第二章 生物的遗传和变异
第五节 生物的变异
【学习目标】1． 举例说出生物的可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。2．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。3．举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产实践上的应用。
4.初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。
【学案导学 自主学习】
生物变异的原因及遗传性：生物性状的变异是__________的，引起变异的原因有很多，首先取决于 的不同，其次与 也有关系。由 引起的变异可遗传，由 引起的变异不可遗传。
人类对遗传变异原理的利用：世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，许多都源自我国，如 、_________________等，现代育种工作的杰出代表____________和他的超级________更是享誉世界。
【合作探究 点拨升华】
【探究点一】探究一种变异现象
1、有些现存的动物仍与它们在一百万年以前生存的形式几乎相同，这一现象最好用什么来解释？ ?（?? ）
A.这些动物一直发生着变异????
? B.这些动物用有性生殖来繁殖
C.这些动物的生活环境变化不大
??D.这些动物又演化成简单的生物
2、能遗传的变异是由（ ）引起的。
A个体生长快 B个体发育好
C遗传物质发生变化 D生存环境发生变化
3、下列几种变异中，能够遗传的是（?? ）
A.长期在室外工作的人????????? B.腊梅花是黄色的
C.无光下生长的韭菜呈黄色????? D.水肥充足水稻就穗大粒多
4、下列现象属于可遗传变异的是：
A、通过整容做出来的双眼皮
B、由于车祸导致的左腿残疾
C、长期室外工作，皮肤较黑
D、哥哥色盲和弟弟色觉正常
5、探究：花生果实大小的差异
讨论：（1）样品采用 取样。不少于 粒。
（2）把大花生种在贫瘠的土壤中，小花生种在肥沃的土壤中，他们结出的果实会怎样？能遗传给后代吗？
【探究点二】人类运用遗传变异原理培育新品种
6、我国著名的遗传育种专家袁隆平培育的是（ ）
A 杂交水稻 B 杂交小麦
C 克隆羊 D 转基因鱼
7、原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是因为生物有 ?（?? ）
A.生殖和发育的特征????
B.生长现象的特征
C.遗传和变异的特征??
D.新陈代谢的特征
8、下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（ ）
A能够使生物更好地适应不断变化的环境
B所有的变异对生物的生存都是有利的
C变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D人们可以利用对人有利的变异选育新品种
【达标检测 巩固提高】
1. “世界上没有两片完全相同的叶子”是生物的( )
A．遗传现象 B．适应现象
C．变异现象 D．进化现象
2. 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有( )
A．遗传性 B．变异性
C．进化性 D．适应性
3. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是 ( )
A．不利变异 B．有利变异
C．退化 D．由于用药引起的
4.下列方法中不能使生物发生变异的是 ( )
A．化学药剂使细胞内染色体加倍
B．利用转基因方法获得转基因超级鼠
C．把蟹爪兰嫁接到仙人掌上
D．利用卫星培育太空椒
5.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的? ( )
A．两个品种杂交 B．基因变化
C． 染色体发生变化 D．环境影响
6.遗传物质发生变化引起的变异的特点是( )
A．都是有利的 B．都是有害的
C． 能遗传给后代 D．不能遗传给后代
7.玉米有时会出现白化苗，这种现象属于( )
A．有利、不遗传的变异
B．不利、不遗传的变异
C．有利、可遗传的变异
D．不利、可遗传的变异
8.下列各项中，属于有利变异的是( )
