氛，使得学生迅速进入到英语学习中，同时也对学生进行英语思维的训练 利用游戏环节巩固知识，避免反复讲解的枯燥，把知识融入趣味性的活动之中，在学生的易疲劳期最大限度地调动学生的学习主动性，拓展学生的思维，取得“乐中学”的效果 通过看图回答问题的方式，采用任务型教学法，预设问题，让学生学习时更具有目标性，调动学生的认知水平和语言表达能力
3.Post-task Activities 1. Let’s learn 2.Let's say 1. 拓展阅读新的绘本 Look, this is Liu Tao’s circle of friend. He reads a book named Piggy Book. Hurry up, mum. Clean the table, please. Mum, clean the desk, please! Mum, clean the chair, please! Mum cleans up everyday. Let's clean up with mum. 用英语表达，你会做的事情 I can clean the_________. Let's clean up with mum. 通过图文并茂的形式，呈现有趣完整的与本课内容相关的故事，更好地激发学生的学习兴趣，同时能够更加确切地知道怎样去运用语言
Assignment 1. Sing the song. 2. Let's clean up with mum.
Board Writing Unit 7 Let’s clean up! and clean the ...
Teacher’s Reflection