A．人类的血友病B． 棉铃虫产生抗药性
C．玉米的白化苗D．高杆水稻
9.下列几种变异中，不能遗传的变异是
A．人类的皮肤：黑、黄、白
B．玉米粒的黄、白、红
C．A、O、B血型
D．生长在遮阴处的小麦秆细、穗小
10.（2011广东）下列关于生物变异的叙述中，正确的是( )
A．凡是变异都可遗传
B．生物的变异是普遍存在的
C．变异对生物的生存都是有利的
D．变异都是由于遗传物质的改变引起的
11.（2011襄阳）57人类白化病是由隐性基因(a)控制的一种遗传病。分析下面的白化病遗传图解并回答：
(1)5号.6号表现正常，7号患病。这种现象在生物学上称为 。
(2)写出7号的基因组成__ _。
(3)II号患病的可能性是__ __。
12. (2011郴州)农业科技人员杂交的方式培育大豆新品种，请根据表中数据回答下面的有关问题
组别
亲代杂交组合
子代性状
1
高茎X高茎
全部为高茎
2
矮茎X矮茎
全部为矮茎
3
高茎X高茎
有高茎有矮茎
4
高茎X矮茎
有高茎有矮茎
(1)根据第3组的亲子代性状，请推断高茎与矮茎这一对相对性状中 是显性性状。
(2)请你完成第4组杂交的遗传图解（用H、h表示显性基因、隐性基因）：
亲代性状及基因型 高茎(____)×矮茎(hh)
子代性状及基因型 高茎( ) 矮茎(hh)
(3)用子代中的矮茎大豆继续栽培．它的后代在一般情况下会出现高茎吗？
(4)大豆的种子由卫星搭载到太空后培育出了更优良的新品种，主要原因是宇宙射线使 发生改变。
13.2006年12月22日，中国培育出的首例绿色荧光的转基因克隆猪在东北农业大学顺利降生，下图为研究人员繁殖荧光猪的过程示意图，请分析回答：
（1）如果甲猪毛色为黑，乙猪毛色为白，丙猪毛色为黑，则荧光猪的毛色应为 。
（2）研究人员说，荧光猪的后代也能发光，原因是___
_________发生变化，属于 的变异。
（3）如果两头黑色的猪生出的小猪中有黑色也有白色的，那么显性性状为 ； 如果显性基因用B表示，请写出两头亲代黑色猪的基因组成 。
课件10张PPT。第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第五节 生物的变异㈠创设情境 导入新课现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从图中可以看出，它们的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？㈡学案引导 自主学习 （见学案） 依据教材，自主学习,在规定的时间内解决《导学案》中自主学习模块内容
对学习中的问题，及时做好记录。1、普遍存在 遗传物质基础 环境 遗传物质 环境
2、水稻 家猪 袁隆平 杂交水稻
㈢合作探究 点拨升华探究点一 探究一种变异现象 找出图中同种生物的个体之间存在的差异 生物的变异现象是普遍存在的。㈢合作探究 点拨升华探究点一 探究一种变异现象 ㈢合作探究 点拨升华探究点一 探究一种变异现象 （一）提出问题：怎样区分大花生和小花生？
（二）作出假设：依据果实的平均值，大花生的果实平均值大。
（三）制定计划并实施
（四）分析数据得出结论，表达和交流。花生果实的大小，首先是由它们自身的遗传物质基础决定的，其次环境的影响也会使同一种类中的不同个体之间产生差异。可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。
不可遗传的变异：由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。1、C 2、C 3、C 4、D 5、随机 30 不遗传㈢合作探究 点拨升华探究点二 人类应用遗传变异原理培育新品种 6、A 7、C 8、B人工选育基因重组基因诱变㈣知识梳理 归纳整合回顾一下：本节知识
想一想：
（1）本节知识重点、难点。
（2）主要知识和知识点间的联系。
问一问：
（1）你的收获？（2）你的疑惑？
理一理：勾勒出知识网络。
㈣知识梳理 归纳整合二 人类利用遗传变异原理培育新品种㈤达标检测 巩固提升 （见学案）1、C 2、B 3、B 4、C 5、D
6、C 7、D 8、D 9、D 10、B
11、（1）变异 （2）aa （3）50％
12、（1）高茎 （2）Hh Hh （3）不会 （4）基因
13、（1）白 （2）基因 可遗传 （3）黑 Bb Bb
